大班社會《獨特的我》教案（精選11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會《獨特的我》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　二、活動流程：

　　游戲?qū)�入自我介紹談?wù)?/p>

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)��?/p>

　　1、師：我們來玩?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

　　2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）

　　3、小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。

　�。ǘ�）自我介紹

　　1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學(xué)習。

　　2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。

　　3、師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹給大家？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……

　�。ㄈ�）談?wù)?/p>

　　1、師：每個人都有自己的'優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。

　　2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

　　2.知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念，知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.兒歌：《我?guī)讱q》

　　2.12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

　　活動過程：

　　請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

　　用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

　　問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。

　　大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

　　問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：

　　老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

　　請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。

　　畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

　　請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

　　2、學(xué)會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

　　3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　【設(shè)計理念】

　　現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計了開始就是以多媒體的形式進行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。

　　對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的`成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。

　　所以我設(shè)計這一課美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨特的地方，讓他們知道每一個人其實是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。

　　【活動重難點】

　　能讓幼兒學(xué)會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

　　能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

　　【活動過程】

　　一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。

　　2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？

　　二、產(chǎn)生制作興趣：

　　1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

　　2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

　　三、學(xué)習制作方法：

　　1、給氣球打氣，學(xué)習合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

　　2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

　　3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。

　　4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。

　　將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

　　四、設(shè)計臉譜和表情：

　　1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。

　　2、在白紙上線畫出設(shè)計稿，注意突出自己最明顯的特征。

　　3、將設(shè)計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

　　4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。

　　五、作品展示：

　　在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。

　　【教學(xué)反思】

　　這堂課我覺得幼兒做得很不錯，關(guān)鍵成功的地方在于兩點：

　　開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節(jié)處我作了很好的準備：首先是孩子活動的組織，要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強調(diào)，同時準備工作也比較充分，另外還有紙團，但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團。

　　由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來同樣是設(shè)計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題，有句話說"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來做人是如此。

　　上課也是如此，記得曾在教研活動中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。

　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

　　活動過程：

　　1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

　�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

　�、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

　　“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學(xué)習的�！�

　　(1)教師自我介紹并展示特長。

　　現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

　　“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

　　活動延伸：

　　開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個人的`相貌特征。

　　活動反思：

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇5

　　一、教材簡解：

　　大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。

　　二、活動目標：

　　1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。

　　2、積極參與活動，愿意大膽表達自己的想法。

　　3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

　　三、重點、難點

　　教學(xué)重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的.特點。

　　教學(xué)難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。

　　四、設(shè)計理念：

　　主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。

　　五、設(shè)計思路：

　　整個活動我遵循幼兒的學(xué)習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。

　　六、教學(xué)過程：

　　在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標，我是這樣安排的：

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(找不一樣)

　　生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

　　(出示圖片)

　　1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同)

　　2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰?小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等)3、師：那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

　　小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?我們都一樣嗎?請兩個小朋友來比一比。

　　(二)、理解活動內(nèi)容，掌握學(xué)習方法(我們一樣嗎)

　　1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣?

　　(1)男孩和女孩比：重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

　　師：誰能夠找出它們最大的不同?

　　師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?

　　(2)男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

　　師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。

　　(3)女孩和女孩比：膚色、五官(重點眼睛)不一樣。

　　鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等)

　　小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

　　(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)

　　師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么?

　　師：那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?

　　小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎?今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣?

　　2、和好朋友比不一樣

　　引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)

　　3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請幼兒說一說)

　　小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。

　　4、游戲：找朋友

　　(1)接下來我們來玩?zhèn)�游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰?

