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乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)教案
教材版本:
(人教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(數(shù)學(xué))第三冊(cè)第61頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)。
授課時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
學(xué)生分析:
學(xué)生的問題意識(shí),多角度思考問題,運(yùn)用數(shù)學(xué)情境圖對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述和解決生活問題的能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前,已經(jīng)掌握并熟記2至5的乘法口訣,具有初步的問題意識(shí)、與他人合作的意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上,他們敢想、敢問、敢于發(fā)表自己的不同看法。
教材分析:
6的乘法口訣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版第三冊(cè)61頁(yè)的內(nèi)容,是在學(xué)生掌握了2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是乘法口訣的繼續(xù),也是今后學(xué)習(xí)7、8、9乘法口訣的基礎(chǔ),教材首先呈現(xiàn)了一幅由6條魚組成的主題圖,圖中的每一條魚都是由6個(gè)三角形組成的,再通過列表,讓學(xué)生在探索魚的條數(shù)和所用三角形的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系時(shí),得到6的乘法口訣的結(jié)果,然后進(jìn)一步由乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。在教材中,沒給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的乘法口訣,其意圖是要讓學(xué)生完全自主地來(lái)探索6的乘法口訣,體現(xiàn)出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。
教學(xué)目標(biāo):
、 知識(shí)與技能方面:知道6的乘法口訣的來(lái)源,理解并熟記6的乘法口訣,會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
⑵ 過程與方法方面:經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力,初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。
、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:讓學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí),感受探索的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
熟記6的乘法口訣,6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
編制并掌握6的乘法口訣的特征。
教學(xué)思路:
為了讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,因此,我把教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在自主探究、研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ),并結(jié)合生活實(shí)際,充分體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。主要抓住兩個(gè)鏈情景鏈和知識(shí)鏈,進(jìn)行設(shè)計(jì)。情景鏈以海洋圖為鏈條,通過魚條數(shù)和三角形個(gè)數(shù)的變化探討6的乘法口訣,并且應(yīng)用到生活中去。知識(shí)鏈主要有6的乘法口訣的記憶,口算,應(yīng)用等。策略上主要采取了小組合作,自主探討交流等方法。
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