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滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《東郭先生和狼》教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-09 19:35:15 教案 我要投稿
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滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《東郭先生和狼》教案及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《東郭先生和狼》教案及教學(xué)反思

  1、理解文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情以及反問(wèn)句的意思。

  2、體會(huì)人物的不同心理特點(diǎn),能分角色有感情地朗讀課文并排成課本劇演一演。

  3、從東郭先生對(duì)狼仁慈、好心相救,卻險(xiǎn)些送命的故事中,認(rèn)識(shí)狼的狡猾、兇殘,東郭先生的糊涂、愚蠢,農(nóng)夫的機(jī)智、果斷,從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)人物的不同心理特點(diǎn),能分角色有感情地朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):理解文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情以及反問(wèn)句的意思。

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:

  1、師:同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第15課《東郭先生和狼》(齊讀課題),這是一個(gè)寓言故事,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)寓言故事,還記得我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這類課文的呢?

  2、指名交流,小黑板出示學(xué)習(xí)寓言的方法:先了解和讀懂故事內(nèi)容,再理解道理,領(lǐng)悟寓意。

  二、初讀課文

  1、師過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得好,今天我們就用這種方法繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這類課文。通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了哪幾個(gè)角色?

  學(xué)生交流,師板書:老農(nóng)東郭先生狼

  2、那么他們之間發(fā)生了一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,輕聲朗讀全文,想一想我們可以用哪幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示他們之間的關(guān)系?

 。1)學(xué)生自由朗讀課文。

  (2)交流,板書:救吃教育

  3、你能根據(jù)板書說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?

 。|郭先生好心救了一條被獵人追趕的狼,狼得救后反而要吃東郭先生。在這危急的時(shí)刻,老農(nóng)及時(shí)趕到,打死了狼,并教育了東郭先生。)

  三、細(xì)讀課文

  1、師過(guò)渡:老農(nóng)是怎樣教育東郭先生的?輕聲朗讀第九節(jié),用——?jiǎng)澇鲇嘘P(guān)句子。

  2、指名交流,出示這個(gè)句子“對(duì)狼講仁慈,你真是太糊涂了,應(yīng)該記住這個(gè)教訓(xùn)。”

  3、齊讀句子,問(wèn):讀了這句話后,你有什么問(wèn)題提出嗎?

  4、指名交流,教師歸納問(wèn)題:

 。1)“仁慈”什么意思?東郭先生怎樣對(duì)狼講仁慈了?

 。2)狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的?為什么不能對(duì)他講仁慈?

  5、組織學(xué)生小組討論,解決疑難。

  6、集體交流,領(lǐng)悟寓意。

 。1)“猶豫”是什么意思?課文中幾次寫到了東郭先生猶豫?想一想,他兩次猶豫分別說(shuō)明了什么?(第一次猶豫是在狼的苦苦哀求下,說(shuō)明東郭先生被狼的可憐相迷惑而忘了狼的本性,所以心腸軟了。第二次是在獵人找不著狼向東郭先生打聽時(shí),東郭先生猶豫了一下,然后編了謊話,在獵人手下救了狼。這些都說(shuō)明了東郭先生太糊涂、太愚蠢了。)

  教師板書:糊涂愚蠢

  指導(dǎo)朗讀,讀出東郭先生猶豫、糊涂的那種樣子。

 。2)狼在得救前后是怎么表現(xiàn)的?邊交流邊出示句子:

 、佾C人快追上我了,……,我永遠(yuǎn)忘不了你的恩情。(狼對(duì)東郭先生苦苦哀求,還許諾報(bào)恩)

  ②我現(xiàn)在餓得很,……,讓我吃了你吧!

 、鬯愕矫H左邊,狼就撲到左邊;躲到毛驢右邊,狼又撲到右邊。(板書:兇殘)

 、芾遣坏壤限r(nóng)回答,……。這樣的壞人,不該吃嗎?(板書:狡猾)

  指導(dǎo)朗讀,指導(dǎo)讀出狼兇狠、狡猾的語(yǔ)氣。

  7、師小結(jié)過(guò)渡:剛才我們通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)和句子的品析,以及有感情的朗讀,體會(huì)到了狼的兇殘狡猾,東郭先生的愚蠢糊涂。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x第九節(jié),想一想老農(nóng)用計(jì)打死了狼,從中說(shuō)明了什么?

  討論交流,板書:機(jī)智、果斷

  8、當(dāng)老農(nóng)把狼打死后,東郭先生醒悟了嗎?他會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)老農(nóng)說(shuō)些什么?(交流)

  四、領(lǐng)悟寓意

  1、師:這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢?(板書:我們決不能憐憫像狼一樣的惡人。)

  2、你還知道哪些告戒人們不能憐憫惡人的寓言?(《農(nóng)夫和蛇》《聰明的猴子》……)

  板書設(shè)計(jì):

  15、東郭先生和狼

  老農(nóng)(機(jī)智、果斷)

  教育打死

  吃

 。ê俊⒂薮溃〇|郭先生狼狼(兇殘、狡猾)

  救

  我們決不能憐憫像狼一樣的惡人。

  教學(xué)效果反饋:

  本課是閱讀課文,以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹。本文的三個(gè)角色形象鮮明,要抓住表現(xiàn)狼的狡猾、兇殘,東郭先生的糊涂、愚蠢,農(nóng)夫的機(jī)智、果斷的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行講讀、分析,同時(shí)加強(qiáng)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、領(lǐng)悟寓意。

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