觀察人體識漢字教學(xué)教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識六個漢字，能夠口頭組詞語；

　　2、觀察圖，了解漢字的演變過程，說說人體各種器官的作用。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識字的重要，能主動學(xué)習(xí)漢字。

　　重點難點：

　　1、認識漢字；

　　2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護器官。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、課文插圖

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲，導(dǎo)入新課

　　1、課前游戲：老師說出人體的一個部位，學(xué)生動手指部位，看誰聽得仔細，指得最快。

　　2、你們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到身體上的什么器官呢？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言，讓他們對各種具體為我們做什么有一個形象的感知。）

　　3、揭示課題：今天，我們就一起來認識我們身上和一些器官，看看他們，平時都在干什么？又是怎么讀的？（板書課題）

　　二、圖文結(jié)合，認識人

　　1、教師出示課文圖，問：圖上畫的是什么？

　　2、教師根據(jù)學(xué)生反饋，出示生字卡片，教學(xué)生讀。

　　3、采用開火車讀、指名讀等多種形式認讀生字。

　　4、練習(xí)用人進行組詞練習(xí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察人的演變過程，幫助學(xué)生識記生字人。

　　在古代還沒有漢字的時候，人們?yōu)榱擞涀∵@個字，就模仿人體的形狀，造出了人字，后來人們?yōu)榱耸褂梅奖�，又慢慢的寫成了人，這些字都叫象形文字。最后才演變成了今天的人字。

　　5、請一個小模特上臺，做一個與人握手的姿勢，用自己的形體表示出人，加深對人的認識。

　　三、了解人的五件寶，認讀生字

　　1、教師出示文中小女孩的頭像，讓學(xué)生猜謎語：①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑萄葡。（眼睛）

　　2、古代人把人的眼睛寫得非常有趣，想不想看一看？（出示目的象形字。）

　　3、引出現(xiàn)代字目：這個字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來的，后來，為了把字寫得更規(guī)范、方便，這些字逐漸發(fā)生了變化（課件演示象形字目向現(xiàn)代漢字的變化過程）

　　☆這是眼睛的另一個名字，誰會讀？（指名讀，開火車、齊讀）

　　☆指名說詞：目光、眼目、目錄、目不轉(zhuǎn)睛、目標

　　4，小女孩的頭像上除了眼睛，還有哪些器官組成。

　　5、學(xué)生反饋后，教師板書：耳、口

　　6、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說自己都用他們干什么？

　　7、學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。

　　8、教師教學(xué)生讀這些生字，通過觀察他們的演變過程，識記耳、口。

　　9、教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？

　　10、學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。

　　11、教師教學(xué)生讀這兩個生字。

　　12、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個漢字的演變過程，識記生字。

　　13、拓展思維訓(xùn)練、思想教育

　�、傥覀兌加幸浑p漂亮的眼睛，有一雙靈巧的小手，有愛嘰嘰喳喳說話的小嘴巴，認真聽老師上課的耳朵，你們喜歡自己它們嗎？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生用我喜歡_____，我可以用它來_________，我打算_____。說話)

　�、谒鼈兊淖饔谜娲�，你打算怎樣保護它們呢？（學(xué)生自由匯報）

　　師小結(jié)：平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼，在平時養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是保護它們的最好方法。

　　四、鞏固生字的認讀

　　1、教師出示生字卡片，看誰能又快又準確的讀出來。

　　2、教師帶讀。

　　3、要求學(xué)生給這些生字標上拼音。

　　4、指名上臺來標，集體糾正。

　　5、游戲鞏固：找朋友

　　五、拓展思維訓(xùn)練：

　　小朋友們真能干，讀得真好，其實，人身上不止這五件寶，還有很多寶呢，你找到了嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西）

　　六、板書設(shè)計

　　1、觀察人體識漢字

　　人目耳口手足

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