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滬教版《丁丁的研究報告》教學設計

時間:2024-09-16 02:37:04 報告 我要投稿
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滬教版《丁丁的研究報告》教學設計

  教學目標:

滬教版《丁丁的研究報告》教學設計

  1. 認識本課10個生字。

  2. 積累10個詞語,兩句句子。

  3. 正確流利的朗讀課文。

  4. 初步認識藍鯨。

  5. 初步了解什么是研究報告,怎樣制作研究報告,激發(fā)學生樂于探究的精神。

  教學重點:

  1. 認識本課10個生字。

  2. 積累10個詞語,兩句句子。

  3. 正確流利的朗讀課文。

  教學難點:

  1、正確流利的朗讀課文。

  2、初步了解什么是研究報告,怎樣制作研究報告,激發(fā)學生樂于探究的精神。

  教具準備:

  課文錄音、多媒體課件

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  課前訓練:古詩誦讀

  (一)揭示課題,引入新課。

  1. 出示海底世界多媒體:大洋海底是一個奇妙的世界,你知道哪些動物的家在海洋里嗎?(學生回答)

  2. 那你們知道海洋中最大的動物是什么嗎?對此我們有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究報告。

  3. 揭示課題,齊讀。

  4. 教師簡單介紹什么是研究報告。

  過渡:丁丁的這份報告都寫了些什么呢?讓我們一起來聽課文錄音。

  (二)整體感知,學習課文第六節(jié)。

  1、聽錄音,找一找課文第幾節(jié)寫了研究報告的內(nèi)容。

  2、根據(jù)回答學習第六節(jié)。出示內(nèi)容,練習朗讀。

  1)朗讀:小組開小火車讀,要求讀正確、讀通順。

  叫號比讀,看誰讀的有感情。

  師生合作讀。(引讀)

  過渡:丁丁這份詳細的報告是怎樣完成的,想不想知道?

  (三)自學生字,學習1——5小節(jié)。

  1. 小組自學生字,集體匯報。

  2. 分角色讀1——5節(jié)。

  3. 教師總結(jié):要完成一份研究報告先要找資料,然后得挑選資料,最后把挑選出的資料整理編輯成文。(板書)

  過度:完成研究報告后,丁頂可高興了,一起讀一讀課文最后

  一節(jié)。

  誰能把自豪的語氣讀出來。

  (四)總結(jié)。

  1.通過學習課文,你學會了哪些知識?

  2.讀句子。(練習三)

  (五)復習。

  1.讀詞語。

  2.分組讀課文,找找課文中的數(shù)量詞,做練習。(見參考)

  (六)作業(yè)。

  收集你最喜歡 的 一種動物的資料,向大家做介紹。

  教學反思:

  教是為了不教,引導學生自主學習是我們一貫的目標。自主是合作的前提和基礎(chǔ)。在預習過程中,學生已經(jīng)獨立識過字了。在課堂上,引導他們合作識字,交流方法。在交流過程中,有的放矢地加以重點指導。如“資”與“姿”進行比較,區(qū)分再組詞。對于“錄”“族”這些容易寫錯的字,加以提醒,指導寫字。通過循序漸進的識字過程,學生在自主,合作,交流,教師適時加以點撥中,識字,寫字能力日漸提高。

  在設計課后拓展題時,我本來有些擔心,讓學生自己制作研究報告是否有些要求過高?可是,學生的積極性十分高,有的兩個人合作,有的在父母的幫助下完成了,而且做出來的研究報告都象模象樣,很多學生都完成了三星題,只有少數(shù)學生能力有限,不能完成?梢,學生喜歡接受挑戰(zhàn),喜歡這類讓他們自由發(fā)揮,展示才能的練習。

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