《小小竹排畫中游》教案（精選21篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《小小竹排畫中游》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小小竹排畫中游》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識排等１２個生字，認(rèn)識２個偏旁，會寫口等３個字。
�。病⒃诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
�。场⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時】
２課時。
【教學(xué)過程標(biāo)】
第一課時
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
�。�、導(dǎo)入：
我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的'人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
�。�、板書：竹排：
�、沤庵衽诺男螤钆c用途。
�、瓶磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）
�、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識字
�。薄⒊踝x課文：
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
２、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！
�。场⑿〗M合作，認(rèn)記生字：
師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
�。�、游戲：捉氣球：
課件演示：每個氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
�。场⑿〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
４、小組交流匯報。
�。�、全班齊讀課文。
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入：
小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？
�。�、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：
�、抛屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、茙煼秾�，生書空。
�、菍W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評議。
�、衫^續(xù)寫，爭取比前一個有進步／
３、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒄n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
２、多種形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�。�、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
�、撬娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。
重點解決以下幾個問題：
①密是什么意思？
�、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書上為什么要說小小竹排畫中游？
２、小結(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。
�。场熝a充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
４、朗讀指導(dǎo)：
�、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
⑶誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒樱�
評選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評比。）
�、膳錁防首x課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
１、悟江南：
小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。
２、畫江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�。�、誦江南：
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�。础①澖希�
小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實踐活動
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫中游》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認(rèn)識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：
按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖，揭示課題。
1、一邊看圖，一邊聽音樂。
2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會）
3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文。
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀，幫助正音。
3、自由讀后，開展朗讀競賽。
4、當(dāng)小老師帶讀。
三、再讀課文，理解課文。
1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。
�。�3）指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計
師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦。
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的`美。
2、請學(xué)生朗讀。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
哪個小朋友愿意把課文背給大家聽？
二、激發(fā)想象，豐富情感。
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說說你自己查到的資料。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。
四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。
六、作業(yè)設(shè)計小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說幾個字。
游江（河）（清）
唱響（）（）
樹（）（）（）
七、板書設(shè)計
3小小竹排畫中游
《小小竹排畫中游》教案 篇3
第一課時
〖教學(xué)目的〗
1、認(rèn)識三個生字，認(rèn)識木、艸、幺三個偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
〖重點難點〗
認(rèn)識三個生字，正確地朗讀課文。
正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、出示課件，揭示課題
1、邊看課件(竹排畫中游)，邊欣賞江南特色的民族樂曲。
2、看了這么美的畫面，想不想走進去看一看?
我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?
(板書：小小竹排。)
3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
(板：畫中游)
(齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)
二、初讀課文
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、艑W(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。
�、崎_火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
重點指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油，念第一聲。
⑶出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音，小老師帶讀。
小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。
教師范讀。
(配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。)
2、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?
(學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。)
2、隨機出示
⑴句子：小竹排，順?biāo)�，鳥兒唱，魚兒游。
理解順中流運用課件演示順?biāo)鞯倪^程，你為什么喜歡這個流字?
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。
出示樹木密和疏進行比較。
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
�、墙萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng)，課文哪個地方講到魚兒?
(魚兒游)
哪個地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?
(禾苗綠油油)
小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?
師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。
3、再次朗讀課文。
課中操：聽蔣大為的.歌曲，可編動作。
四、鞏固生字，認(rèn)識偏旁
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)識偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對應(yīng)的字，樹、苗、綠。
3、交流你有什么好的辦法記住這三個字。
4、給它們找找朋友。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、會寫三個生字口、日、中，認(rèn)識兩個筆畫ア、コ。
2、流利地朗讀課文，背誦課文。
〖重點難點〗
背誦課文。 口、日、中的書寫。
〖課前準(zhǔn)備〗
課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、送信游戲，認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。
2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。
二、背誦課文
1、看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。
2、集體配樂背誦。
三、說話訓(xùn)練
1、聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。
3、提供句式：
我覺得()很美，因為()。
()景色可美啦!
我最喜歡江南的() ，()。
以小組為單位，進行解說。
比如：學(xué)生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。
四、認(rèn)記生字
出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。
1、找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它?
2、不容易記的字有哪幾個?你能找到好辦法嗎?
游戲：漢字開花比一比，哪一組開的花多。
詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。
(自讀，集體讀。)
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識筆畫ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中，說說它們第二劃各是什么筆畫?
3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個。老師范寫指導(dǎo)。
4、學(xué)生在田字格中書寫。
《小小竹排畫中游》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認(rèn)識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的民族樂曲，課件。
第一課時
一、看圖，揭示課題
1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會，目的是讓學(xué)生了解圖意)。
3、出示課題，學(xué)生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、 初讀課文
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽“南”是前鼻音)
3、自由讀之后，開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音
4、請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?
a．結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，
b．運用課件動態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程
c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。
d．指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)
老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學(xué)生朗讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽?
