《稱象》教學教案
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會本課12個生字和由這些生字組成的詞語。
�。ǘ┳x準字音，認清字形，理解詞義。
（三）能正確書寫。
二、教學重點
�。ㄒ唬┲笇А安�、論、止”等字的筆順。
（二）指導“稱、線、然”等字形。
二、教學過程
（一）有感情地朗讀課文。
復問：曹沖想出什么辦法來稱象？
�。ǘ┳詫W生字。
要求讀準字音，分析字形，理解意思，組成詞語。
�。ㄈ┘w學習，掌握字形，弄懂詞義。
1．檢查自學情況。
�。�1）指名認讀。
�。�2）指導讀字音。
曹：平舌音，讀c2o，不要讀翹舌音。
線：三拼音，讀xi4n，不要去掉介音“i”。
2．讓學生自己分析字形，可以不按順序，自己愿意說哪個就說哪個。
�。ㄍ瑢W之間互相交流，互相啟發(fā)，激發(fā)學習興趣。）
3．教師幫助分析重點字。
稱：“你”和“稱”區(qū)別。
曹：筆順是
，共
11畫。
論：右旁的筆順是
。
塊：和“快”字形字義區(qū)別，不要用錯。
線：左邊是絞絲旁，右邊的寫法跟“盞”的上半部相同，不要忘記寫最后的一點。
止：跟“齒”的上半部寫法相同。
筆順是
。
然：注意左上角不要寫成“夕”，右上是“犬”不是“大”。
量：多音字。（li4ng、li2ng）
4．重點解釋詞義。
議論：表明意見的言論。
止：停住不動。
重量：分量。
5．組詞：
稱（簡稱）（別稱）（名稱）（自稱）
議（提議）（建議）（會議）（議定）
論（討論）（評論）（理論）（言論）
秤（秤桿）（秤盤）（秤星）
砍（砍柴）（砍刀）（砍伐）
塊（土塊）（塊莖）（塊頭）
沉（下沉）（沉重）（沉思）（沉著）
線（棉線）（電線）（毛線）（直線）
止（止�。ㄖ共剑ㄖ寡ㄖ浦梗�
然（突然）（忽然）（然后）（然而）
量（氣量）（膽量）（分量）（量詞）
�。ㄋ模╈柟叹毩�。
把下面的偏旁和獨體字組成4個合體字，寫下來。
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