《七顆鉆石》的教學(xué)教案

時間：2022-10-10 06:16:00 教案我要投稿

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《七顆鉆石》的教學(xué)教案范文

　　教學(xué)目標：

《七顆鉆石》的教學(xué)教案范文

　　知識與技能

　　1、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。

　　過程與方法

　　通過朗讀以及想象交流學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。體會小姑娘那美好的心靈。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　體會小姑娘樂于助人、孝敬長輩的美好品質(zhì)，教育孩子做一個品德高尚的好孩子。

　　重點、難點

　　重點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

　　突破方法：引導(dǎo)自讀自悟，比較幾個故事情節(jié)，知道水罐的最后一次變化是在前幾次變化的基礎(chǔ)上，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐就不會跳出七顆鉆石，從而得出“愛心”的主題。

　　難點：感悟故事中作者神奇的想象。

　　突破方法：讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，利用小組合作的優(yōu)勢解決。

　　教法與學(xué)法：

　　教法：引讀法。

　　學(xué)法：讀讀、想象、說說相結(jié)合。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你們見過鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西�，F(xiàn)在老師領(lǐng)你們欣賞幾款美麗的鉆石，出示幻燈片，看到這些鉆石你們想到哪些詞語？鉆石晶瑩剔透、光彩奪目，象征著純潔美好；鉆石堅硬無比、經(jīng)久不變，象征著永恒；鉆石稀缺稍有，象征著尊貴和高潔。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鉆石有關(guān)的課文。教師相機板書課題：《七顆鉆石》，學(xué)生讀課題。

　　設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅是簡單地導(dǎo)入課題，更是讓學(xué)生直觀地欣賞了解鉆石的外觀和特點，從而為后面揭示課題的意義，理解文章的主題打下伏筆的。

　　二、教師配樂朗讀課文，學(xué)生邊欣賞美麗的“望星空”圖片，傾聽朗讀。

　　師：讀文章先從課題入手，你們看到這個題目時，當時小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號？

　　學(xué)生自主起來交流自己的問題。

　　師：下面我們就帶著這些問題，跟老師一起走進俄國十九世紀最偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰想象創(chuàng)作的童話。

　　教師相機出示托爾斯泰的圖像和簡介，再進入范讀環(huán)節(jié)。

　　設(shè)計說明：配樂朗讀這一環(huán)節(jié)，課前特別選取了一個音樂背景——班得瑞的《希臘計劃》與課件中的“望星空”圖片意境很穩(wěn)和，教師用充滿深情的語言朗讀這故事。設(shè)計意圖是創(chuàng)造一種悠遠而美好的意境，將學(xué)生真正帶入故事當中。畢竟三年級的學(xué)生他們的理解能力有限，而這一環(huán)節(jié)可以很好地幫助他們將情感投入到課文中，為后面的自讀研讀做好鋪墊。

　　范讀后，教師問：同學(xué)們聽了這故事有什么感受？學(xué)生自主交流聽后感受。教師要求學(xué)生帶著這種美好的感受自己自由朗讀課文。

　　三、學(xué)生自由朗讀課文，教師在其中巡視。

　　設(shè)計說明：讓學(xué)生學(xué)著把無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲語言，并傾聽自己的聲音。

　　四、等學(xué)生都讀了一遍后，教師相機出示本課的生字詞卡，指名學(xué)生讀生字詞，學(xué)生再齊讀一至二遍，師生交流其中重點字詞的意思。

師：這里有一個詞很多人容易把筆順寫錯，接著教師在黑板上特別指導(dǎo)學(xué)生書寫“唾沫”一詞，指出“唾”字的右邊這一部件“垂”要先寫“千”再寫一橫和兩短豎，其中倒數(shù)第二橫特別長；“沫”的書寫要學(xué)生注意右邊的 “末”第二橫特別短。光看不練假把式，要求學(xué)生自己在本子上認真書寫這兩個字，寫好后，學(xué)生齊讀這一詞，特別注意指導(dǎo)他們讀好“沫”的輕聲讀法，音長短而急促，不要誤讀成音長更長的去聲。

　　設(shè)計說明：字詞教學(xué)仍是三年級語文教學(xué)重點，對于易寫錯以及易讀錯的字詞特別加強指導(dǎo)，可以達到事半功倍之效。

　　五、再讀課文，初探故事背景。

　　1、指名讀課文第一自然段。

　　討論：（1）這一自然段講了什么內(nèi)容？（地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動物焦渴而死。）

　�。�2）讀這一段關(guān)鍵要讓人感受到水是多么的珍貴，如果要你讀你覺得哪些詞要特別強調(diào)或重讀？學(xué)生自主補充交流，（“大旱”“所有”“干涸”“干枯”“焦渴”）