　　(2)老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

　　教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　每一個“我”，都是一個獨特的“我”。每一個“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。

　　活動目標：

　　1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。

　　2、通過傾聽來辨認老師和同伴，指導(dǎo)每個人聲音不同。

　　3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點。

　　活動準備：

　　1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協(xié)助提供。

　　2、節(jié)奏歡快的音樂。

　　3、白紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細觀察自己的臉。

　　引導(dǎo)幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

　　二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。

　　1、他們兩個的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？

　　2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？

　　3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？

　　4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）

　　5、做一個笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個生氣、難過的表情。

　　6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個部位？為什么？

　　三、老師說一說自己長相中最有特點的地方，并說出理由。

　　引導(dǎo)幼兒說出自己長相中最有特點的地方，嘗試說出理由。

　　四、游戲活動“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。

　　蒙上一位幼兒的`眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結(jié)束后，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息，猜猜同伴是誰。

　　五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。

　　請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒畫出自己五官的特點。

　　六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受人的不一樣，知道自己是獨一無二的。

　　2、會開動腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

　　活動準備：

　　1、大鏡子、照相機、屏風、錄音機各一。

　　2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　一、不一樣的名字

　　1、點名師：今天上課老師先點名，點名的時候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

　　2、交流師：人為什么要有不同的名字。

　　小結(jié)：原來我們每個人都有一個不同的名字。

　　二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

　　師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

　　三 、不一樣的聲音

　　1、游戲《猜猜我是誰》

　　師：現(xiàn)在我們來做個《猜猜我是誰》的游戲，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。

　　2、說一句不一樣的話師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話要能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。

　　3、播放錄音師：現(xiàn)在錄音機要把我們小朋友剛才說的話說給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。

　　四、不一樣的動作師：我們都知道人的的'身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，老師為你們照相，看誰做得最逗人。

　　五、不一樣的喜好

　　1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

　　師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家,好嗎?

　　2、說說自己的喜好。

　　師：現(xiàn)在我們來說一說自己的喜好，或者說你最喜歡的事或物。

　　小結(jié)：每個人都有不同的喜好。

　　3、了解老師的喜好。

　　師：有誰知道老師的喜好是什么嗎？

　　4、與老師一起留影師：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇8

　　活動目標

　　1、主動參與活動有自信心，能發(fā)現(xiàn)和了解他人的特點以及自己獨特的地方。

　　2、能用連貫的語言清楚的進行自我表達。

　　3、愿意發(fā)揮自己的長處，同時知道向他人學(xué)習。

　　重點難點

　　活動重點：積極參與活動，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點。

　　活動難點：能在集體面前用連貫的語言清楚的進行自我表達。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、知道自己的興趣愛好，對自己有初步了解。

　　2、進行過“自畫像”的活動。

　　物質(zhì)準備：

　　1、幼兒“自畫像”電子照片、手持話筒。

　　2、“不一樣的我”自畫像專欄、作品展示欄。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、游戲法：猜猜他是誰（激發(fā)幼兒參與活動的興趣）

　　1、教師將小朋友們的“自畫像”電子照片在大屏幕上進行隨機滾動，請幼兒數(shù)3個數(shù)喊“�！闭掌�停在哪張上，請小朋友根據(jù)畫像猜猜是誰。

　　2、請猜的小朋友說說從自畫像哪些地方猜出是xx小朋友。

　　3、請其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認為是其他小朋友請說出自己的理由。

　　4、揭曉答案：出示自畫像小朋友的名字，或請自畫像的主人站起來。

　　5、再次進行游戲，猜完3幅自畫像后游戲結(jié)束。

　　（二）、談話法：講講我自己（幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點建立自信心）

　　1、請小朋友拿出自己的自畫像，看一看講一講自畫像中的你。

　　2、給小朋友10分鐘，拿自畫像去找別的小朋友互相講一講。

　　3、10分鐘后，請小朋友拿著話筒，到前面結(jié)合自畫像電子照片給全班小朋友講講自畫像中的你，以及自己的優(yōu)點和進步。

　�。ㄈ�）、談話法：關(guān)于“我的優(yōu)點或興趣”小組討論（進一步體會自己與他人的不同之處）

　　1、請小朋友6個人自由組合，分成小組每個人介紹自己的優(yōu)點或興趣，鼓勵幼兒可以通過多種方式進行展示，如：展示自己的.繪畫作品，手工作品、舞蹈等。

　　2、教師注意傾聽每個組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達。

　　3、小組討論完后，請幼兒在專欄中選擇一個自己喜歡的地方進行展示。

　�。ㄋ模┛淇浜门笥眩ㄖ�道向他人學(xué)習，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。）

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點是什么。例如：你的好朋友

　　2、鼓勵幼兒在全班小朋友面前說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點。

　　3、請小朋友說一說想向哪個小朋友學(xué)習？為什么？

　�。ㄎ澹�、延伸活動（進一步幫助幼兒建立自信）

　　1、請幼兒回家后講一講自己的自畫像以及自己的優(yōu)點和進步。

　　2、請家長用圖像或文字的形式夸一夸家長眼中幼兒的優(yōu)點和進步。

　　3、將家長的話或圖像制成圖書放到語言角進行展示交流。

　　4、鼓勵幼兒用自己的特長為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)（例如：展開大手拉小手活動，到其他班進行展示等。）