二、激發(fā)想像，豐富情感
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、出示課件——不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。
(有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。)
3、出示課后“我會讀”的'詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。排隊，排長，前排；綠化，綠草，綠油油。)
四、練習(xí)用"ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽
五、指導(dǎo)寫字
1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識新的筆畫“一”，然后學(xué)生書寫一個。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。
教學(xué)小結(jié)：
本課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，在自由讀之后。我讓學(xué)生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。并及時幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。
《小小竹排畫中游》教案 篇5
一、教材分析
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
二、設(shè)計理念
課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時在感悟時學(xué)寫生字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。
3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會寫“口、日、中”三個字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。
2、會背《憶江南》。
五、教學(xué)時間：
二課時
第一課時：整體感知課文，重點會認(rèn)12個生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個偏旁。
第二課時：體會江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個生字。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知
1、播放江南風(fēng)光的民族樂曲，師背誦《江南》。
師：聽著這美妙的音樂，我不禁想起了一首古詩。小朋友想不想聽聽？
背古詩《江南》：
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間：
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
師：你在這首詩里看見了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來游去。好一幅美麗的景色啊！你知道這首詩描寫的.是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。
（在導(dǎo)入課文時，利用江南風(fēng)光的民族樂曲，使學(xué)生進入了一個美妙的音畫世界，興趣頓生；同時利用提問，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運用古詩增長學(xué)生的知識面，積極發(fā)揮他們的想象。）
2、在游戲中鞏固生字。
師：江南的小石橋特別多�？矗@是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個朋友好嗎？
小組合作找；分小組回報。
（通過課件游戲，使枯燥的口頭擴詞變得生動有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
3、積累詞匯
出示詞語“綠油油”。
師：請你大聲的讀一讀這個詞。什么綠油油？（練習(xí)說簡單的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說出幾個嗎 ？
�。ù┎錋BB式的詞語，并能進行簡單的說話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識面）
�。ǘ├首x課文，感受美景
1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）
（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。
�。�2）動態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。
�。�3）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。
（充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實際。特別是動態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂中學(xué)。讓學(xué)生自由說，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）
2、師：其實我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧！（師生齊讀）
3、師：小朋友，你想不想也來夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美��？（自由讀，個別生讀）
4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧�。R讀）
（利用自由讀，個別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）
5、師：是啊，江南的美真象一幅畫�？�，順著嘩嘩的流水，我聽到了鳥兒在歡樂地歌唱，看見魚兒在快樂地游來游去；河兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。你能背下來嗎？（生背《憶江南》）
�。ɡ蠋煹男〗Y(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng)。）
�。ㄈ┍痴b課文。
師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來。給老師一次機會好嗎？（師背，生順著接背下句）
師：看來還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來？（生試背）
（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）
�。ㄋ模⿻鴮懼笇�(dǎo)。
師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會一樣本領(lǐng)——寫生字。
1、寫“口”。
師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。
2、寫“日”
師：出示太陽的圖片。太陽我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。
3、寫“中”。
師：指著書架中間層的盆景，問盆景現(xiàn)在的位置？這個“中”也是中國的“中”。中國是我們美麗的祖國。再與“口”和“日”作區(qū)別�？梢宰円蛔儭�
�。ɡ眯蜗笾庇^的圖片進行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識記印象加深）
《小小竹排畫中游》教案 篇6
1、出示生字詞，文中個別句子，開火車讀。
2、游戲：一字開花(口頭擴詞)
朗讀
1、播放樂曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?
2、匯報：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的`詩句)
(課件演示理解“順?biāo)鳌⒕G油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如：教學(xué)“綠油油”時，先課件演示理解意思，接著指名學(xué)生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。)
點撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?
3、美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來，學(xué)生練讀。
4、匯報讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀
5、江南風(fēng)景確實美，誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?
誦讀
1、師配樂詩朗誦
2、生模仿練讀
3、指名配樂讀(評議)、男女生對讀
4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)
5、評選最佳朗誦者
拓展
1、悟江南
師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?
2、誦江南
師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)
3、春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)
寫字
1、出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個字?(書空)
2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫，講解要點。
4、練寫，先描紅再練寫
5、展示學(xué)生作品(師生評議)
第二課時課件說明：
1、任意出示文中的一句話
按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>
按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景
按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景
按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景
《小小竹排畫中游》教案 篇7
《小小竹排畫中游》
【形近字】
兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長)
雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風(fēng)光)
【同音字】
游(游玩、游泳) 苗(樹苗、苗條)
油(石油、油田) 描(描寫、描繪)
【多音字】
中：zhōng(中央、無中生有)
zhòng(看中、百發(fā)百中)
這堂課在設(shè)計上存在幾點不足：
1、逐段分析，講解或讓學(xué)生體會這都是不必要的.。
2、沒給學(xué)生留有足夠的朗讀時間。
應(yīng)改進為：
1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的身份，充分讀課文，把握內(nèi)容，用心體會各景物特點，提高其學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法還要靈活多樣，適時給予學(xué)生鼓勵性的評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。
《小小竹排畫中游》教案 篇8
【教材分析】
1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶�，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜兒 誦讀。
2、本課要學(xué)會3個生字，要求會認(rèn)12個字，注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識2種新筆畫“丶丿”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，會寫3個字，認(rèn)識“丶”“ ”兩個筆畫和“木 、山 、艸”3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
【教學(xué)重點】
1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
2、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點】
通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計理念及總體思路】
運用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。
1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的， 圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的;
2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;
3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過程設(shè)計】
第一課時
一、播放兒歌，導(dǎo)入新課
今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎?比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。
設(shè)計意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識。
看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么?
