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大班主題活動《我要上小學啦》教案
作為一名老師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班主題活動《我要上小學啦》教案,希望能夠幫助到大家。
大班主題活動《我要上小學啦》教案 1
【活動目標】
1、通過活動,讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品,為入小學做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學生的學習和活動,激發(fā)幼兒入小學的愿望,向往當個小學生。
3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
【活動準備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位小學教師家長聯(lián)系來班級助教事宜,拍攝小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
3、創(chuàng)設(shè)小學課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
一、集中活動,提出任務(wù)(地點:音樂廳)
1、介紹今天我們請來的助教小學老師,請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
“小朋友,今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學生,還要教我們學做小學生呢!”
2、提出任務(wù):學做小學生和學習整理書包。
今天我們要學做小學生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學習,另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū),進行活動(地點:音樂廳和教室)
。ㄒ唬┥顓^(qū):“我的小書包”
1、教師出示書包,請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男⿲W習用品?
“小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書包中的`各種學習用品。
“現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
3、提出任務(wù):“今天我們要來學習整理自己的小書包!
4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進行第一次整理:邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
。1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法,并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
。2)整理鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
。3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
。4)整理書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小整理擺放整齊,同時學習看功課表,找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。
。5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動手能力。
。6)整理書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學生的生活實際按先后順序分別整理:削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包,讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立,提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
7、引導(dǎo)幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
。ǘ皩W做小學生”體驗區(qū)
1、請小學教師當助教,另一教師配合。
2、引導(dǎo)幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動,增強入小學的愿望。
4、模仿小學生開展主題班會活動,體驗小學生的學習生活活動,進一步了解小學生的學習情況,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,為入小學做好準備。
三、交流與分享。
1、活動后請幼兒談?wù)勀慊顒雍蟮氖斋@,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學教師提問:說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題,小學教師為幼兒解答。
大班主題活動《我要上小學啦》教案 2
一、主題生成及活動說明:
在三月初的一次談話 "我要上小學啦" 活動中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學啦,而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往,教師及時抓住了這個興趣點,引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動,并且因此召開了一次家長會,邀請西圩小學的老師為我們的家長進行了一次講座,介紹了一些小學的情況,使家長明確了自己孩子在上小學前應(yīng)該為孩子準備些什么?小學生活到底是個什么樣的?和幼兒園有什么不同。
在整個活動過程中,由于幼兒知道的小學內(nèi)容較散,對小學的認識停留在表面。同時,又因為幼兒的邏輯思維能力有限,常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當?shù)臅r機對幼兒進行點撥,借助當時的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導(dǎo),經(jīng)常通過班級《家長園地》進行宣傳,及時把活動信息和進展情況告訴家長,使活動開展的非常順利、有效。
二、主要活動內(nèi)容:
1、我要上小學啦 。
2、我的小學在這里。
3、我的朋友在哪里?
4、整理小書包。
5、我要做小學生了。
6、課間我要干什么?
7、與小學生見面會。
8、參觀西圩小學
三、主題活動總目標:
1、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
2、通過與小學生見面與參觀小學,進一步了解小學生的學習、生活,以及一些有關(guān)小學的事情,進一步激發(fā)入小學的愿望。
3、能有條理的整理小書包,自覺準時來園。
四、主題活動內(nèi)容:
活動一:談話活動--我要上小學啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了,你們心里在想什么呀?"王強新說:"我很高興,因為我要上小學啦,可以學到很多本領(lǐng)。"李新雨也說:"媽媽說我要上西圩小學,因為她上班很忙,只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的話引來了大家的竊竊私語:"我也上西圩小學。""我也是。"這時我又問孩子:你們知道小學生每天干什么嗎?你們對小學生活有什么不明白的嗎?孩子們提出了許多問題:小學生是怎樣上課的?小學生為什么不睡午覺?小學里有電腦室嗎?小學里一個班級有幾位老師?小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎?等等許多問題。
活動二:家園互動--我的小學在這里。
活動目標:
1、通過幼兒與家長的共同參與,對將來所上小學進行初步了解。
2、知道幾所周圍小學的名稱,所在位置。
活動準備:幼兒主動與家長談話,家長帶幼兒到所上小學拍照留影。
活動過程:
1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀?為什么?
