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教案

你必須把這條魚放掉課堂教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-10 18:32:28 教案 我要投稿
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你必須把這條魚放掉課堂教學(xué)教案

  師:平時(shí)休息時(shí)你們都喜歡干些什么?

你必須把這條魚放掉課堂教學(xué)教案

  生:我喜歡畫畫。

  生:我喜歡溜冰。

  生:我喜歡和爸爸一起去爬山。

  師:有一個(gè)小男孩很喜歡和爸爸一起去釣魚,在他們釣魚時(shí)還發(fā)生過一件難忘的事呢。今天咱們要學(xué)習(xí)的課文講的就是這個(gè)故事。來,咱們一起讀讀課題。

  生(齊):18 你必須把這條魚放掉!

  師:讀了課題你都知道些什么?

  生:這次課題和以往的課題有些不一樣,為什么要加上引號(hào)和感情呢?

  生:這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說的呢?

  生:這是一條什么魚?

  生:為什么要把這條魚放掉?

  生:結(jié)果把魚放了嗎?

  師:老師也想了解這些問題,那我們一起讀讀書看能不能找到答案。請(qǐng)翻開書101頁(yè),自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  生:(自由朗讀課文)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)生字有些同學(xué)分得還不是很清楚。誰(shuí)來讀一讀?(師出示生字卡:釣)

  生:老師,你這個(gè)字沒寫完。

  師:誰(shuí)來幫老師把它補(bǔ)寫完整?

  生:(補(bǔ)寫釣)

  師:這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?(師出示生字卡片:鉤)

  生:老師,這個(gè)字也沒寫完整,我來把它補(bǔ)寫完整,好嗎?

  師:這兩位同學(xué)觀察得可真仔細(xì)。釣字里面多了

  生(齊):點(diǎn)。

  師:鉤字里面多了

  生(齊):撇折點(diǎn)。

  師:咱們一起讀一讀。

  生(齊):釣鉤

  師:有幾個(gè)詞比較難讀,誰(shuí)來試一試?(師點(diǎn)大屏幕,出現(xiàn)生詞)

  生:魚餌允許銘刻泛起漣漪小心翼翼斬釘截鐵

  生:(讀上面的詞)

  師;斬釘截鐵這個(gè)詞你讀得真好,讓老師感到了斬釘截鐵那樣堅(jiān)定的語(yǔ)氣。咱們把這些詞一起來讀讀吧。

  生(齊):(讀詞)

  師:這篇課文講了一件什么事呢?

  生:這篇課文講的是一天晚上,湯姆和爸爸一起去湖中的小島上釣魚。湯姆釣到了一條很大的鱸魚,非常高興?墒前职謪s讓湯姆把魚放掉。湯姆無(wú)可奈何,只好把魚給放了。

  師:初讀了課文,你能解決同學(xué)們剛才提出的哪些問題呢?

  生:我能解決剛才我自己提出的問題,這條魚是鱸魚。這句話是爸爸對(duì)湯姆說的。

  生:我知道課題為什么要湯姆把這條魚放掉,因?yàn)闇丰炂疬@條魚的時(shí)候是晚上十點(diǎn),離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。

  生:我知道結(jié)果湯姆不愿放掉魚,爸爸說不管有沒有看見,都要遵守規(guī)定。湯姆很不情愿,但他知道爸爸是很堅(jiān)定的,他沒有辦法,后來就把這條鱸魚放了。

  生:老師,我同意范億成的說法,但他說得太麻煩了,簡(jiǎn)單一點(diǎn),結(jié)果就是湯姆把魚放了。

  師:你們真了不起,這么多問題都解決了。現(xiàn)在咱們?cè)趤碜x讀課題。(師在課題必須下用紅粉筆做了---記號(hào))

  生:18 你必須把這條魚放掉。ㄗx時(shí),在將必須一詞讀得比較響、比較重)

  師;現(xiàn)在,你有想知道些什么?

  生:為什么必須把這條魚放掉?

  生:課文中說現(xiàn)在是十點(diǎn),離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),我不明白,為什么12點(diǎn)以前不能釣鱸魚呢?