小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!
三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文
1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友?
3、考一考:(學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，)生生互檢。
4、玩一玩:讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的.游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語，熟記詞語。
設(shè)計意圖:在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時候，老師讓他把這個意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。
5、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時念“ér”，在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。
6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌，哼唱兒歌
(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會課文的韻律美。
《小小竹排畫中游》教案 篇9
一、課題導(dǎo)入
讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。
二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容
播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。
四、朗讀感悟
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。
１、播放“小竹排在畫中游”的'課件，請學(xué)生說說小竹排順?biāo)�，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。
２、看到這些美景，你會說些什么？
３、為什么說小竹排是在“畫中游”？
�。础⒂枚喾N形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。
五、拓展說話
再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。
繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字
七、課外延伸
收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。
《小小竹排畫中游》教案 篇10
【教材分析】
本文講了一個小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識12個生字。會寫3個字，能認(rèn)識“橫折、橫折鉤”兩個筆畫和“木、艸、纟”3個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
課件；生字卡片
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭課課題
1.導(dǎo)語：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）
2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。）
3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。
4．（補充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。
2.小組交流識字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。
3.出示生字詞語。
�。�1）帶拼音：自讀、檢查讀。
強調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音。“綠油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀第一聲。
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀。
（3）認(rèn)識新偏旁： 木、艸、纟。
樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點）
苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。
綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。
�。�4）交流識字的'方法如：
①加一加： 樹＝木＋對苗＝艸＋田
�、诒纫槐龋河辍獌�
4.指名試讀課文，評價。
三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟
1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號在句首標(biāo)出來。
2.讀悟第一句。
�。�1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語氣）
�。�2）理解“順?biāo)保浚樦鞯姆较�。�?/p>
�。�3）小結(jié)：小竹排順?biāo)靶�，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。
3.讀悟第二句。
�。�1）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）
�。�2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？
兩岸—河的兩邊。
樹木—樹的總稱。“密”指樹木很多，一棵挨一棵，而且枝葉茂盛。
禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。
綠油油—形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。
�。�3）小結(jié)。
4.讀悟第三句。
�。�1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛之情）
�。�2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）
�。�3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。
�。�4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”
江南—長江以南的地區(qū)。
魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。
畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。
�。�5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)靶�，小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。
5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
（1）范讀。
�。�2）互讀，比賽讀，分組讀，
�。�3）背誦。
（4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文，并背誦。
第二課時
一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞
1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。
2.背誦課文。
3.字詞認(rèn)讀。
二、生字鞏固，詞語積累
1.利用生字卡片開火車認(rèn)讀生字。
2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說說你認(rèn)識的帶這些偏旁的字。
3.組詞練習(xí)。
4.詞語積累。
江南江水禾苗樹苗樹本樹葉
竹排木排兩岸兩天綠色綠地
三、拓展延伸，積累運用
1.比較組詞：
木（）米（）雨（）
禾（）來（）兩（）
2.說說你知道的“ABB”格式的詞語。
如：綠油油。
黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜
4.填空：綠油油的（禾苗）。
黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）
胖乎乎的（臉蛋）藍(lán)盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）
酸溜溜的（梅子）
四、指導(dǎo)寫字
1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。
①說說筆畫的名稱。
�、谡f說含有這些筆畫的字。（主要說學(xué)過的）
③書寫筆畫。
2.指導(dǎo)寫字
�。�1）出示“我會寫”的字：口、日、中。
認(rèn)讀、組詞。
�。�2）觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說。
（3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個字有什么共同點和不同點。共同點是三個字都有“口”這個部件，但形狀不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫勻稱。
口：認(rèn)識新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。
日：認(rèn)識新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。
中：最后一筆豎要寫在豎中線上。
（4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）
