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幼兒園大班社會(huì)公開課美麗的藍(lán)印花布教案
一、活動(dòng)背景：
在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫，一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋，一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒，一件件藍(lán)底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開始收集藍(lán)印花布制品，并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì)，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng)，希望能從幼兒的興趣出發(fā)，使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來，制作方法等有初步的了解，并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，感染家鄉(xiāng)的文化氣息，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣，體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種藍(lán)印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍(lán)印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。
五、活動(dòng)流程圖：
表演（引出課題）——欣賞藍(lán)印花布制品——感受藍(lán)印花布的古色古香——介紹藍(lán)印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作
六、活動(dòng)過程：
1、教師：“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演，”音樂聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。
�。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞，雖然簡(jiǎn)短，但非常精彩，藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。）
2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同？”
�。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇噩F(xiàn)實(shí)，從而點(diǎn)到主題，聽“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。）
3、老師：“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎？”（當(dāng)幼兒講到××?xí)r，老師可以出示相關(guān)物品�！保�
�。ㄔu(píng)析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。）
4、老師：“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍(lán)色，花紋大多是白色。）
�。ǚ治觯鹤層變簭亩喾矫嫘蕾p藍(lán)印花布的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后啟發(fā)幼兒說出藍(lán)印花布的特點(diǎn)：藍(lán)底白花，古色古香，為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。）
5、老師：“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來的。最早的時(shí)候，既沒有機(jī)器，也沒有染料，人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的模板，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆?jié){，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍(lán)印花布�！薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們中國(guó)人想出來的，你們說我們中國(guó)人聰明不聰明？”
�。ǚ治觯航榻B藍(lán)印花布的由來，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。）
6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術(shù)師來了，看看能不能成功？”
�。ㄆ鋵�(shí)，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術(shù)的方法，是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。）
7、老師：“你們也想來做魔術(shù)師嗎？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！”
8、老師邊示范邊講解：
�。�1）剛才的魔術(shù)，其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法，我先設(shè)計(jì)好花紋，做好鏤空的模板。
�。�2）將鏤空的模板按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。
（3）畫好后，就把它浸到藍(lán)色的染料里染色，拿出晾干后就是藍(lán)印花布。
9、幼兒制作藍(lán)印花布。
�。�1）老師：“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法，今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、模板、顏色水，那應(yīng)該怎樣來變這個(gè)魔術(shù)呢？請(qǐng)小朋友來說一說�！�
�。ǚ治觯涸谶@里，我想通過換位，請(qǐng)幼兒教老師學(xué)，讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來了，同時(shí)，可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。）
�。�2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導(dǎo)。
A、印花紋的時(shí)候，要有一定的規(guī)律，可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案，比如手帕的四角對(duì)稱，四條邊對(duì)稱等等。
B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點(diǎn)，飄亮一點(diǎn)。
C、圖案印好后，把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透，再拎出放到報(bào)紙上晾干。
10、講評(píng)：
�。�1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。
（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？
（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī)，讓他們對(duì)自己充滿信心，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論，是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。）
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