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教案

大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案

時(shí)間:2024-07-19 09:55:20 曉麗 教案 我要投稿
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大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案,希望能夠幫助到大家。

大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案

  大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類(lèi)整齊和擺放整理小書(shū)包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

  2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

  3、樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒人手一份操作材料用盤(pán)子裝:各種圖書(shū)、書(shū)包、雙層鉛筆盒、書(shū)皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)整理書(shū)包”記錄表;包書(shū)皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

  2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)班級(jí)助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄象。

  3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂(lè)磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集中活動(dòng),提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂(lè)廳)

  1、介紹今天我們請(qǐng)來(lái)的助教小學(xué)老師,請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

  “小朋友,今天我們請(qǐng)來(lái)了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來(lái)我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來(lái)!”何老師與孩子們問(wèn)好。“今天何老師要告訴我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

  2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

  今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

  二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn):音樂(lè)廳和教室)

 。ㄒ唬┥顓^(qū):“我的小書(shū)包”

  1、教師出示書(shū)包,請(qǐng)幼兒談?wù)剷?shū)包里都放有哪些學(xué)習(xí)用品?

  “小朋友,你們這是什么?你們知道書(shū)包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

  2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書(shū)包中的`各種學(xué)習(xí)用品。

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書(shū)包里的東西全部拿出,放在盤(pán)子里,還可以和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里的東西”。

  3、提出任務(wù):“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包!

  4、教師介紹“我會(huì)整理書(shū)包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

  記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫(xiě)上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫(xiě)上1,第二包書(shū)皮就寫(xiě)上2……

  5、幼兒進(jìn)行第一次整理:邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來(lái)。

  教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

  (1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

 。2)整理鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類(lèi)有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

 。3)包書(shū)皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書(shū)皮的方法和步驟,在包書(shū)皮的過(guò)程中,通過(guò)觀察尋找和書(shū)本大小對(duì)應(yīng)適合的書(shū)皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  (4)整理書(shū)本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書(shū)本及作業(yè)本歸類(lèi)好,并按大小整理擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。

  (5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動(dòng)手能力。

 。6)整理書(shū)包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理:削鉛筆→整理鉛筆盒→包書(shū)皮→整理課本和作業(yè)本→整理書(shū)包,讓幼兒在模擬活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自理、自立,提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

  6、播放小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄像。

  7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

  8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書(shū)包。

 。ǘ皩W(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

  1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

  3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

  讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

  4、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  三、交流與分享。

  1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

  2、幼兒向小學(xué)教師提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問(wèn)題,小學(xué)教師為幼兒解答。

  大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案 2

  一、主題生成及活動(dòng)說(shuō)明:

  在三月初的一次談話(huà) "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學(xué)啦,而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往,教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng),并且因此召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座,介紹了一些小學(xué)的情況,使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么?小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的?和幼兒園有什么不同。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散,對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí),又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限,常常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),經(jīng)常通過(guò)班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳,及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng),使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。

  二、主要活動(dòng)內(nèi)容:

  1、我要上小學(xué)啦 。

  2、我的小學(xué)在這里。

  3、我的朋友在哪里?

  4、整理小書(shū)包。

  5、我要做小學(xué)生了。

  6、課間我要干什么?

  7、與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。

  8、參觀西圩小學(xué)

  三、主題活動(dòng)總目標(biāo):

  1、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  2、通過(guò)與小學(xué)生見(jiàn)面與參觀小學(xué),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,以及一些有關(guān)小學(xué)的事情,進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。

  3、能有條理的整理小書(shū)包,自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。

  四、主題活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一:談話(huà)活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了,你們心里在想什么呀?"王強(qiáng)新說(shuō):"我很高興,因?yàn)槲乙闲W(xué)啦,可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說(shuō):"媽媽說(shuō)我要上西圩小學(xué),因?yàn)樗习嗪苊,只有叫奶奶接我和送我? 李新雨的話(huà)引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ):"我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問(wèn)孩子:你們知道小學(xué)生每天干什么嗎?你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎?孩子們提出了許多問(wèn)題:小學(xué)生是怎樣上課的?小學(xué)生為什么不睡午覺(jué)?小學(xué)里有電腦室嗎?小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師?小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎?等等許多問(wèn)題。

  活動(dòng)二:家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)的共同參與,對(duì)將來(lái)所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。

  2、知道幾所周?chē)W(xué)的名稱(chēng),所在位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)談話(huà),家長(zhǎng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1,你們回家都問(wèn)爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀?為什么?