五、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。
《小小竹排畫中游》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“中”字，認(rèn)識“艸”。
2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點
1、識記生字。
2、朗讀、背誦課文第一、二句。
教學(xué)難點：
了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，喜歡旅游嗎？
二、揭題
板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》
小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？
課文為什么會說小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。
三、初讀課文
學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認(rèn)識的`字，請拼音寶寶幫幫忙。
指名讀課文。反饋。齊讀。
四、認(rèn)識生字、生詞
1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。
2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。
五、美讀課文
1、指名讀課文。
2、學(xué)第一句：小竹排，順?biāo)�，鳥兒唱，魚兒游。
3、學(xué)第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。
4、背誦
六、學(xué)寫生字
1、（出示“中”）觀察一下，你覺得“中”字在書寫時我們應(yīng)該注意什么？
2、教師板書，生書空。
3、學(xué)生練書寫，師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計：
3、小小竹排畫中游
鳥兒唱
魚兒游
樹木密
禾苗綠
《小小竹排畫中游》教案 篇12
一、教材簡說
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字，認(rèn)識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艸”。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點：
識字、寫字和朗讀課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集江南有關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
（一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題
1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個字，如果你認(rèn)識就把小手舉起來。（板書“排”）
2．（指名讀）你是怎么認(rèn)識這個字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進行評價）誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識這個字？（板書“排”的拼音）
3．用這個字可以組哪些詞語呢？
4．老師也有一個詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”）
5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。
6．今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）
7、讀了這個課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
8、你們可真會提問題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？
�。ǘ┏踝x課文，文中識字
1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？
2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？
3．現(xiàn)在翻到課本56頁，請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時候遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個小朋友讀的認(rèn)真，識字最快。（生讀師巡視指導(dǎo)）
4．檢查認(rèn)字情況。
�、耪l愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識了哪些字？
�、拼蠹叶加孟矚g的方式認(rèn)識了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
�、牵ㄆ聊伙@示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請別的小朋友當(dāng)老師教，然后點擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。
⑷你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識字方法，提高識字能力）。
�、衫米R字卡片開火車，識字組詞。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀
1．播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）
2．你看到了什么？
3．看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美）
4．就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）
5．“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂兀浚ㄖ该卮鸷蟛シ拧绊標(biāo)鳌闭n件）
6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）
7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）
8．小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢旺盛）�！昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛碇敢恢竼幔ㄖ该�？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音�！坝汀弊兂梢宦暎�。
9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）
10．小朋友看著這么美的'景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰愿意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)）
11．小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？
12．從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美）
13．江南是個好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）
14．看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)）
15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）
16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。
如：師：小竹排……魚兒游。——生接：（最后一句）
師：兩岸樹木密……綠油油�！樱海ㄗ詈笠痪洌�
師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說——生接最后一句。
17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指……（游玩……）
（四）課內(nèi)拓展
1．小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦《江南》）
2．出示詩齊讀
�。ㄎ澹┱n外延伸
當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。
板書：
小小竹排畫中游
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個小導(dǎo)游愿意帶我去？
2．小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認(rèn)識嗎？（出示生字，單個讀，齊讀）
3．試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢（指名背誦）？
（二）完成練習(xí)
1．出示課后“我會讀”（采取各種方法練讀）
2．（繼續(xù)擴詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。
3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字
1．小朋友們，字我們認(rèn)識了，課文也背下來了�，F(xiàn)在我們應(yīng)該動手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個字，老師要看一看誰寫得最認(rèn)真，寫得最漂亮。
2．范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。
3．生寫師巡視指導(dǎo)。
4．在實物投影上評價部分生的字（從正反兩方面評價）。
5．同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點、缺點。
