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教案

《七顆鉆石》的教學教案

時間:2022-10-10 06:16:00 教案 我要投稿
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《七顆鉆石》的教學教案范文

  教學目標:

《七顆鉆石》的教學教案范文

  知識與技能

  1、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會小姑娘美好的心靈。

  過程與方法

  通過朗讀以及想象交流學習,了解課文內容。體會小姑娘那美好的心靈。

  情感態(tài)度與價值觀

  體會小姑娘樂于助人、孝敬長輩的美好品質,教育孩子做一個品德高尚的好孩子。

  重點、難點

  重點:從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量。

  突破方法:引導自讀自悟,比較幾個故事情節(jié),知道水罐的最后一次變化是在前幾次變化的基礎上,如果前面任何一次選擇有違“愛心”,水罐就不會跳出七顆鉆石,從而得出“愛心”的主題。

  難點:感悟故事中作者神奇的想象。

  突破方法:讓學生在充分朗讀的基礎上,利用小組合作的優(yōu)勢解決。

  教法與學法:

  教法:引讀法。

  學法:讀讀、想象、說說相結合。

  教學準備:多媒體課件

  教學步驟:

  一、導入新課

  同學們你們見過鉆石嗎?鉆石是比金子還珍貴的東西,F在老師領你們欣賞幾款美麗的鉆石,出示幻燈片,看到這些鉆石你們想到哪些詞語?鉆石晶瑩剔透、光彩奪目,象征著純潔美好;鉆石堅硬無比、經久不變,象征著永恒;鉆石稀缺稍有,象征著尊貴和高潔。今天我們就來學習一篇與鉆石有關的課文。教師相機板書課題:《七顆鉆石》,學生讀課題。

  設計說明:這一環(huán)節(jié)的設計不僅是簡單地導入課題,更是讓學生直觀地欣賞了解鉆石的外觀和特點,從而為后面揭示課題的意義,理解文章的主題打下伏筆的。

  二、教師配樂朗讀課文,學生邊欣賞美麗的“望星空”圖片,傾聽朗讀。

  師:讀文章先從課題入手,你們看到這個題目時,當時小腦瓜里都產生了哪些問號?

  學生自主起來交流自己的問題。

  師:下面我們就帶著這些問題,跟老師一起走進俄國十九世紀最偉大的文學家列夫托爾斯泰想象創(chuàng)作的童話。

  教師相機出示托爾斯泰的圖像和簡介,再進入范讀環(huán)節(jié)。

  設計說明:配樂朗讀這一環(huán)節(jié),課前特別選取了一個音樂背景——班得瑞的《希臘計劃》與課件中的“望星空”圖片意境很穩(wěn)和,教師用充滿深情的語言朗讀這故事。設計意圖是創(chuàng)造一種悠遠而美好的意境,將學生真正帶入故事當中。畢竟三年級的學生他們的理解能力有限,而這一環(huán)節(jié)可以很好地幫助他們將情感投入到課文中,為后面的自讀研讀做好鋪墊。

  范讀后,教師問:同學們聽了這故事有什么感受?學生自主交流聽后感受。教師要求學生帶著這種美好的感受自己自由朗讀課文。

  三、學生自由朗讀課文,教師在其中巡視。

  設計說明:讓學生學著把無聲的語言轉化為有聲語言,并傾聽自己的聲音。

  四、等學生都讀了一遍后,教師相機出示本課的生字詞卡,指名學生讀生字詞,學生再齊讀一至二遍,師生交流其中重點字詞的意思。

師:這里有一個詞很多人容易把筆順寫錯,接著教師在黑板上特別指導學生書寫“唾沫”一詞,指出“唾”字的右邊這一部件“垂”要先寫“千”再寫一橫和兩短豎,其中倒數第二橫特別長;“沫”的書寫要學生注意右邊的 “末”第二橫特別短。光看不練假把式,要求學生自己在本子上認真書寫這兩個字,寫好后,學生齊讀這一詞,特別注意指導他們讀好“沫”的輕聲讀法,音長短而急促,不要誤讀成音長更長的去聲。

  設計說明:字詞教學仍是三年級語文教學重點,對于易寫錯以及易讀錯的字詞特別加強指導,可以達到事半功倍之效。

  五、再讀課文,初探故事背景。

  1、指名讀課文第一自然段。

  討論:(1)這一自然段講了什么內容?(地球上發(fā)生大旱災,許多人和動物焦渴而死。)