  2、幼兒結(jié)合照片講述。

  3、將幼兒的照片貼在展示板上,集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

  4、同一所小學(xué)的幼兒互相問(wèn)好。

  活動(dòng)延伸:將照片收集起來(lái)與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。

  活動(dòng)三:調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往,培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

  2、在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)填寫(xiě)調(diào)查表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開(kāi)展過(guò)"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話(huà)號(hào)碼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、你們的好朋友是誰(shuí)?你知道她們將來(lái)要上哪所小學(xué)嗎?

  2、幼兒自由討論后回答。

  3、介紹調(diào)查表,說(shuō)明填寫(xiě)要求。

  4、幼兒填寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里",供幼兒參觀交流。

  活動(dòng)四:社會(huì)--整理小書(shū)包

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。

  2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電視機(jī)、攝像機(jī),教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn),教育幼兒知道整理小書(shū)包的'重要性。

  3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō),討論整理小書(shū)包的方法,最后告訴老師。

  4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤,提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。

  5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。

  延伸活動(dòng):繪畫(huà)《我的書(shū)包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

  活動(dòng)五:談話(huà)活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、掛歷一本。

  3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?/p>

  2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:

 。1)我們還有多少天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

 。2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?可以結(jié)合照片講述。

  (3)剩下這些天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、想象未來(lái)的幼兒園是個(gè)什么樣?

  4、繪畫(huà)"未來(lái)的幼兒園"。

  延伸活動(dòng):將幼兒收集來(lái)的照片和幼兒的繪畫(huà)作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來(lái)幼兒園"供幼兒參觀交流。

  活動(dòng)六:談話(huà)活動(dòng)--課間我要干什么?

  1、"下課十分鐘,小學(xué)生們會(huì)做些什么事?"

  2、學(xué)一學(xué),做一做,模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。

  3、再次討論:你在下課十分鐘里做了些什么?

  4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒再次"學(xué)一學(xué),做一做"下課十分鐘。

  活動(dòng)七:社會(huì) 活動(dòng)--與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)(面與面的接觸)原先在制定這一活動(dòng)時(shí),我想帶幼兒到小學(xué)去見(jiàn)面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此,我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來(lái)解答小朋友的疑惑。

  這一天,我從西圩小學(xué)請(qǐng)來(lái)了王一飛、張浩宇兩位小朋友,"老師請(qǐng)來(lái)了兩位原先是我們幼兒園的小朋友,請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情?"我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問(wèn)。當(dāng)李勝杰問(wèn)道:"上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師?" 張浩宇回答道:"有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的:"啊!"這時(shí),張弦問(wèn)道:"為什么不是兩個(gè)老師呢?跟幼兒園為什么不一樣?""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的,而且小學(xué)里有許多門(mén)功課。"張弦聽(tīng)了滿(mǎn)意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好,回答了許多小朋友提出的問(wèn)題,而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒(méi)有問(wèn)到的問(wèn)題,如:小學(xué)里還有校報(bào),可以投稿,小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生,還要進(jìn)行評(píng)比……活動(dòng)八:社會(huì)活動(dòng)--參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園,而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此,本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行,并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源,通過(guò)觀看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操,與一年級(jí)小學(xué)生談話(huà)等多種形式,使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境,對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解,消除陌生感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

  2、通過(guò)找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方,培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

  3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)幼兒自信心。

  4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問(wèn),主動(dòng)與他人溝通交往,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。

  2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

  3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、全班集中:觀看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演。

  2、分班參觀:參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

  3、課間十分鐘。

  4、自由交談:與小學(xué)生交談。

  5、回幼兒園討論。

  6、活動(dòng)小結(jié)。

  五、主題活動(dòng)的反思:

  隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi),學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng),隨著時(shí)間的推移,孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,無(wú)論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問(wèn)題,為此在大班第二學(xué)期通過(guò)生成活動(dòng)做好幼小銜接工作,有著積極的作用。