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上,集體認識小學的環(huán)境。
4、同一所小學的幼兒互相問好。
活動延伸:將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學在這里"。
活動三:調(diào)查活動--我的朋友在哪里?
活動目標:
1、通過調(diào)查活動增加幼兒之間的交往,培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下,學習填寫調(diào)查表。
活動準備:事先設(shè)計好調(diào)查表、開展過"我的小學在這里"活動、知道自己家的電話號碼。
活動過程:
1、你們的好朋友是誰?你知道她們將來要上哪所小學嗎?
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表,說明填寫要求。
4、幼兒填寫,教師巡回指導(dǎo)。
活動延伸:將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里",供幼兒參觀交流。
活動四:社會--整理小書包
活動目標:
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認真細致的做好每一件事。
活動準備:電視機、攝像機,教師示范用的書包和學習用品一套。
活動過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進行提問,讓幼兒知道愛惜學習用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進行提問,教育幼兒知道整理小書包的'重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學習用品,檢查是否折角,并進行展角和整理,要求認真細致和輕拿輕放。
延伸活動:繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動五:談話活動--《我要做小學生了》
活動目標:
1、初步了解小學生生活,萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
活動準備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影
活動過程:
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:
(1)我們還有多少天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
。2)你對幼兒園最難忘的事是什么?可以結(jié)合照片講述。
。3)剩下這些天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、想象未來的幼兒園是個什么樣?
4、繪畫"未來的幼兒園"。
延伸活動:將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學生活我知道""我們永遠是朋友""難忘好時光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。
活動六:談話活動--課間我要干什么?
1、"下課十分鐘,小學生們會做些什么事?"
2、學一學,做一做,模仿小學生下課十分鐘休息。
3、再次討論:你在下課十分鐘里做了些什么?
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗,請幼兒再次"學一學,做一做"下課十分鐘。
活動七:社會 活動--與小學生見面會(面與面的接觸)原先在制定這一活動時,我想帶幼兒到小學去見面的。由于我們有35名幼兒去小學容易影響小學生上課。因此,我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天,我從西圩小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友,"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友,請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學你們想知道的事情?"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學生提問。當李勝杰問道:"上小學一個班有幾個老師?" 張浩宇回答道:"有7、8個老師。"下面的小朋友一口同聲的:"啊!"這時,張弦問道:"為什么不是兩個老師呢?跟幼兒園為什么不一樣?""兩個老師教這么多的功課會很辛苦的,而且小學里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個小學生回答得非常好,回答了許多小朋友提出的問題,而且最后還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題,如:小學里還有校報,可以投稿,小學生要自己搞衛(wèi)生,還要進行評比……活動八:社會活動--參觀西圩小學本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境,我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。"西圩小學"臨近我園,而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學的一員。因此,本次活動我們選擇在西圩小學進行,并充分利用小學的環(huán)境資源和人力資源,通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上課、做操,與一年級小學生談話等多種形式,使幼兒熟悉小學環(huán)境,對小學生的學習生活有一個初步的了解,消除陌生感。
活動目標:
1、讓幼兒熟悉小學環(huán)境,初步了解小學生的生活和學習情況,激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望。
2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方,培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問,主動與他人溝通交往,提高孩子的語言表達能力和交往能力。