6．鞏固練習(xí)
�。ㄋ模┱n后拓展
畫畫你心中的江南，把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）
板書：田字格生字
《小小竹排畫中游》教案 篇13
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
你去過什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣？
二、看圖，揭題，隨機教學(xué)部分詞語。
a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面，畫片顯示，欣賞圖片，說說看了這幅圖，自己看到了什么？聽到了什么？
b)根據(jù)學(xué)生的回答，隨機在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機正音。
�。ń鉀Q竹排有什么用。）
出示：老師這兒還有兩個詞語呢？快來拼一拼，兩岸、江南這兩個詞，引導(dǎo)正確朗讀，請同學(xué)在畫上指出來。（重點在于江南的理解）
大聲地拼一拼（自由拼），請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會念哪個就念哪個，注意讀得響亮正確，（去掉拼音讀一讀）。
c)小朋友，看了圖畫，讀了句子，你覺得江南怎么樣？
d)那，我們就乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好不好？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音，再讀課題，能不能讀得美一點。
這么美麗的江南景色，有人就把他寫成了一首兒歌，請小朋友美美地讀一讀吧。
三、初讀課文，讀通順課文。
a)學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定
很美。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你，一個句號說是一句話，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標(biāo)。
b)有3句話（顯示不同的顏色），請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評委豎起耳朵聽仔細(xì)，哪個字讀得特別棒，誰能向他一樣讀一讀。
c)誰能把整首兒歌連起來念，用你的朗讀，把江南的美傳遞給我們在坐的.每一個人。我們一起來讀。
d)小朋友，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字、詞語見了一次又一次的面，讀到這兒，小腦筋中有什么問題嗎？（爭取板書：江南魚米鄉(xiāng)）你懂嗎？
小朋友，真會思考，有了問題，后能解決問題，學(xué)習(xí)才能進步，我們往下學(xué)，你們一定能解決問題的。
四、再讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。
a)剛才誰不明白“順?biāo)鳌�，請你在來讀這句話，看看圖，你明白了嗎？誰有些明白？你能不能用手勢告訴大家順?biāo)鲉幔慷喟魠�，你已�?jīng)明白了。來大家伸出手來，邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀。
b)“鳥兒唱，魚兒游。”
鳥兒在唱什么呀？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢，來，跟小魚兒打個招呼吧！聽你們這么說，小魚兒游得更高興了，我們來讀讀這句話。
3、“兩岸樹木密�！� “禾苗綠油油”
你能明白樹木怎么樣了才是密嗎？你還看到過什么也是密密的？隨機教學(xué)“禾苗綠油
油”誰能來讀一讀。
我們江南除了課文中寫到的美景之外，還有什么嗎？
4、“江南魚米鄉(xiāng)”
小朋友，這就是我們的江南，處處是美景，小河多，河里的魚蝦多，田野里種滿了水稻，
所以把江南稱為是——
5、下面讓我們拿起書本一起來美美地讀讀課文，來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
五、寫字。
a)范寫“中、口、日”。
b)學(xué)生寫。
《小小竹排畫中游》教案 篇14
知識目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認(rèn)識2個筆畫“橫折、橫折勾”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
人文目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點、難點：
認(rèn)字、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)時間：
2課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程
第一課時
(一）、多媒體課件導(dǎo)入新課。
1、自由讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
2、認(rèn)字
認(rèn)識生字，首先要讀準(zhǔn)字音。在學(xué)生初讀課文時，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別是難讀的字要多讀幾遍。12個生字中，“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準(zhǔn)，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀作ｌǜ ｙōｕｙōｕ。教師如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯了，應(yīng)鼓勵別的同學(xué)幫助他糾正。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。如，用“氵”加上“工”，認(rèn)記“江”�！俺笔强谧峙约觾蓚�扁日�！澳�、艸、山”是新學(xué)的`偏旁，用“木”加上“對”認(rèn)
記“樹”；用“艸”加上“田”，認(rèn)記“苗”。此外，要啟發(fā)學(xué)生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。
2、寫字
本課要求會寫的三個字，“口、日、中”筆畫都比較少。筆畫少的字不一定好寫，要啟發(fā)學(xué)生看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱。指導(dǎo)書寫“口”時，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫。注意防止學(xué)生把“口”寫成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫“日”，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫折勾”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎必須寫直�！爸小钡淖詈笠还P懸針豎要寫在豎中線上。
(二）再讀。
這首詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時候，可以讓學(xué)生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。
小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美的詩歌，大家學(xué)得都很認(rèn)真。
板書：3小小竹排畫中游
排 中 游 流 唱兩岸 樹 苗 綠 江 南
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
2、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程
(一）診斷補償，導(dǎo)入新課。
指名讀、開火車讀生字卡片“排中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”。指名讀課文。
(二）幫助學(xué)生理解課文
本課有些詞語比較難理解，可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。
如，可指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動教具或課件，讓學(xué)生理解“順?biāo)鳌钡囊馑�。指�?dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”指樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛�！昂堂纭笔侵杆镜挠酌纭！熬G油油”是描寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯、長勢喜人。
第三句是重點句，也是理解的難點。可以講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。然后教師一邊拉動小竹排的活動模型或演示課件，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。
(四)朗讀、背誦
這首詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。在學(xué)生理解課文以后，要指導(dǎo)他們
反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時候，可以讓學(xué)生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。自由背、指名備、齊背。
小結(jié)：這么優(yōu)美的一首小詩，大家學(xué)得也很認(rèn)真，在這么短的時間里就會背了。真了不起！
板書設(shè)計：
3小小竹排畫中游
yōuyōu
綠油油
《小小竹排畫中游》教案 篇15
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、認(rèn)讀生字卡片。
二、分析生字。記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。
