一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)練習課》教案及教學反思

時間：2022-10-09 21:47:50 教案我要投稿

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　　教學內(nèi)容：

一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)練習課》教案及教學反思

　　一年級下冊練習十一P66~68頁

　　教學目標：

　　1、會較熟練地計算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)，進一步理解相同計算單位上的數(shù)才能直接進行計算。

　　2、養(yǎng)成良好的做題習慣，培養(yǎng)檢查的意識。

　　教學重點：

　　鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，熟練進行計算。

　　教學難點：幫助中下生正確掌握計算方法，能正確計算。

　　教學學具準備:

　　小黑板、練習紙、孫悟空圖片。

　　教學方法：

　　講授法、探索法。

　　教學過程：

　　一、情景引入，回顧再現(xiàn)

　　小黑板出示：“36+2=36+5=36+50=”。

　　師：這三道算式分別是幾位數(shù)加幾位數(shù)？（根據(jù)學生回答，揭示課題）

　�。�1）同位互相說計算過程。

　�。�2）指名說計算過程，老師同步板書過程。

　�。�3）對比得出：兩位數(shù)加一位數(shù)中的一位數(shù)是和兩位數(shù)的個位相加，兩位數(shù)加整十數(shù)中的整十數(shù)的十位是和兩位數(shù)的十位相加，也就是相同的計算單位才能相加。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過復習上節(jié)課學過的知識，引發(fā)學生思考和討論，在學習過程中培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。）

　　二、分層練習，強化提高

　　1、練習紙：24+30=48+6=3+27=（1分鐘內(nèi)完成）

　　（1）獨立完成，做得快的同學小聲說說你是怎樣算的。

　�。�2板書訂正，展示老師巡堂發(fā)現(xiàn)的“3+27=57”的錯誤集體分析，強調(diào)只有相同的計數(shù)單位的數(shù)才能相加。

　�。�3）全班齊說一次“3+27=”的計算過程。

　　2、師：你能模仿黑板上的題目自己編一道兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十數(shù)的算式考考你的同桌嗎？

　　要求：先靜靜的在心里想好算式后，再寫到練習紙的后面，然后交給你的同桌算出得數(shù)，并讓你的同桌說說你是怎樣想的。

　　（1）師巡堂，給予幫助。

　�。�2）師：“你的同桌能把你編的題做對了嗎？”找出做錯的同學，請同學分析原因，并讓出錯的學生把計算過程說一次。

　　3、黑板出示“36+2=36+5=36+50=”

　　師：這些算式分別是幾位數(shù)加幾位數(shù)，誰來說一說？

　�。�1）根據(jù)學生回答揭示課題。

　�。�2）學生先同位說說你是怎樣算的，再指名回答。

　　（3）對比得出：兩位數(shù)加一位數(shù)中的一位數(shù)是和兩位數(shù)的個位合起來，兩位數(shù)加整十數(shù)的整十數(shù)要和兩位數(shù)的十位合起來。

　�。ㄔO(shè)計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足學生多樣化的需求。本環(huán)節(jié)運用練習紙、同桌互相考查、小黑板出示的形式，考查學生對兩位數(shù)家一位數(shù)和整十數(shù)的學習情況，也為后面的學習做了鋪墊。）

　　三、自主檢測，評價完善

　　師：同學們，看，誰來了？（老師出示孫悟空圖片），孫悟空看到同學計算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)這么厲害，他要出一些題考考大家，同學們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？孫悟空出的題是P67頁的第11題。

　　1、P67頁的第11題。

　�。�1）老師讀題，

　�。�2）獨立完成。

　�。�3）教師出示題目答案，讓同學對比并訂正。

　　2孫悟空見難不倒同學，于是他又把兩位數(shù)的加法算變了個形式考大家。

　　請同學們看P68頁的第14題。

　　（1）全班讀題。

　�。�2）指名說說怎樣做（先把得數(shù)算出來再比較）。

　�。�3）板書訂正答案，通過問誰有不同答案，找出出錯的同學，讓大家?guī)椭浞治鲥e誤。

　　3、孫悟空見一步的口算考不了同學們，他又出了兩步的式題考大家。看P68頁15題。