　　2、學(xué)生齊讀這一段。

　　設(shè)計說明：這段是故事背景，特別注重且花了一些功夫。因為這段只有渲染到位了，利于理解感受故事主人公——小姑娘的愛心，體會她的愛心的博大和無私。也只有體會到水在當時關(guān)系到人的生命，才能更深地感受小姑娘的純潔和博愛。

　　六、探究課文。

　　1、學(xué)生自由朗讀第二自然段。

　�。�1）“喜出望外”是什么意思？小姑娘為什么喜出望外呢？（出乎意料地喜悅。因為小姑娘意外地得到了一罐清澈新鮮的水，她十分高興。）

　�。�2）小姑娘真想喝個夠，為什么又沒喝呢？說明了什么？（小姑娘渴得厲害，可她想把這些水都留給媽媽喝，所以自己沒有喝，說明小姑娘很愛自己的媽媽。）

　�。�3）“趕緊”“匆匆”這兩個詞又說明了什么？（小姑娘十分牽掛媽媽，回家心切。）

　�。�4）指名學(xué)生朗讀這一段，注意讀出小姑娘找水途中的辛苦和勞累以及得到水的驚喜、水罐掉落時的緊張和擔(dān)心。

　　2、學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。

　　討論：（1）小姑娘為什么把來之不易的水喂給了小狗喝，這說明了什么？（小姑娘喂水給小狗喝，而自己舍不得喝一點，說明她有一顆善良、美好的心靈。）

　�。�2）母親為什么不愿喝水？（因為母親愛小姑娘，所以不愿喝水。）

　　（3）小姑娘為什么要把水罐遞給過路人？這時發(fā)生了什么奇跡？（小姑娘十分善良，有愛心，所以把水給了過路人。這時水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

　�。�4）“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？（從這些句子中可以體會到小姑娘自己渴得很厲害，從側(cè)面烘托了小姑娘美好的心靈。）

　　（5）想象這股巨大的水流讓大地發(fā)生了怎樣的變化？（土地不再干裂，河流水井都有了清澈新鮮的水，草木復(fù)蘇，花兒開放，人和動物在暢飲、、、、、、大地又一次充滿了生機和美好。）

　　學(xué)生先獨立思考，再自主站起交流自己的看法。

　　3、指名學(xué)生想象復(fù)述故事，可以借助投影片中的圖畫引導(dǎo)。

　　設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)旨在：在教師精心地引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步走進文本，走近文中角色，走近小姑娘的內(nèi)心世界，從而挖掘文本內(nèi)涵，感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥整個課堂。

　　七、研讀課文。

　　課文中水罐一共發(fā)生了多少次神奇的變化？變化的具體原因是什么？

　　出示投影，要求學(xué)生用“當（）時，水罐（）”這樣的句式來說，學(xué)生交流并補充，教師相機指導(dǎo)，并板書。

　　設(shè)計說明：這篇課文，篇幅較長，在此巧妙運用“當（）時，水罐（）�！钡木涫竭M行說話，旨在引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體的把握，再一次讓學(xué)生圍繞這根線索集中感受文中愛的訊息。

　　八、主題探究：

　　1、學(xué)生自由朗讀第四自然段。

　　討論：（1）作者為什么用“七顆鉆石”為題目呢？

　　（2）作者為什么要讓“七顆鉆石”升上天空變成七顆星星呢？

　　學(xué)生討論交流，教師相機引導(dǎo)。

　　設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在理解課文的主題，讓學(xué)生對小姑娘的愛心不只停留在膚淺的層面上，而是走向更深的感悟中。

　　九、拓展延伸

　　以“愛心”為話題來說幾句話，出示投影片。示例：愛心是冬日的暖陽，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心；愛心。

　　設(shè)計說明：以說話的形式，而且是圍繞“愛心”這一主題去說，這是在學(xué)生學(xué)完課文后，靜下心再一次與文本以及自己的內(nèi)心來個交流，說出自己此時最想說的話，再一次感悟文章的主旨。這是對課文學(xué)習(xí)的最好小結(jié)，既是學(xué)生思維的訓(xùn)練又是學(xué)生語言表達的訓(xùn)練。

　　十、課后作業(yè)

　　1、以愛心為主題，制作一張賀卡送給你愛的人。

　　2、給自己的星座寫一個童話故事。

　　設(shè)計說明：作業(yè)第一題是愛心的踐行，作業(yè)第二題是以本課的學(xué)習(xí)為契機鍛煉學(xué)生的想象和寫作能力。

　　附：板書設(shè)計

　　七顆鉆石

　　空金

　　愛

　　有水銀

　　滿滿

　　水罐

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