- 相關(guān)推薦
小小竹排畫(huà)中游優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)
篇一:小小竹排畫(huà)中游教案
教具準(zhǔn)備:詞卡
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文;
2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,板題示標(biāo)
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?那你都到過(guò)哪些地方(指名答)?這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方去看看,好,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。(板題齊讀)本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文;2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎?
二、初讀課文,掃除生子(第一次“先學(xué)后教”)
現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀,待會(huì)我們來(lái)比賽。
1、生自由讀。
2、指名讀(后進(jìn)生),有錯(cuò)及時(shí)糾正。(讀的同學(xué)我們比誰(shuí)的字音準(zhǔn)確,聲音響亮,聽(tīng)的同學(xué)我們比誰(shuí)的坐姿最端正,誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。)
3、指名糾錯(cuò)。
4、齊讀易錯(cuò)音。
三、會(huì)認(rèn)字(第二次“先學(xué)后教”)
課文讀得這么準(zhǔn)確了,課文中挑出來(lái)的生字大家認(rèn)識(shí)嗎?
A 出示帶拼音詞語(yǔ)。
zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸lǜ sa jiāng nán
綠 色江南
1、生自由讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀(后進(jìn)生)。
B 出示去拼音詞語(yǔ)。 (那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么?)
竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸綠 色江南
1、自由讀。(讀會(huì)了么?快考考你的同桌吧。)
2、同桌互讀。
3、指名讀(后進(jìn)生)。
C 出示單獨(dú)生字(讀得這么好,老師要加大難度考你們了)。
排、中、游、流、唱、兩
岸、樹(shù)、苗、綠、江、南
1、生自由讀,遇到不會(huì)的可以問(wèn)同桌。(要求組詞)
2、同桌互讀。
3、指名讀(后進(jìn)生)。
重難點(diǎn):樹(shù)=木+對(duì)(木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺)
苗=草字頭+田
比一比:雨——兩
四、再讀課文,要求流利(第三次“先學(xué)后教”)
會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了,那回到課文中,相信大家一定能夠讀得流利。
1、生自由讀。
2、指名領(lǐng)讀(誰(shuí)敢來(lái)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀)(優(yōu)等生0。
3、同桌互讀。
4、小組賽讀。
5、指名讀(后進(jìn)生)。
6、齊讀。
五、師生合作,賞讀課文
1、講解句號(hào),數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話(huà)。
2、讀中感悟。
自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話(huà)。
3、討論、你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎?朗讀時(shí)注意什么?(聽(tīng)錄音)
4、練讀,賞讀(自由讀,指名讀,男女賽讀)。
5、熟讀成誦。
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)
認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.小小竹排畫(huà)中游
江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 數(shù)目 樹(shù)葉
竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、背誦課文;
2、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、板題示標(biāo)
這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第3課《小小竹排畫(huà)中游》,本節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、背誦課文;2、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
二、背誦課文
首先咱們來(lái)比背課文,老師給大家3分鐘時(shí)間背課文,3分鐘后我們來(lái)比賽。
1、自由背。
2、同桌互背。
3、指名背(后進(jìn)生)。
4、齊背。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
下面我們來(lái)比一比誰(shuí)能把會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得最漂亮。
1、生觀察,指名回答。
2、生描紅。
3、指名上臺(tái)寫(xiě)(后進(jìn)生)。
4、師生共評(píng)。
5、生練寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)(眼離桌一尺,胸離桌一拳、手離筆尖一寸)。
重難點(diǎn):口:新筆畫(huà)橫折,要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要。
日:新筆畫(huà)橫折鉤:注意“日”的兩豎要直;
中:最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
四、總結(jié)全文,情感升華
1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情;
2.生自由討論,贊美自己的故鄉(xiāng)。
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)
口、日、中每個(gè)生字寫(xiě)3遍組2個(gè)詞
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
3.小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游 樹(shù)木密 禾苗綠
篇二:《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
3.《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉娜
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)文中的相關(guān)生字,能正確加以書(shū)寫(xiě)并理解詞語(yǔ)的含義。
2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的想象力,幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
1.小朋友們,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方呢?能給大家介紹介紹嗎?
