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教案

《畫家和牧童》的教案

時間:2022-10-10 18:28:29 教案 我要投稿
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《畫家和牧童》的教案范文

  教學時間:

《畫家和牧童》的教案范文

  20xx年4月10日-11日

  教學目標:

  1.會認本課生字,會寫要求會寫的生字。

  2.理解課文內容,懂得要敢于挑戰(zhàn)權威,也要謙虛謹慎。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。

  教學重點:理解課文內容,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。

  教學難點:

  1.學會本課的生字、新詞,通過朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。

  2.理解課文內容,懂得要敢于挑戰(zhàn)權威,也要謙虛謹慎。

  教學準備:教學課件生字卡片詞語卡片

  課時安排:2課時

  第一課時

  一、導入新課。

  出示課件,第一張,師問生:為什么老師要這樣寫題目?(老師設疑,引導讀書。)一個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝,這是為什么呢?我們到課文中去找找答案吧!

  二、初讀課文,了解大意。

  1.自由讀課文,把字音讀準確。

  2.同桌互讀,檢查、糾正字音。

  3.運用生字卡同桌互讀。

  4.小組讀,選擇自己喜歡的讀書方式讀全文,把不懂的詞句畫出來與小伙伴商討。

  5.出示課件,展示全文。

  三、學習課文,理解內容。

  1.指名讀課文,說出文中的畫家指的是誰。(戴嵩)你能簡單地向大家介紹一下戴嵩嗎?

 。ù麽允翘瞥漠嫾,他的畫一掛出來就會有許多人觀賞,看畫的人都會點頭稱贊,有錢的人要花大價錢爭著購買。)

  課文中是怎樣說的?我們一起讀一讀第一自然段。

  2.這么有名的大畫家與小牧童直接發(fā)生了一件什么事呢?請同學們讀一讀第二至第五自然段。

 。ㄐ∧镣瘜Υ螽嫾页霈F(xiàn)的錯誤,竟然擠進贊嘆著的人群大喊“話錯啦”,大家都呆住了,然而戴嵩卻把小牧童叫到跟前,虛心聽取牧童的意見。)

  看課件,比較畫家與牧童的各種不同之處。

  3.朗讀感悟人物的品質。

  4.課下作業(yè)。

  在我國現(xiàn)代畫家中,不少人以畫動物而聞名,同學們課下查找一些資料與同學交流。

  第二課時

  1.復習。

 。1)分角色有感情地朗讀課文,體會人物的品質。

 。2)向大家介紹自己查找的資料。

  2.利用生字卡片、詞語卡片學習本課生字、詞語。

  3.出示課件,完成字詞學習任務。

 。1)認字。

  根據(jù)課件,認識本課生字。

 。2)寫字。

  通過課件,學會本課要求會寫的生字。

  4.句子小練習。(出示課件,完成“我能行”練習)

  5.欣賞戴嵩的畫。(出示課件)

  組長已閱

  課后反思:

  在教學《畫家和牧童》時,綜合運用以讀代講的教學方式,以老師講評和學生互評的評價方式,激發(fā)學生的朗讀興趣,學生在有感情的朗讀中能更好的體會大畫家戴嵩在畫畫時的認真態(tài)度和向小牧童求教的虛心精神以及小牧童的勇敢。引導學生在看圖時主動展開想象,充分體驗畫中人物的內心活動。師生在交流“還有什么人在夸贊大畫家的畫?”時,讓學生領會到“紛紛夸贊”的意思。另外,教師又以讓學生對大畫家、小牧童說句話的交流形式,入情入境的體會他們的好品質。這樣既注意了學生養(yǎng)成善于觀察,敢于表述自己真實感受的習慣,也有助于提高學生的讀寫能力。在《畫家和牧童》的教學過程中,我讓學生在初讀課文時,動筆標畫出課文中的生字和由這些生字所組成的詞語,然后同桌之間交流標畫的詞語,合作學習。在學習第3、4自然段中,我有意識地引導學生把“夸贊、稱贊、贊揚”等近義詞標畫出來,并在有感情的朗讀中體會這三個詞語的意思。通過朗讀相關的語句來理解這些詞語。

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