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折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-08 10:22:28 教案 我要投稿
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折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教學(xué)教案

  教學(xué)內(nèi)容:課本第37頁例2;練一練;《作業(yè)本》第17頁。

折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟,初步學(xué)會繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  2、理解折線統(tǒng)計(jì)圖中所表示的數(shù)據(jù)的意義和數(shù)量關(guān)系的變化情況,能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)量的變化過程作簡單的描述。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步學(xué)會折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,并能在教師幫助下進(jìn)行繪制。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征

  出示:反映同一統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各一幅(圖略)。

  1、請學(xué)生觀察:條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方和不同的地方?

  (1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,同桌或小組討論。

  (2)匯報(bào)交流。學(xué)生說出自己的,觀察結(jié)果,師生共同評價(jià)并概括出:相同的地方:都有標(biāo)題、單位、制圖日期和縱橫軸;

  不同的地方:條形統(tǒng)計(jì)圖用直條的長短來表示數(shù)量的多少,而折線統(tǒng)計(jì)圖是用折線上的點(diǎn)來表示數(shù)量的多少。

  2、討論:比較一下條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同于條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)為?

  (1)學(xué)生討論。

  (2)反饋交流,師生共同討論明確:折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出各種數(shù)量的多少,而且還能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況。

  3、想一想:通過剛才的比較,你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖在制作上有什么相同的地方和不同的地方?你會畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?

  二、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作

  1、出示例2:某地2004年各月平均氣溫

  (1)思考題:根據(jù)題目中的最高平均氣溫,縱軸上1格表示幾度較好?那么縱、橫軸各要畫多少長?

  (2)學(xué)生嘗試?yán)L制統(tǒng)計(jì)圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、反饋交流。(投影儀)

  (1)展示作品(2)說說制作過程(3)教師概括制作方法

  三、讀圖練習(xí)

  1、從圖中可以看出:哪個(gè)月的平均氣溫最高?哪個(gè)月的平均氣溫最低?

  2、哪兩個(gè)月之間的平均氣溫上升最快?哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降最快?你是怎么看出來的?說說你的方法。

  3、你能否說說這個(gè)地方2004年全年氣溫的變化情況?你認(rèn)為全年氣溫變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里?

  4、你還能從圖中想到什么?說給其他同學(xué)聽一聽。

  四、練習(xí)(讀圖與畫圖)

  1、試一試。

  2、練一練。

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