2.今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,你們看——
。ń處煻嗝襟w展示)
3.小朋友們,想去嗎?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,想要充分領(lǐng)略其中的美景,我們得選擇一樣適合的交通工具。
4.其實(shí),在江南有一種更加合適的交通工具,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 (多媒體展示)他是用竹子做的,有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫——小竹排。
5.今天,小竹排就從河里流啊流,流到了我們這兒,它在河里流的時(shí)候啊,看到了許多美麗的景色,就提筆寫(xiě)了一首詩(shī)歌,想知道它寫(xiě)了一首什么詩(shī)歌嗎?
6.今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》
教師板書(shū)課題,齊讀
二、品讀課文,游覽美景
1.學(xué)生自讀課文
要求:找出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音
2.檢查自讀情況
。1)教師出示詞語(yǔ),學(xué)生練讀
。2)組內(nèi)朗讀,小組加以評(píng)議
(3)指名朗讀,師生共同評(píng)議
3.出示課文,朗讀課文
范讀、指名讀、齊讀
4.在岸邊,小竹排看到了很多的美景:鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。兩岸樹(shù)木密,禾苗綠油油??小朋友,你還能說(shuō)出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語(yǔ)嗎?
出示:( )的太陽(yáng) ( )的臉蛋
。 )的梨子 ( )的( )
5.小朋友們,喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句,會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.出示“口、日、中”:這就是她寫(xiě)的三個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1) 新筆畫(huà):橫折──是一筆寫(xiě)成的。(書(shū)空)
橫折有兩種寫(xiě)法(出示范字):小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同?
3.總結(jié):一種折下來(lái)是斜的,師范寫(xiě),生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的,師范寫(xiě),生書(shū)空。
4.引導(dǎo):這三個(gè)字有什么相同的地方?
對(duì),他們都有三個(gè)“口”。
思考:通過(guò)加上一些筆畫(huà)還可以變成哪些字呢?
5.教師范寫(xiě),講解注意點(diǎn)
6.學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)
7.教師巡視,展示優(yōu)作
四、反饋延伸
1.小朋友們,江南的景色如畫(huà)一般美麗,小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味,就讓我們把那小竹排畫(huà)下來(lái),乘上它一起去欣賞江南的美景吧!
2.聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)的三個(gè)生字。
3.作業(yè):(1)抄寫(xiě)生字詞。(2)背誦課文。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)反思
劉娜
《小小竹排畫(huà)中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文,是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富,有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的,比如“江南魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排畫(huà)中游”這一句。
在備課過(guò)程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn);另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來(lái)考慮。因此在教學(xué)中,以下幾點(diǎn)還是比較可取的:
1、利用插圖、突破難點(diǎn)。
針對(duì)“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”,我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖,讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō),你有什么感覺(jué)?(有學(xué)生說(shuō):小河很多,橋很多。)接著請(qǐng)學(xué)生回答:小河多,河里的什么可能也會(huì)多?(魚(yú)、蝦……)又問(wèn):小河多,田里的什么會(huì)長(zhǎng)得好?通過(guò)層層深入,學(xué)生不難理解:為什么江南又被稱(chēng)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后,我讓孩子們自豪地說(shuō):“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時(shí),我從孩子們喜悅地眼神
中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排畫(huà)中游”還是很有幫助的,也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
2、重視朗讀,讀中感悟。
其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文,別看這么短的兒歌,有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順,所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間,先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí),我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些景物?孩子們說(shuō)的也不錯(cuò),這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時(shí)采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式,有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)?lái)了美的享受。
這堂課上還暴露了一些問(wèn)題,不免有些遺憾也有些擔(dān)憂(yōu):一部分學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣比較差,注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫,以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。
篇三:一年級(jí)課文《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、小小竹排畫(huà)中游
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真看圖,理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文,讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁,“艸”草字頭,“氵”三點(diǎn)水旁。
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ),7個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)短文,理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讀懂短文,理解句義、詞義。
2.學(xué)會(huì)新偏旁,識(shí)字,寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備 音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片,圖片,田格小黑板,投影片。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┛磮D,理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文,讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
(二)讀懂句子,理解詞義。
。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看圖讀短文,理解句義、詞義。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.讀漢字卡片:工 田 魚(yú) 鳥(niǎo) 水 兒
2.讀韻母卡片:
。ǘ┛磮D,初步了解圖畫(huà)內(nèi)容,練讀短文。
1.圖上畫(huà)的是什么地方,有什么人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.練讀短文。
。1)借助拼音自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)字音。
。2)出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
。3)自己練讀短文,逐步做到一目雙行。
(4)指名分句讀,齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l] y#u y#u,“油”讀一聲,不要讀成二聲y$u。
。ㄈ┛磮D讀文,學(xué)句、學(xué)詞。
1.指名讀第1句,學(xué)詞、學(xué)句。
(1)教師指圖問(wèn):
、僬l(shuí)知道什么是小竹排,它有什么用處?(板書(shū):小竹排)
②小竹排上坐著誰(shuí),竹排上還有什么?(祖孫二人,他們正在談著什么,孫子手中抱著一只雞,身后有一籮筐的米)
、凼裁唇许?biāo)?(順著水流的方向往前行?/p>
、苓@祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?