2、自學(xué)生字。
A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？
B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
三、鞏固生字小小竹排畫中游
1、抽讀卡片。（個別讀、開火車讀）
2、抽讀偏旁卡片。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個字在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的`兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。
3、練習(xí)寫字。
五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語。
看誰說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。
六、做我在畫中游的游戲
六、作業(yè)設(shè)計
1、比一比，再組詞。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
來（ ） 天（ ） 子（ ）
2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。
《小小竹排畫中游》教案 篇16
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學(xué)語文第一冊中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情，課文對兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩，比較適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)，這個年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語學(xué)習(xí)、識字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識字的樂趣。
一年級學(xué)生的語言特點是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對這一特點，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識“木”、“樹”等１２個生字，會寫“口”、“日”、“中”３個生字，“ ”、“ ”兩個筆畫和“木、山、纟”３個偏旁。
�。�、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。
【重點、難點】
識字教學(xué)，有表情的朗讀課文。
突破重難點的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進行教學(xué)設(shè)計時，我主要用以下幾方面突破重難點。
�。�、以讀代講，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。
�。�、游戲激趣，鞏固識字。針對學(xué)生的心理特點，采用游戲形式調(diào)動全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識字效果。
�。�、注重評價，激勵主體。評價是教學(xué)的有機組成部分，在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
�。�、開放語文學(xué)習(xí)空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。
【教學(xué)過程】
游戲一：運西瓜。
目的：在游戲中識字。
準(zhǔn)備：汽車圖片或汽車的簡筆畫，西瓜形狀的字卡。
方法：
1．老師：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運上車，送到城里吧！不過每個西瓜上都有一個字，要想辦法記住它才能搬得動呢！”
2．小組合作識記生字。
3．指名匯報，將西瓜搬上汽車（把西瓜字卡貼在汽車上）。
游戲二：生字開花。
目的：鞏固生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：詞語卡片；花瓶上插著一些花的簡筆畫。
方法：
1．老師引導(dǎo)：“每個生字都可以組成很多詞語，就像一只花瓶里能開很多鮮花。比如，‘排’字開花，有‘竹排、木排、排長、排隊、第一排’等�！�
2．以小組為單位進行開花比賽，哪一組說的詞語又多又好，哪一組開的花就又多又漂亮。
游戲三：課中操。
目的.：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和節(jié)奏；了解古詩中描寫的江南美景。
準(zhǔn)備：古詩《江南》，“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。
方法：學(xué)生可以朗誦，也可以將詩歌朗誦融入動作表演中。
游戲四：快樂加油站。
目的：鞏固生字新詞的認(rèn)記，促進語言積累。
準(zhǔn)備：相關(guān)課件（或者板畫背景圖）；制作相應(yīng)的詞語、句子卡片，詞語包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”，句子包括“大白鵝在水中游、兩個人在河岸邊（ｂｉāｎ）畫畫、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌（ｇē）”。
方法：
在教學(xué)結(jié)束前進行游戲。
老師引導(dǎo)：“這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來。岸上有一片美麗的草坪，草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇，真美呀！這些野花的花瓣后面有一個詞語，要是你能正確地讀出來，野花就送給你！小蘑菇后面藏了一個句子，假如你能讀出來，蘑菇就送給你�！保ㄕn件：點擊野花，就會跳出一個詞語；點擊蘑菇，就會跳出一個句子。）
《小小竹排畫中游》教案 篇17
一、教材分析。
本文講了一個小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥兒唱，魚兒游，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識12個生字，認(rèn)識木、艸、纟3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)自己的獨特感受朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，體會江南的美麗與富饒，從而萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點、難點。
重點：認(rèn)識生字，會正確流利地朗讀。
難點：對魚米鄉(xiāng)、畫中游的理解。
四、課前準(zhǔn)備：
貼畫。
五、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入激趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識它嗎？
（師板書：排）齊讀。你覺得這個排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？
是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。
�。▽⑹种兄衽艌D與排字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識字方法，利于激發(fā)學(xué)生識字興趣，更好掌握生字。）
你坐過竹排嗎？你對竹排有哪些了解？（師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。如果有機會到武夷山或者雁蕩山去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。）
�。ㄖ衽烹x學(xué)生生活較遠(yuǎn)，他們不清楚竹排是怎么樣的。師的介紹讓學(xué)生對竹排有了感性認(rèn)識，為后面的教學(xué)埋下了伏筆。）
今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？
出示課題。讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)中、游。
二、初讀課文，初步感知。
這是一首怎樣的詩歌呢？請小朋友翻開語文書，讓我們一起去讀一讀。讀的過程中，如果遇到不會讀的字，怎么辦？
下面請小朋友自由讀，要求把課文讀通、讀熟練，等聽到老師說停的時候，你就停下來。
生自由讀課文。
指名讀（小黑板出示課文）。
�。ā缎抡n程》提倡，教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源。課文插圖正是最佳的教學(xué)資源，為此，第一次自由讀時，安排學(xué)生看課本讀，意在引導(dǎo)學(xué)生利用插圖幫助自己理解課文。之后的看小黑板指名讀，卻是為了集中學(xué)生注意力，更好地完成后面的教學(xué)而設(shè)計的。）
三、圖中感悟，隨文識字。
小朋友，你覺得這首詩歌怎么樣？小竹排覺得這首詩上描寫的景物真美，他說，要是能把它畫成一幅畫那多好啊，可惜它沒有學(xué)過畫畫。他聽說，咱們班的小朋友都是畫畫高手，想請我們幫它畫一畫，你愿意幫它嗎？
在幫忙之前，你可要聽清它的要求：根據(jù)這首詩歌的內(nèi)容，畫一幅畫。
下面請小朋友再讀詩歌，想一想，我們該畫些什么呢？（小朋友自由準(zhǔn)備，也可同桌商量。）
（后面各分句的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的回答而隨機學(xué)習(xí)，并不一定按照備課的過程依次學(xué)習(xí)。）
1學(xué)習(xí)小竹排，順?biāo)鳌?/p>
現(xiàn)在，我們要開始畫畫了，想，我們應(yīng)該先畫什么呢？（竹排）
竹排在哪兒呢？（在小河里）那我們應(yīng)該先畫上什么？（小河）師板畫。