  生:我能解讀這個(gè)問題,湯姆和爸爸釣魚的這天是鱸魚禁捕期的最后一天。設(shè)立禁捕期是為了保護(hù)魚類的生息繁衍。

  師:你知道得可真多,你怎么了解到的?

  生:我上網(wǎng)查了資料的。

  師:查閱資料幫助學(xué)習(xí),這樣的方法好。

  生:湯姆為什么不情愿放掉鱸魚呢?

  生:爸爸看到湯姆釣到一條大家伙時(shí),投來贊賞的目光,可為什么湯姆把大鱸魚投到岸上時(shí)爸爸又要他把魚放掉?

  師:爸爸的態(tài)度前后有些矛盾嗎?你提的問題和李知魚提的問題很相似,弄懂了為什么必須把魚放掉,你的問題也就解決了。

  師:大家通過讀書,又提出了這么多問題,你們真是愛思考的孩子。這些問題怎么解決呢?

  生:讀書。

  師:是啊,書讀幾遍,其義自見。咱們先來看第一個(gè)問題:湯姆為什么不情愿放掉魚?請(qǐng)大家自由請(qǐng)輕聲地朗讀課文,邊讀邊想。如果你找到了答案,可以用筆在書上圈劃一下。

  生:(讀書、思索、圈劃)

  師;(巡視)想好了的同學(xué)可以把想法在四人小組里說一說。

  生:(四人小組交流)

  師:剛才大家討論得真熱烈,誰(shuí)愿意把討論到、的結(jié)果和同學(xué)們說一說?

  生:我從第九自然段湯姆說的話里知道他為什么不情愿把魚放掉。湯姆說:放心吧,爸爸,沒有人看見我們,也沒有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚。

  師:你能用一句簡(jiǎn)短的話概括一下這個(gè)原因嗎?

  生:沒人知道。

  師:湯姆不愿放掉鱸魚還有別的原因嗎?

  生:我從這兒知道湯姆為什么不愿放掉鱸魚:突然,湯姆覺察到水下有動(dòng)靜,魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜,一定有大家伙上鉤了!湯姆是個(gè)孩子,他能釣到大家伙,當(dāng)然不愿放掉了。

  師:你說得真好,你釣過魚嗎?

  生:我釣過,是和爸爸一起在公園里釣到的,有這么大。(生比劃)

  師:你當(dāng)時(shí)是什么心情呢?

  生:我非常高興,爸爸也夸獎(jiǎng)我,說我真能干。

  師:你能體會(huì)湯姆的心情嗎?

  生:能!

  師:請(qǐng)你把這部分內(nèi)容讀一讀。

  生:(讀第三自然段)

  師:還有誰(shuí)也想來體會(huì)一下湯姆喜悅的心情?

  生:我的看法和張弛宇相同,我也認(rèn)為湯姆不愿放掉魚是因?yàn)轸~很大,他當(dāng)時(shí)太高興了。不過我是從第四自然段體會(huì)到的。哇!說明他當(dāng)時(shí)是驚喜萬(wàn)分的。

  生:我來跟他補(bǔ)充一下,我是從從未見過這個(gè)詞體會(huì)到的。從未見過說明魚很大,《江上漁者》里說:江上往來人,但愛鱸魚美.。君秀一葉舟,出沒水波里。那些人為了捕捉鱸魚,冒著生命的危險(xiǎn),說明人們多么喜愛鱸魚,F(xiàn)在小小的湯姆釣到了這么大一條鱸魚,他一定是驚喜萬(wàn)分的。所以他不愿把鱸魚放掉。

  師:你體會(huì)得真好,你還能結(jié)合學(xué)過的古詩(shī)來想,你真會(huì)學(xué)習(xí)。你能把你體會(huì)到的讀一讀嗎?

  生:(讀哇!--------大鱸魚。

  師:還有誰(shuí)也想來體會(huì)一下湯姆驚喜萬(wàn)分的心情。

  生:(讀哇!~------大鱸魚。

  生:我還從小心翼翼知道湯姆很小心,很在意這條魚的。平時(shí),我們釣到了魚就把魚竿一甩把魚拋出水面,可湯姆是小心翼翼地拖,他生怕魚一用力跑掉了。(生邊說邊比劃釣起魚后的動(dòng)作)

  師:你能把你體會(huì)到的讀一讀嗎?

