《北京話》教學教案

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　4、認識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學重、難點：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，

　　2、學習作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來吧！

　　板書課題，齊讀

　　二、檢查預習情況

　　1、給要求認的字注音

　　2、聽寫生字

　　3、概括主要內容

　　三、細讀感悟學習

　　第一自然段

　　1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說的？

　　2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。

　　3、匯報

　　4、交流

　　“誘惑”可以用什么詞替換？哪個更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽了誰說的話？

　　比喻句是為了表達作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。

　　指導朗讀

　　學習第二自然段

　　1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內容？

　　2、這什么說普通話十分重要？

　　3、北京話是普通話嗎？這里的破折號起什么作用？

　　4、理解：“包容”，寫出近義詞

　　“改造”，具體改造誰的口音？

　　學習第三自然段

　　1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學講普通話？

　　2、畫出朋友學習的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學習的？決心大嗎？學會了嗎？他此時的心情怎樣？從哪句話可以知道？

　　3、理解破折號的用法

　　4、“我”又是怎樣學習普通話的？把反問句改成肯定句，這說明什么？

　　5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠、廣博？

　　6、理解破折號的用法。

　　7、體會文中的兩個設問句

　　8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？

　　四、品讀揣摩表達

　　1、你認為作者最相告訴我們的是什么？

　　2、作者是站在什么角度來看北京話的？

　　3、對于北京話的理解和認識都離不開什么？

　　4、作者都運用了哪些修辭方法？舉例說明。

　　五、拓展、回味京韻

　　1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

　　2、欣賞候寶林的相聲《北京話》。

　　六、總結、升華

　　你們愛上北京話了嗎？伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。

　　北京歡迎您！

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