  (2)讀這一段關鍵要讓人感受到水是多么的珍貴,如果要你讀你覺得哪些詞要特別強調或重讀?學生自主補充交流,(“大旱”“所有”“干涸”“干枯”“焦渴”)

  2、學生齊讀這一段。

  設計說明:這段是故事背景,特別注重且花了一些功夫。因為這段只有渲染到位了,利于理解感受故事主人公——小姑娘的愛心,體會她的愛心的博大和無私。也只有體會到水在當時關系到人的生命,才能更深地感受小姑娘的純潔和博愛。

  六、探究課文。

  1、學生自由朗讀第二自然段。

  (1)“喜出望外”是什么意思?小姑娘為什么喜出望外呢?(出乎意料地喜悅。因為小姑娘意外地得到了一罐清澈新鮮的水,她十分高興。)

 。2)小姑娘真想喝個夠,為什么又沒喝呢?說明了什么?(小姑娘渴得厲害,可她想把這些水都留給媽媽喝,所以自己沒有喝,說明小姑娘很愛自己的媽媽。)

 。3)“趕緊”“匆匆”這兩個詞又說明了什么?(小姑娘十分牽掛媽媽,回家心切。)

 。4)指名學生朗讀這一段,注意讀出小姑娘找水途中的辛苦和勞累以及得到水的驚喜、水罐掉落時的緊張和擔心。

  2、學生有感情地朗讀第三自然段。

  討論:(1)小姑娘為什么把來之不易的水喂給了小狗喝,這說明了什么?(小姑娘喂水給小狗喝,而自己舍不得喝一點,說明她有一顆善良、美好的心靈。)

 。2)母親為什么不愿喝水?(因為母親愛小姑娘,所以不愿喝水。)

  (3)小姑娘為什么要把水罐遞給過路人?這時發(fā)生了什么奇跡?(小姑娘十分善良,有愛心,所以把水給了過路人。這時水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。)

 。4)“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么?(從這些句子中可以體會到小姑娘自己渴得很厲害,從側面烘托了小姑娘美好的心靈。)

  (5)想象這股巨大的水流讓大地發(fā)生了怎樣的變化?(土地不再干裂,河流水井都有了清澈新鮮的水,草木復蘇,花兒開放,人和動物在暢飲、、、、、、大地又一次充滿了生機和美好。)

  學生先獨立思考,再自主站起交流自己的看法。

  3、指名學生想象復述故事,可以借助投影片中的圖畫引導。

  設計說明:這一環(huán)節(jié)旨在:在教師精心地引導下,學生一步一步走進文本,走近文中角色,走近小姑娘的內心世界,從而挖掘文本內涵,感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥整個課堂。

  七、研讀課文。

  課文中水罐一共發(fā)生了多少次神奇的變化?變化的具體原因是什么?

  出示投影,要求學生用“當( )時,水罐( )”這樣的句式來說,學生交流并補充,教師相機指導,并板書。

  設計說明:這篇課文,篇幅較長,在此巧妙運用“當( )時,水罐( )。”的句式進行說話,旨在引導學生對課文內容有一個整體的把握,再一次讓學生圍繞這根線索集中感受文中愛的訊息。

  八 、主題探究:

  1、學生自由朗讀第四自然段。

  討論:(1)作者為什么用“七顆鉆石”為題目呢?

 。2)作者為什么要讓“七顆鉆石”升上天空變成七顆星星呢?

  學生討論交流,教師相機引導。

  設計說明:這一環(huán)節(jié)的設計,旨在理解課文的主題,讓學生對小姑娘的愛心不只停留在膚淺的層面上,而是走向更深的感悟中。

  九、拓展延伸

  以“愛心”為話題來說幾句話,出示投影片。示例:愛心是冬日的暖陽,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心 ;愛心 。

  設計說明:以說話的形式,而且是圍繞“愛心”這一主題去說,這是在學生學完課文后,靜下心再一次與文本以及自己的內心來個交流,說出自己此時最想說的話,再一次感悟文章的主旨。這是對課文學習的最好小結,既是學生思維的訓練又是學生語言表達的訓練。

  十、課后作業(yè)

  1、以愛心為主題,制作一張賀卡送給你愛的人。

  2、給自己的星座寫一個童話故事。

  設計說明:作業(yè)第一題是愛心的踐行,作業(yè)第二題是以本課的學習為契機鍛煉學生的想象和寫作能力。

  附:板書設計

  七顆鉆石

  空 金

  愛

  有水 銀

  滿滿

  水罐

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