　　活動總結(jié)

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點和學(xué)習特點，設(shè)計了11月主題系列活動下的本次活動，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”在班級中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對自己和他人的積極態(tài)度。

　　《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長是寶貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分。在本次活動中我能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的評價自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，并獲得積極的情緒體驗。

　　幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，鼓勵幼兒積極主動的與同伴交往，通過談話，對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇9

　　活動名稱：

　　不一樣的我

　　活動目標：

　　1、比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。

　　2、能夠說出自己的外部特征與同伴的異同處。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、他們一樣嗎？

　　1、觀察活動材料的畫面，看看他們是什么？

　　2、同樣是樹葉，同樣是斑點狗，他們一樣嗎？什么地方不一樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的差異。

　　二、分組觀察：他們一樣嗎？

　　1、每三個小朋友一組，其中兩個小朋友當模特，另外一人當觀察者，觀察兩個模特之間的異同之處，并說出來。然后換位置，重復(fù)進行。

　　2、幼兒在觀察的時候，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征，如：手的大小、手指的彎曲度、頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

　　3、從剛才的比較看，我們每個人都有許多不一樣的地方，所以，我們每個人都是與眾不同的。

　　三、尋人啟事。

　　1、找表達能力強的幼兒說：我要找我的好朋友，但我不說他的.名字。你可以問我他是男孩還是女孩、長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜我的好朋友是誰。

　　2、游戲重復(fù)進行。

　　四、活動延伸。

　　每個小朋友都知道了小伙伴的特征，咱們來玩摸人的游戲。蒙上一個小朋友的眼睛，讓他猜猜他摸到的小朋友是誰。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。

　　2、愿意主動參與游戲，體驗探索與別人不同的樂趣。

　　活動準備 ：

　　教具：小圖譜，大圖書

　　學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運動）。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入、激趣引題

　　1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”

　　“剛剛你怎么猜出來的？”

　　2、小結(jié)：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。

　　二、經(jīng)驗梳理、歸納提升

　�。ㄒ唬┩怙@不同

　　1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼兒講述

　　2、 圖譜小結(jié)：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。

　　（二）內(nèi)隱不同

　　1、圖形變變變

　　出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”

　　幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）

　　幼兒展示作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”

　　圖譜小結(jié)： “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法。”

　　2、我的愛好

　　“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎？”

　　操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯�、找找、貼貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個，并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫�！�

　　幼兒操作。

　　小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎？”

　　幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。

　　圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運動個、顏色，這些都是我們的`愛好。”

　　圖譜小結(jié)：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’�！�

　　三、圖書介入、延伸拓展

　　“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看�！�

　　集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己�！�

　　“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽 媽介紹一下’不一樣的我’”。

　　大班社會《獨特的我》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步的認識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

　　活動準備：

　　1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

　　2、活動前請家長幫助幼兒收集幼兒小時候的影集、用品等；請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞。

　　活動過程：

　　1、猜猜這是誰？

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、照片配對游戲。

　　（1）排列照片，提出問題。

　　教師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。

　　當幼兒看到自己的小時候的`照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時候了。

　　教師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個人？

　�。�2）幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣，同時帶動了幼兒學(xué)習興趣和氣氛。

　　在幼兒連錯的時候，教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

　�。�3）幼兒講述自己的變化。

　　根據(jù)連線請幼兒說說自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。

　　幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？

　　幼兒：她的頭發(fā)長長了，眼睛大了。

　　幼兒：她的手和腳也變大了。

　　幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時候不會自己吃飯，現(xiàn)在會自己吃飯了。

　�。�4）幼兒自我評價

　　請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺點。

　　3、制作幼兒畫冊。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的討論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

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