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滬教版三年級(jí)下冊(cè)《班長(zhǎng)的苦惱》的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在閱讀過程中認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、 過錯(cuò)、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。
2. 正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
3. 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，要公正、無私地處理問題。
教學(xué)過程：
一、引入課題
1. 出示詞語：“苦惱”，“苦惱”是什么意思？（痛苦煩惱）
2. 師：我們每個(gè)人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對(duì)我們的不理解、和同學(xué)吵架 了等等。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，作為班長(zhǎng)的小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢？
3. 出示課題：班長(zhǎng)的苦惱（齊讀）
二、整體感知
四人小組輕聲讀課文，出示自學(xué)提示；
1、正確朗讀詞語：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯(cuò)、影子、靜悄悄
2、比一比，組詞：惱-腦 梢-稍
3、正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么？為什么？ “我”的苦惱是_____________________，因?yàn)開____________________。
交流反饋
1、小火車讀詞語。比一比，組詞：惱-腦 梢-稍。
2、指名分節(jié)讀課文
3、完成填空，用自己的方式理解“絕交”。
三、研讀課文
1. 師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢？輕 聲讀讀3-5節(jié)，說說當(dāng)時(shí)我是怎么想的，又是怎么說的呢？
2. 出示： 小苗，小苗當(dāng)然沒啥過錯(cuò)， 可大喬，大喬一直和我特好。 你們說這事兒該有多么難辦， 我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒
3. 師：這時(shí)我心里是怎么想的呢？試著說一說。 出示填空：我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒，心想：_____________。
4. 交流
5. 師：于是我說：“打架嘛當(dāng)然不好，但是，已經(jīng)打過了嘛也就算了�！边@時(shí)， 整個(gè)屋子突然靜悄悄。
6. 出示： 最后我說：打架，打架嘛當(dāng)然不好， 但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過了嘛也就算了。 嘴皮子就這么輕輕一動(dòng)， 整個(gè)屋子突然靜悄悄
7. 師：為什么突然之間，屋子就會(huì)靜悄悄呢？而此時(shí)此刻，大喬、小苗和同學(xué) 們又會(huì)怎么想呢？請(qǐng)們?cè)僮x讀這小節(jié)，試著說一說。
8. 出示填空：此刻，__（誰）_心想：_________________________。
9. 師：是呀，作為一位班長(zhǎng)必須公正、無私地處理問題，所以同學(xué)們都沒想到 我竟然會(huì)包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負(fù)了大家的信任。
10. 出示4、5小節(jié)，有感情地朗讀。
11. 師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點(diǎn)子能幫助 他消除苦惱嗎？
12. 交流
四、小結(jié)復(fù)習(xí)
1. 齊讀課文。
2. 選擇課文片斷，分角色演一演。
五、拓展
我想對(duì)班長(zhǎng)說：_____________（若有時(shí)間的話，可以先讓學(xué)生寫一寫，再交流）
六、作業(yè)
1. 抄寫詞語，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯(cuò)、影子、靜悄悄
2. 正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、在生活中，你碰到過什么苦惱嗎？你又是怎么正確解決的？用幾句話來說一說。
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