《勞動最光榮》大班音樂教案

　　活動準備

　　根據(jù)歌曲設計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標志。

　　活動目標

　　情緒愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

　　用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

　　活動過程

　　1．聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師（出示“勞動最光榮”的歌名）：認識這幾個字嗎？

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么？

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應的圖片。）“勞動最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）

　　師：好聽嗎？請你認真聽，里面唱了什么？（教師再次演唱）

　　師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應的圖譜）

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）

　　2．學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對？（第一次演唱）

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。（第四次演唱）

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）

　　3．試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎？（重復前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）

　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣？（大�。┬〉狞c點可能告訴我們什么呢？我們一起來試一試吧。（幼兒演唱）

　　師：看看，這是誰？你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分？（用頭像標志做提示）（根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行）

　　師：今天的歌唱活動開心嗎？希望下次有機會我們再一起唱歌。

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