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四年級第七冊教學設(shè)計的教案
[教學要求]
1.處處留心,了解水獺的正確讀音,培養(yǎng)良好的觀察習慣 。
2.熟記成語,積累詞匯。
3.朗讀背誦名人名言。
4.說話訓練,指導學生分場合控制說話的音量。
5.學寫毛筆字。
[教學時間]
四課時
第 一 課 時
一、教學第一題
1.審題。
(1)指名讀題目。
。2)教師請學生講解題目要求。
2.指導。
3.練習。
二、教學第二題
1.審題。
。1)指名讀題目。
。2)教師請學生講解題目要求。
2.指導。
復習討論:
(1)用音序查字法應(yīng)該怎么查?
。2)怎樣給加點字選擇正確義項?(將表中提供的解釋帶入詞中進行比較,看其搭配是否相宜,然后決定取舍。)
3.練習。
學生自己,同座位互相交流,教師巡回指導。比一比誰查得又快又對。
4.反饋。
交流討論的結(jié)果,并說說自己是怎樣查的,應(yīng)該選擇哪一個義項,教師相機點撥。注意:若學生字典不統(tǒng)一,表格中“在字典中的頁碼”一列的答案可能也不一致。最后一列“應(yīng)該選擇的解釋”分別是①、③、③、②(供
參考)。
第二課時
三、教學第三題
1.審題
(1)指名讀題目。
。2)教師請學生講解題目要求
2.指導。
。1)出示:廣場上 。
。2)指名讀,討論這一句缺少什么,應(yīng)該怎樣把它補充完整?(“廣場上”是個地方,這一句缺的是“有什么”或“怎么樣”。)
。3)啟發(fā)想象,讓學生先口頭練說,相互交流。
。4)讓學生各自在書上填寫。
3.練習。
按上面的步驟和方法指導學生完成其它三條練習,同座之間互相討論,練說。其中第二小題,教師可適當點撥:這一句缺少的是“誰有”或“哪里有”。
4.反饋。
指名讀補充完整的句子,師生評議,及時分析辨正典型的錯誤。
第三課時
教學內(nèi)容:口語交際
課時目標:
讓學生懂得當別人幫助你時,要學會用正確的語言感謝別人,在感謝中奉獻真情,擁抱快樂。
教學流程:
一?谡Z交際。
1。指名讀題,明確說話要求及內(nèi)容。
2。交流。
你曾經(jīng)得到過誰的幫助?你是如何感謝別人的?
3。討論感謝別人時要注意什么?
。1)感謝要恰當。
。2)感謝要出于真誠。
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