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教案

語(yǔ)文三年級(jí)下小露珠教案

時(shí)間:2022-10-09 21:26:37 教案 我要投稿
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語(yǔ)文三年級(jí)下小露珠教案

  小露珠是一篇極美的課文。翻開(kāi)課本,細(xì)細(xì)讀來(lái),如一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)。我想,教學(xué)這篇課文最重要的一點(diǎn)就是:帶孩子進(jìn)入審美的天地!讓我們的孩子感知美、感受美、為美感動(dòng),并進(jìn)入審美佳境。

語(yǔ)文三年級(jí)下小露珠教案

  一、感受大自然的美。

  本文對(duì)小露珠的美極盡描述,“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤(rùn)”“光彩熠熠”“美麗的珠寶”寫(xiě)出了小露珠的美,“爬呀,滾呀”“越來(lái)越大,越來(lái)越亮”“爬著,滾著,笑著”“笑盈盈”等詞表現(xiàn)了小露珠的可愛(ài),在朗讀這些語(yǔ)句的時(shí)候,邊讀邊想象畫(huà)面,學(xué)生的心怎能不充滿對(duì)小露珠、對(duì)大自然的喜愛(ài)呢?

  除了小露珠,文中“蹦到大荷葉的小青蛙”“爬到草稈上的小蟋蟀”“落在花朵上的小蝴蝶”“披著云霞的太陽(yáng)公公”“金黃的向日葵”“碧綠的白楊樹(shù)”“紫紅的喇叭花”“還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”都無(wú)不向我們展示了大自然獨(dú)有的魅力:神奇、美麗、可愛(ài)。教學(xué)的時(shí)候可抓住表示不同動(dòng)作的詞“蹦”“爬”“落”來(lái)體會(huì)小動(dòng)物們的可愛(ài),抓住表示色彩的詞來(lái)體會(huì)大自然的絢麗多姿,讓學(xué)生充分感受大自然的美。

  二、感受情感的美。

  文中在描繪美景的過(guò)程中,傳遞著許多美好的情感,如小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài),植物們對(duì)小露珠的依依之情,似乎都在傳遞著和諧、美好的情感,這種情感也許是大自然天然融合的意境,也許是人與自然的和諧相處,也許是人與人之間的人際關(guān)系,總之這種情感可以讓孩子們受到美好情感的熏陶。更為可貴的是,小露珠的默默奉獻(xiàn)精神,它總在夜深人靜時(shí)悄悄出現(xiàn),又在光輝燦爛的早晨默默離開(kāi)。她不在乎別人知不知道是她滋潤(rùn)了萬(wàn)物,裝點(diǎn)了大地,她不介意有沒(méi)有聽(tīng)到別人對(duì)她說(shuō)聲感謝。

  總之,小露珠是一篇文質(zhì)兼美的散文詩(shī),作為老師,必須做好審美中介的角色,注重教學(xué)技藝的運(yùn)用,從而讓孩子幼小的心靈領(lǐng)悟大自然的美、思想情感的美、祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。

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