現(xiàn)在我們該畫竹排了，竹排是怎么流的呢？（順?biāo)�，若說不出，請學(xué)生上黑板指一指水流的方向，師解釋順?biāo)鞯囊馑�。）學(xué)習(xí)流，看流，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察流的右下部就像小河流水，幫助學(xué)生更好地識字。）
我這兒有個小竹排，你能幫我貼上去嗎？
�。ㄕ埳N圖，是為了檢測學(xué)生對順?biāo)鞯睦斫馐欠竦轿�。《新課程》指出，要尊重學(xué)生的獨特體驗。讓學(xué)生貼圖，尊重學(xué)生主體地位，不以教師的講授代替學(xué)生鉆研的過程，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。）
來，我們看著圖，把這句話說一說。
2學(xué)習(xí)鳥兒唱，魚兒游。
小竹排畫好了，接著我們該畫什么呢？（小鳥）是怎樣的小鳥呢？（唱著歌的小鳥）教學(xué)唱，齊讀，看唱，你發(fā)現(xiàn)了什么？口字旁的字還有哪些？
小鳥為什么唱歌呢？（因為它很開心。）為什么這么開心呢？（因為這兒的景色很美）
這么美的景色，吸引了小鳥，還把什么小動物也吸引來了？（小魚）
小魚多嗎？（多）魚很多的地方，我們把它叫做魚鄉(xiāng)。（師板書：魚鄉(xiāng)）那么多的魚，一下子是畫不出來的，我們用一、兩條來表示可以嗎？
小魚在河里干什么？（跳、游）它們?yōu)槭裁刺�？（它們很高興）
你能把它高興的心情讀出來嗎？指名讀。
3學(xué)習(xí)兩岸樹木密。
畫好了魚兒、鳥兒，接著我們該畫什么了？（樹）板書：樹。你發(fā)現(xiàn)了什么？
樹在哪兒？（兩岸）兩岸是哪兒呢？你能上來指一指嗎？（生指）
是的，河的兩邊就叫兩岸。齊讀兩岸�？催@兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。◣煱瀹嬕豢脴�。）你覺得我這樣畫行嗎？為什么？
（如何理解樹木密呢？單純的告訴學(xué)生樹木密的'意思，也許可節(jié)約許多時間，但學(xué)生沒有主動參與的過程，被動的接受往往沒有主動地探索來的印象深刻。師只畫一棵樹，是讓學(xué)生感受到，樹木太稀了，與文中樹木密存在很大的差異，應(yīng)多畫一些樹，才能體現(xiàn)樹木密。這種以故意出錯引導(dǎo)學(xué)生糾錯的方法，能有效地促進學(xué)生對詞句的理解。）
這兒的樹多密呀，你能讀出它的密嗎？自由讀。
4學(xué)習(xí)禾苗綠油油。
岸邊除了樹木，還有什么呢？（禾苗）禾苗是怎樣的？（綠油油）貼圖。多么多的禾苗呀，看到這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。
齊讀禾苗綠油油。
5看圖，再現(xiàn)課文前面所學(xué)詩句。
通過我們的共同努力，小竹排看到的美麗景色被我們畫出來了。現(xiàn)在，讓我們看著圖，說一說詩歌的內(nèi)容。
6學(xué)習(xí)江南魚米鄉(xiāng)。
看著這么綠油油的禾苗，老師想到了很多。你有沒有想到什么呢？（生若答不出來，師引出。）你想知道我想些什么嗎？我在想啊，這么綠油油的禾苗，長大后該會有多么多的稻谷呀，那加工后碾出來的米肯定也會很多很多。像這種魚很多的地方，我們叫它米鄉(xiāng)。（板書：米鄉(xiāng)）
而像這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。（師板書：魚米鄉(xiāng)）
（魚米鄉(xiāng)的教學(xué)，結(jié)合魚鄉(xiāng)、米鄉(xiāng)進行理解，讓學(xué)生對魚米鄉(xiāng)有了深刻的理解。對江南也有了更多的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)的情感。）
魚米鄉(xiāng)在哪里？（江南）讀江南。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
現(xiàn)在老師告訴你們一件很重要的事：我們浙江、我們衢州也是江南魚米鄉(xiāng)，讓我們把寫我們自己的地方讀一讀。
7學(xué)習(xí)小小竹排畫中游。
江南這地方真是太美了，我都很想來說一說，可以給個機會我說一說嗎？
師讀課文，故意讀錯小小竹排水中游。（生指出畫中）
將畫中加橫。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，為什么說它是畫中游呢？
讀小小竹排畫中游。
8讀整首詩。
江南這地方太美了，讓我們一起再來欣賞一下它的美吧！齊說。
想不想單獨來試試。（想）
那我們就來個擂臺賽，讀得好的，就請他站著，看看我們班誰朗讀水平最高。
9背詩。
這首詩歌，你會背了嗎？讓我們一起來背一背吧！
四、出示生字，鞏固練習(xí)。
小朋友真能干，課文都會背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來，你會讀嗎？
出示生字，讀生字。
師范寫生字。
生寫字練習(xí)。
五、小結(jié)。
江南這個地方很美，很多詩人來到這里都會忍不住作詩，課后請小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩，找到了拿到班里來與大家一起共賞，好嗎？
《小小竹排畫中游》教案 篇18
設(shè)計理念
�。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜�。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動，讓學(xué)生體驗語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
�。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對待學(xué)生，給予學(xué)生主動參與、主動發(fā)展的機會，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。
�。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
�。保畬W(xué)會７個生字，認(rèn)識３個筆畫；能認(rèn)９個生字。
２．正確朗讀課文，背誦課文。
�。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重難點
�。保畬W(xué)會生字新詞，背誦課文。
�。玻里L(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學(xué)過程
一、賞畫，感受美
�。保轮i激趣，導(dǎo)入新課。
老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。
２．欣賞畫面，自主識字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機點擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音：兒，單讀時讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點評
教學(xué)切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗美
�。保畡�(chuàng)設(shè)情境，體驗情趣美。
這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。
(重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)
�。玻首x課文，體驗音韻美。
�。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
�。常x課文，體會動態(tài)美。
播放動畫(前兩句的'情景)，欣賞美景。
說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
�。矗痴b課文，體驗意境美。
背誦全文，給動畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。
點評
趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
１．這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
�。玻≌古_：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評。
�。常笇�(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點評
經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。
《小小竹排畫中游》教案 篇19
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字，和三個偏旁；
2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文
3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重難點
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文
2.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件，生字卡。
學(xué)習(xí)過程
一、看圖，揭示課題
1．播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲
2．看了這幅圖，你有什么感受？
3．出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文
1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀痛句子
2．請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音；
3．自由讀后，開展朗讀競賽
4．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？
2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具
3．運用課件動態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>
4．看圖了解“密”的意思
5．指出圖中的禾苗
6．提出自己不理解的詞或句子
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）