活動準備:
1、事先與"西圩小學"聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。
2、組織大班年級的老師集中討論活動的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。
活動過程:
1、全班集中:觀看升旗和鼓樂隊表演。
2、分班參觀:參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談:與小學生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動小結(jié)。
五、主題活動的反思:
隨著《新綱要》的進一步實施和展開,學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,隨著時間的推移,孩子們即將進入小學學習,它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折,無論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題,為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作,有著積極的作用。
一、在本次活動中最大的亮點是:我們每進行一項
活動后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡,讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動:我要上小學啦、我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境,通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。
二、本次活動非常注重幼兒的情感教育,因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時,許多幼兒都哭了,說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情,如何化解幼兒的這種悲傷情感,既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo),也是個重要的問題,教師利用"我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園"等活動內(nèi)容,將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來,拉長幼兒的情感空間,有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應(yīng),以往的幼小銜接我們注重小學生活時間的安排,忽視了小學的活動內(nèi)容安排,導(dǎo)致有的幼兒進入小學后無所是從,還有的課間發(fā)生了事故,所以我們結(jié)合日;顒影才,開展了早讀活動(每天早上利用十分鐘,讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力)、折紙活動(培養(yǎng)幼兒的看圖能力,為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容)、整理書包活動等等,用游戲的形式模仿小學生活,幫助幼兒感受小學生活。
總之,通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗,為其能順利的進入小學打下一定的基礎(chǔ),如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究,將會有重要的意義,我愿意與大家共同探討。
大班主題活動《我要上小學啦》教案 3
一、活動背景與目標
隨著大班幼兒即將邁入小學的大門,他們對即將到來的小學生活充滿了好奇與期待。為了幫助幼兒們更好地適應(yīng)小學生活,了解小學的學習環(huán)境、日常規(guī)范以及人際交往等方面,我們設(shè)計了本次主題活動《我要上小學啦》。
活動目標:
讓幼兒了解小學的基本環(huán)境、課程設(shè)置和學習方式。
培養(yǎng)幼兒的獨立自主意識和自我管理能力。
增強幼兒的團隊合作和人際交往能力。
激發(fā)幼兒對小學生活的向往和期待。
二、活動準備
邀請附近小學的老師或?qū)W生來園介紹小學的情況。
準備小學相關(guān)的圖片、書籍、視頻等資料。
布置模擬小學課堂的環(huán)境,包括課桌椅、黑板、文具等。
準備與小學學習相關(guān)的游戲和互動活動。
三、活動流程
1. 開場引入
教師向幼兒們介紹今天的主題活動,并激發(fā)他們對小學的好奇心和興趣。
播放一段關(guān)于小學生活的視頻,讓幼兒們對小學有個初步的了解。
2. 小學介紹
邀請小學的老師或?qū)W生來園,向幼兒們介紹小學的學習環(huán)境、課程設(shè)置、作息時間等。
通過圖片、書籍等展示小學的.校園風光、師生風采等,讓幼兒們感受小學的氛圍。
3. 模擬課堂
將幼兒們分成若干小組,每組分配一個模擬小學課堂的區(qū)域。
教師扮演小學教師,向幼兒們介紹小學的課堂紀律和學習方式。
幼兒們在模擬課堂中進行簡單的學習活動,如聽講、做筆記、舉手發(fā)言等。
4. 互動游戲
設(shè)計與小學學習相關(guān)的互動游戲,如“我是小學生”角色扮演游戲、“快樂學習”知識競賽等。
通過游戲的方式,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中了解小學的學習內(nèi)容和方法。
5. 分享交流
邀請幼兒們分享自己在模擬課堂和互動游戲中的感受和體驗。
教師鼓勵幼兒們積極發(fā)言,表達自己對小學生活的期待和愿望。
6. 總結(jié)回顧
教師對今天的主題活動進行總結(jié),肯定幼兒們的表現(xiàn)和收獲。
鼓勵幼兒們以積極的態(tài)度面對即將到來的小學生活,并祝愿他們未來學習順利、快樂成長。
四、活動延伸
鼓勵家長與幼兒一起參觀附近的小學,進一步了解小學的實際情況。
在家中設(shè)置“小學模擬區(qū)”,讓幼兒們在家中也能體驗小學生的學習生活。
開展“我與小學生”的交流活動,讓幼兒們與附近的小學生建立友誼,互相學習、共同進步。
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