。2)讀第1句,注意句號(hào)的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
。1)看圖,讀第3行,問(wèn):什么叫兩岸?(板書(shū):兩岸)
、俸拥膬砂队行┦裁?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹(shù)和古式建筑)師述:岸上有這樣多的種類(lèi)不同的樹(shù),我們總的叫它們“樹(shù)木”。(板書(shū):樹(shù)木) ②這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?
③讀短文第3行。
。2)看圖,讀短文第4行。
。3)看圖,讀短文第4行。
、僦笀D上竹排的右岸,問(wèn):河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)(轉(zhuǎn)載于:小小竹排江中游教學(xué)設(shè)計(jì))師述:稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū):禾苗)。
、诳纯磮D,讀讀短文第4行,說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣?(“綠油油”講禾苗很綠,長(zhǎng)得好)
。4)指導(dǎo)讀第2句。
兩岸/樹(shù)木密,
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語(yǔ)。
。1)看圖,師述:在這里河中小魚(yú)兒成群,河岸上樹(shù)木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風(fēng)景這般美,你們知道這是什么地方嗎?
(2)“江南”是指什么地方說(shuō)的?(教師板書(shū):江南)師述:江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚(yú)多,蝦也多;江南適合稻子生長(zhǎng),每年成熟季節(jié)收獲多,所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。(板書(shū):魚(yú)米鄉(xiāng))
。3)看圖,讀短文最后一行,問(wèn):為什么說(shuō)“畫(huà)中游”?
師述:這是用打比方的方法,告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶,一路觀賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。
。4)指導(dǎo)朗讀第3句。
江南/魚(yú)米鄉(xiāng),
小竹排/在畫(huà)中游。
。ㄋ模╈柟虖(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ):樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)
2.朗讀短文,要求讀得正確、流利。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁:艸(草字頭),氵(三點(diǎn)水)。
。ǘ⿲W(xué)會(huì)7個(gè)生字:木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。
(三)正確書(shū)寫(xiě)生字。
(四)正確、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)卡片:
2.指名讀短文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。
1.艸,草字頭,筆順是一艸,共3筆。
2.氵,三點(diǎn)水,一筆點(diǎn),二筆點(diǎn),三筆提。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.木,拼讀音節(jié)m),讀詞語(yǔ):樹(shù)木。
(1)識(shí)記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法)
、儆檬熳旨庸P畫(huà)的方法:“十”字加撇捺,十木。一共4筆。
、谟脭(shù)筆畫(huà)方法:一筆橫(一),二筆豎(十),三筆撇(),四筆捺(木)。一共4筆。
③書(shū)空練習(xí)。(第一,拼讀音節(jié);第二,口述筆順筆畫(huà);第三,共幾筆;第四,本課詞語(yǔ))
。2)口頭組詞語(yǔ)。
2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后,進(jìn)行書(shū)空練習(xí),與“木”相同)
3.苗,拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語(yǔ):禾苗。
。1)識(shí)記字形,讓學(xué)生自學(xué)后,回答問(wèn)題。你是用什么方法記住“苗”字的?(我是這樣記的,“苗”字,上下結(jié)構(gòu),上面是草字頭,下面是“田”字,一共8筆)
(2)書(shū)空練習(xí)。(①拼讀音節(jié);②字形結(jié)構(gòu);③偏旁;④筆順筆畫(huà);⑤共幾筆;⑥本課詞語(yǔ))
(3)讀短文第2句。
4.竹,讀音節(jié)zh*,讀詞語(yǔ):小竹排。
。1)識(shí)記字形,用數(shù)筆畫(huà)的方法記。左右結(jié)構(gòu),左邊一筆撇(),二筆橫(R),三筆豎(),右邊一筆、二筆同左邊相同(),第三筆是豎鉤(竹),一共6筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué),看田字格字帖,找出左右兩邊的異同點(diǎn):第三筆,豎;第六筆,豎鉤。
。2)書(shū)空練習(xí)。(同“木”)
。3)口頭組詞語(yǔ):竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
。4)朗讀短文第1句。
5.江,拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語(yǔ):江南。
。1)識(shí)記字形:用熟字加偏旁的方法。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué),說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。(同“苗”)
。2)書(shū)空練習(xí)。(同“苗”)
。3)口頭組詞語(yǔ):江南、江北、長(zhǎng)江、江河湖海。
6.兩,拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語(yǔ):兩岸。
。1)識(shí)記字形。
、俦容^法:用“雨”與“兩”比較,外框兒相同(),里面不同,“雨”是豎,左右各兩點(diǎn),“兩”是兩個(gè)小“人”。
、谟脭(shù)筆畫(huà)的方法。筆順:兩,共有7筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué),自己想辦法記字形后,說(shuō)出方法,如果沒(méi)說(shuō)比較法,教師可以提示:“兩”字和什么字有點(diǎn)像?