  生:(讀)

  師:小小的湯姆竟然能釣到這么大的一條魚,難怪是驚喜萬(wàn)分了。大家自己讀讀三四自然段,體會(huì)一下湯姆喜悅的心情。

  生:(自由地朗讀三四自然段)

  師:多大的鱸魚啊,老師也想和大家一起來讀讀了。(師引讀三四自然段)

  師:剛才這幾位同學(xué)認(rèn)為湯姆不愿放掉魚是因?yàn)樗麖奈匆娺^這么大的鱸魚,他太高興了。還有別的原因嗎?

  生:有。湯姆嘆了口氣,心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚了。他認(rèn)為自己再也釣不到這么大的魚了,所以不愿把魚放掉。

  師:湯姆是一中什么樣的心情呢?

  生:遺憾。

  師:誰(shuí)來讀一讀?

  生:(讀湯姆嘆了口氣------這么大的魚了。

  師;湯姆為什么不愿放掉魚這個(gè)問題弄明白了嗎?

  生:明白了。

  師:爸爸為什么要湯姆必須把魚放掉呢?再讀讀書,想一想。

  生:(讀書)

  生:我知道了。不管有沒有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。

  師:爸爸說這話是什么意思?

  生:別人看見,我們要遵守規(guī)定;別人沒看見,我們也要遵守規(guī)定。

  師:看來,這父子倆的想法各不相同。他們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來說呢?自己讀讀512自然段,體會(huì)一下。

  生:(自由讀512自然段)

  師:(點(diǎn)擊大屏幕:父子倆的對(duì)話)同桌分角色讀讀父子倆的對(duì)話,體會(huì)他們不同的心情。

  生:(同桌分角色讀)

  師:誰(shuí)先來試試?其他同學(xué)認(rèn)真聽,待會(huì)兒要請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)的。

  生(兩人):(讀父子的對(duì)話)

  師:你覺得他們讀得怎么樣?

  生:伊曼妮把爸爸的話讀得太溫和了,語(yǔ)氣一點(diǎn)兒也不堅(jiān)定。

  生:我覺得她們倆銜接得還不錯(cuò),就是感情表達(dá)得還不夠。湯姆說放心吧,爸爸這個(gè)位置要讀得輕一點(diǎn)兒,神秘一些,免得別人知道了。還有,爸爸說的不管有沒有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定這句話要讀得斬釘截鐵,可不能像開玩笑似的,隨隨便便,語(yǔ)氣應(yīng)該堅(jiān)決一點(diǎn)兒。

  師:你能做個(gè)示范嗎?

  生:(讀不管------遵守規(guī)定)

  師:還有誰(shuí)想讀?

  生(兩人):(讀父子對(duì)話)

  師:你覺得這條魚該不該放呢?

  生:我覺得這條魚應(yīng)該放,因?yàn)殡x釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),我們應(yīng)該自覺地遵守規(guī)定。

  生:我覺得這條魚不應(yīng)該放,因?yàn)槟茚灥竭@么大的鱸魚實(shí)在是太難得了。

  生:一條魚不放是可以的,但如果人人都這樣想,那鱸魚恐怕就要滅絕了。

  生:我也覺得這條應(yīng)該放,因?yàn)椴还苡袥]有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。你看有的司機(jī)看到夜晚警察下班了就闖紅燈,如果另一個(gè)司機(jī)也這么想,說不定這兩輛車就撞到一起去了,多危險(xiǎn)。

  生:我在《人與自然》這個(gè)節(jié)目中看到,近幾年間人類由于肆意捕殺一些珍稀動(dòng)物,造成近50種動(dòng)物滅絕。這就是人類不能自覺遵守規(guī)定的后果。

  師:是啊,不管有沒有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。正因?yàn)檫@樣,湯姆最終還是放掉了那條魚;也因?yàn)檫@樣,許多年過去了,這件事仍然深深地刻在湯姆的腦海中。我們一起把課文的最后一段讀一讀吧。

  生(齊):(讀最后一段)

  師:讓爸爸的話也牢牢刻在我們的心里。

  生(齊):不管有沒有別人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《你必須把這條魚放掉!》課堂教學(xué)實(shí)錄之二,你必須把這條魚放掉!,希望對(duì)你有幫助!

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