四、朗讀，背誦
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美
2．請學(xué)生朗讀，先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀
3．看圖試著背誦。
五、小結(jié)
通過有節(jié)奏，加重音的方法進行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生朗讀能力進步得快。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會寫“口，中，日”三個字，認(rèn)識2個筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)生說話
學(xué)習(xí)重難點
學(xué)習(xí)生字；指導(dǎo)學(xué)生說話
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件；平臺。
學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、激發(fā)想象，豐富情感
1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色
2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的'美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
（1）學(xué)生認(rèn)讀
�。�2）小老師帶讀
�。�3）玩游戲
學(xué)習(xí)生字
�。�1）讀準(zhǔn)音（通過多種形式的讀）
�。�2）指導(dǎo)寫（學(xué)生說方法，教師范寫）
�。�3）了解義（看圖組詞，說話）
四、鞏固練習(xí)
1、讀課后練習(xí)題
2、學(xué)生寫生字：先描再寫。
五、總結(jié)
附板書范寫的生字
教學(xué)反思
我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說句子，充分調(diào)動學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時遇到了困難，無法進入到課文所描寫的情境中去時，我意識到雖然學(xué)生通過多媒體課件對江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學(xué)生有身臨其境的感覺。因此，我適時地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，進一步深化學(xué)生的情感體驗。通過想象，學(xué)生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實踐活動中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)和想象能力。
《小小竹排畫中游》教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫3個字，認(rèn)識兩個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
教學(xué)重點難點：
1、識字、寫字、朗讀課文。
2、理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
【課時目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，會寫“口、日”，3個偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時重難點】
認(rèn)字寫字，讀通全文。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入。
1、(出示課件)你們知道它是什么?(示：竹排)小朋友們坐過竹排嗎?
其實，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”?
預(yù)設(shè)：加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長
電影票“幾排幾號”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。(指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”)
二、看圖說話訓(xùn)練，自主識字。
1、(出示課文圖片)現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的.就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么?有些什么感受?
2、這么美的地方，真該去看看，(示文章)這么美的文章就更不該錯過。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，再把課文連起來讀準(zhǔn)確讀通順。
4、請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!(帶拼音)
5、現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲：釣魚(課件出示)
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報
5、全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎?
2、出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
3、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
4、師范寫，生書空
5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
6、展示學(xué)生作業(yè)，生評議
7、繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步
8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字
《小小竹排畫中游》教案 篇21
教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識12個生字。會寫口、日、中3個字。認(rèn)識2個筆畫：橫折、橫折鉤和三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識12個生字，并認(rèn)識2個筆畫和三個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、 從江南好這首古詩入手，全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書課題，看課題提問。
二、初讀課文，識記生字。
1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。
2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。
3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄
4、 識記生字，學(xué)習(xí)三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭
�。�1） 認(rèn)讀生字，說說自己如何認(rèn)記生字的？
（2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過的.偏旁、熟字和部件來分析）
（3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個別讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
1、 讀了這首詩，我們知道江南很美，那是在哪呢？
�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)鞯倪^程。
�。�2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。
2、 重點理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。
請學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。
3、 指導(dǎo)朗讀。
第二課時
教學(xué)要求
1、 鞏固12個生字的識記，學(xué)會書寫日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 在實踐活動中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備
蘋果、梨等實物圖片，生字卡。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示我會讀中的詞卡，抽讀。
2、做詞語接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實踐活動 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄
1、 用ABB的格式說詞語，積累詞匯。
�。�1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。
�。�2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導(dǎo)寫字
1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。
2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個字。
3、 學(xué)生練寫，教師巡視。
【《小小竹排畫中游》教案】相關(guān)文章：
小小竹排畫中游教案五的教學(xué)實錄03-20
《小小竹排畫中游》語文教學(xué)教案03-30
小小竹排畫中游的第一課時教案04-11
小小蝌蚪教案03-16
《小小的船》教案02-22
《小小的船》教案09-04
《小小粉刷匠》教案02-15