。2)書(shū)空練習(xí)。(同“木”)
(3)口頭組詞語(yǔ)。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
(4)讀短文第2句。
7.米,拼讀音節(jié)m!,讀詞語(yǔ):魚(yú)米鄉(xiāng)。
。1)識(shí)記字形,啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便、最好記的方法。
熟字加筆畫(huà)的方法:“木”字上面加點(diǎn)、撇,一共6筆。
。2)書(shū)空練習(xí)。(同“木”)
(3)口頭組詞語(yǔ)。
魚(yú)米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒
(4)朗讀短文第3句。
8.朗讀短文,要求正確、流利。
。ㄋ模┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固字形。
1.木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后,找三位寫(xiě)字好的同學(xué),按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上,大家評(píng)議,教師訂正。
提示:①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線(xiàn)上面,米字的大橫壓橫中線(xiàn)。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫(xiě)法、占格相同。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“苗”字
(1)看整體間架結(jié)構(gòu),上小下大。
。2)教師范寫(xiě)(略),提示:
①草字頭第二筆豎從左向右斜寫(xiě),第三筆斜撇,略高于豎。教師范寫(xiě)一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。
②“曰”第二筆是橫折鉤。
(3)教師帶寫(xiě)草字頭。
。4)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,訂正。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竹”字。
(1)整體位置,左窄右寬。
(2)教師范寫(xiě):第一筆斜撇,從上半格中間靠豎中線(xiàn)收筆,撇過(guò)橫中線(xiàn),離左邊線(xiàn)三分之一收筆,要有尖。第二筆小橫,從橫中線(xiàn)上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆,斜橫過(guò)豎中線(xiàn)上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線(xiàn)起筆,直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇,與第一筆撇對(duì)稱(chēng),略高一些起筆,過(guò)中心點(diǎn),到左下格右上角收筆。第五筆大橫,壓橫中線(xiàn)起筆,斜寫(xiě)到離右邊線(xiàn)三分之一處收筆。第六筆豎鉤,壓橫中線(xiàn)在橫中左一點(diǎn)收筆,到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。
。3)教師帶寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)字頭。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“江”字。
(1)整體位置、左窄右寬。
。2)教師示范,重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法。三筆成一弧形,教師給學(xué)生用紅筆畫(huà)出弧線(xiàn)。第一點(diǎn),點(diǎn)在左上格右下方,第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間,壓橫中線(xiàn),第三筆提,從左下格中心點(diǎn)提到橫中線(xiàn)上,離中心點(diǎn)四分之一處。
(3)教師帶寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)字頭。
5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兩”字。
。1)整體位置,第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線(xiàn)。
。2)教師范寫(xiě)(略),提示:①第二筆豎,自左向右斜,②二個(gè)人的撇對(duì)稱(chēng),點(diǎn)寫(xiě)在橫中線(xiàn)下面。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎。
(3)教師帶寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)字頭。
。ㄎ澹╈柟虖(fù)習(xí)。
【小小竹排畫(huà)中游優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀02-15
臺(tái)階優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)10-12
翠鳥(niǎo)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)10-13
《隆中對(duì)》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀10-25