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《10的認(rèn)識(shí)及其加減法》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-09 04:08:59 教案 我要投稿
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《10的認(rèn)識(shí)及其加減法》教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):

《10的認(rèn)識(shí)及其加減法》教學(xué)教案

  分析性智力:

  1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序,知道如何比較10以內(nèi)數(shù)的大。

  2、 寫(xiě)10的方法,掌握10的組成

  3、知道如何用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小

  4、明確有關(guān)10的加減法的算理

  創(chuàng)造性智力:能按照一定順序和從不同方向想出解決問(wèn)題的方法

  實(shí)踐性智力:1、能利用有關(guān)10的加減法,解決生活實(shí)際中的問(wèn)題

  2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、會(huì)讀寫(xiě)10

  4、能用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小

  5、并能正確、熟練地計(jì)算有關(guān)10的加減法

  第六課時(shí): 10的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,初步建立10的數(shù)感。

  2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù),比較大小和組成,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。

  3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí),感受熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育。

  4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10 與顯示生活的密切聯(lián)系。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備食物投影、10 的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入:復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù),比9大一的數(shù)是10。

  1、談話引入;師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù),我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù),還能讀寫(xiě),知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10”

  2、板書(shū)課題:10的認(rèn)識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)10

  (1)出示主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù),抽象出數(shù)字10。

  師:圖書(shū)同學(xué)們?cè)诟墒裁?大家?shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  介紹你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù),也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù),發(fā)現(xiàn)只要有次序,不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)

 。2)數(shù)一數(shù):

  從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。

  教師示范數(shù)出10根小棒,并用皮筋捆好,問(wèn):這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。

  找找自己身上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用10 來(lái)表示。

 。3)10以內(nèi)數(shù)的順序

  教師出示點(diǎn)子圖?磿(shū)上的計(jì)數(shù)器的圖,讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。

  看書(shū)上的直尺圖,你能說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):明確9加上1是10,10去掉1是9,10排在9的后面。

  按數(shù)的順序,讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整,再抽象出數(shù)軸,明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空:書(shū)上P67頁(yè),第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙模?題呢。

 。4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小

  比較 9和 10

  除了9以外,還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的?

  (5)區(qū)別 10和第 10

  自己畫(huà)一畫(huà)表示10的物體:畫(huà),畫(huà)好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛才畫(huà)的圓O O O O O O O O O O,給左起第10個(gè)O畫(huà)上黑色和右起第10個(gè)O畫(huà)上紅色。

 。6)10的書(shū)寫(xiě):教師范寫(xiě)一學(xué)生練習(xí),說(shuō)說(shuō)寫(xiě)10與以前寫(xiě)的數(shù)有什么特別?

  三、10的組成

  l、10的組成

 。1)同桌合作,學(xué)習(xí)10的組成,一個(gè)分,另一個(gè)記錄。歸納10的組成。

 。2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶

  2、練習(xí)鞏固:

  (1)擊掌組成 10

 。2)說(shuō)數(shù)組成10

  (3)連線:P65做一做

 。4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng):練習(xí)九第3題

  四、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)?

  五、課后小記:

  學(xué)生第一次寫(xiě)兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù),學(xué)寫(xiě)中協(xié)調(diào)性比較差,寫(xiě)1合0時(shí)都是要求略斜,組合后寫(xiě)成了尖尖的。如 ,問(wèn)題在于前面寫(xiě)0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。

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