四年級第七冊教學設(shè)計的教案

　　[教學要求]

　　1．處處留心，了解水獺的正確讀音，培養(yǎng)良好的觀察習慣 。

　　2．熟記成語，積累詞匯。

　　3．朗讀背誦名人名言。

　　4．說話訓練，指導學生分場合控制說話的音量。

　　5．學寫毛筆字。

　　[教學時間]

　　四課時

　　第 一 課 時

　　一、教學第一題

　　1．審題。

　　（1）指名讀題目。

　�。�2）教師請學生講解題目要求。

　　2．指導。

　　3．練習。

　　二、教學第二題

　　1．審題。

　�。�1）指名讀題目。

　�。�2）教師請學生講解題目要求。

　　2．指導。

　　復習討論：

　　（1）用音序查字法應(yīng)該怎么查？

　�。�2）怎樣給加點字選擇正確義項？（將表中提供的解釋帶入詞中進行比較，看其搭配是否相宜，然后決定取舍。）

　　3．練習。

　　學生自己，同座位互相交流，教師巡回指導。比一比誰查得又快又對。

　　4．反饋。

　　交流討論的結(jié)果，并說說自己是怎樣查的，應(yīng)該選擇哪一個義項，教師相機點撥。注意：若學生字典不統(tǒng)一，表格中“在字典中的頁碼”一列的答案可能也不一致。最后一列“應(yīng)該選擇的解釋”分別是①、③、③、②（供

參考）。

　　第二課時

　　三、教學第三題

　　1．審題

　　（1）指名讀題目。

　�。�2）教師請學生講解題目要求

　　2．指導。

　�。�1）出示：廣場上 。

　�。�2）指名讀，討論這一句缺少什么，應(yīng)該怎樣把它補充完整？（“廣場上”是個地方，這一句缺的是“有什么”或“怎么樣”。）

　�。�3）啟發(fā)想象，讓學生先口頭練說，相互交流。

　�。�4）讓學生各自在書上填寫。

　　3．練習。

　　按上面的步驟和方法指導學生完成其它三條練習，同座之間互相討論，練說。其中第二小題，教師可適當點撥：這一句缺少的是“誰有”或“哪里有”。

　　4．反饋。

　　指名讀補充完整的句子，師生評議，及時分析辨正典型的錯誤。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：口語交際

　　課時目標：

　　讓學生懂得當別人幫助你時，要學會用正確的語言感謝別人，在感謝中奉獻真情，擁抱快樂。

　　教學流程：

　　一�？谡Z交際。

　　1。指名讀題，明確說話要求及內(nèi)容。

　　2。交流。

　　你曾經(jīng)得到過誰的幫助？你是如何感謝別人的？

　　3。討論感謝別人時要注意什么？

　�。�1）感謝要恰當。

　�。�2）感謝要出于真誠。

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