  一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是:我們每進(jìn)行一項(xiàng)

  活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡,讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng):我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書(shū)包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境,通過(guò)觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀看、議論交談。

  二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育,因?yàn)榈谝淮握勗?huà)時(shí)當(dāng)小朋友說(shuō)到即將離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師、離開(kāi)小朋友時(shí),許多幼兒都哭了,說(shuō)明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情,如何化解幼兒的這種悲傷情感,既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo),也是個(gè)重要的問(wèn)題,教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來(lái)幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容,將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái),拉長(zhǎng)幼兒的情感空間,有效的化解幼兒的情感壓力。

  三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng),以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排,忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排,導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無(wú)所是從,還有的課間發(fā)生了事故,所以我們結(jié)合日;顒(dòng)安排,開(kāi)展了早讀活動(dòng)(每天早上利用十分鐘,讀一些古詩(shī)、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力)、折紙活動(dòng)(培養(yǎng)幼兒的看圖能力,為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容)、整理書(shū)包活動(dòng)等等,用游戲的形式模仿小學(xué)生活,幫助幼兒感受小學(xué)生活。

  總之,通過(guò)這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究,將會(huì)有重要的意義,我愿意與大家共同探討。

  大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》教案 3

  一、活動(dòng)背景與目標(biāo)

  隨著大班幼兒即將邁入小學(xué)的大門(mén),他們對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇與期待。為了幫助幼兒們更好地適應(yīng)小學(xué)生活,了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、日常規(guī)范以及人際交往等方面,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒了解小學(xué)的基本環(huán)境、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方式。

  培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主意識(shí)和自我管理能力。

  增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力。

  激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和期待。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  邀請(qǐng)附近小學(xué)的老師或?qū)W生來(lái)園介紹小學(xué)的情況。

  準(zhǔn)備小學(xué)相關(guān)的圖片、書(shū)籍、視頻等資料。

  布置模擬小學(xué)課堂的環(huán)境,包括課桌椅、黑板、文具等。

  準(zhǔn)備與小學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

  三、活動(dòng)流程

  1. 開(kāi)場(chǎng)引入

  教師向幼兒們介紹今天的主題活動(dòng),并激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的好奇心和興趣。

  播放一段關(guān)于小學(xué)生活的視頻,讓幼兒們對(duì)小學(xué)有個(gè)初步的了解。

  2. 小學(xué)介紹

  邀請(qǐng)小學(xué)的老師或?qū)W生來(lái)園,向幼兒們介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、作息時(shí)間等。

  通過(guò)圖片、書(shū)籍等展示小學(xué)的.校園風(fēng)光、師生風(fēng)采等,讓幼兒們感受小學(xué)的氛圍。

  3. 模擬課堂

  將幼兒們分成若干小組,每組分配一個(gè)模擬小學(xué)課堂的區(qū)域。

  教師扮演小學(xué)教師,向幼兒們介紹小學(xué)的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式。

  幼兒們?cè)谀M課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng),如聽(tīng)講、做筆記、舉手發(fā)言等。

  4. 互動(dòng)游戲

  設(shè)計(jì)與小學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)游戲,如“我是小學(xué)生”角色扮演游戲、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”知識(shí)競(jìng)賽等。

  通過(guò)游戲的方式,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

  5. 分享交流

  邀請(qǐng)幼兒們分享自己在模擬課堂和互動(dòng)游戲中的感受和體驗(yàn)。

  教師鼓勵(lì)幼兒們積極發(fā)言,表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的期待和愿望。

  6. 總結(jié)回顧

  教師對(duì)今天的主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),肯定幼兒們的表現(xiàn)和收獲。

  鼓勵(lì)幼兒們以積極的態(tài)度面對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活,并祝愿他們未來(lái)學(xué)習(xí)順利、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起參觀附近的小學(xué),進(jìn)一步了解小學(xué)的實(shí)際情況。

  在家中設(shè)置“小學(xué)模擬區(qū)”,讓幼兒們?cè)诩抑幸材荏w驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  開(kāi)展“我與小學(xué)生”的交流活動(dòng),讓幼兒們與附近的小學(xué)生建立友誼,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

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