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教案

《小小竹排畫(huà)中游》教案

時(shí)間:2023-02-28 11:50:19 海玲 教案 我要投稿

《小小竹排畫(huà)中游》教案(精選21篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的《小小竹排畫(huà)中游》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《小小竹排畫(huà)中游》教案(精選21篇)

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)口等3個(gè)字。

 。、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。

  3、初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程標(biāo)】

  第一課時(shí)

  一、看圖導(dǎo)入,初步感受

 。薄(dǎo)入:

  我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光,北國(guó)的冰雪,高聳的白楊,南國(guó)的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?

  生:我看到了一條河,河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地,都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子,很漂亮

  2、師:江南的風(fēng)光那么美,樹(shù)木都是綠油油的,那里的'人也很美。你們看,誰(shuí)來(lái)了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?

 。、板書(shū):竹排:

 、沤庵衽诺男螤钆c用途。

  ⑵看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?

 。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)

  ⑶在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

  二、小組合作,自主識(shí)字

  1、初讀課文:

  師:書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái),注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

 。、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀:

  師:請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

 。、小組合作,認(rèn)記生字:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,你們想想好辦法來(lái)記住這些字,看哪組記得最多。

 。础⒂螒颍鹤綒馇颍

  課件演示:每個(gè)氣球上標(biāo)有生字,讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字,把氣球定住。)

  三、朗讀課文,整體感知

 。、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。、指名朗讀課文:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

 。场⑿〗M合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。

 。础⑿〗M交流匯報(bào)。

  5、全班齊讀課文。

  四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)

 。、談話(huà)導(dǎo)入:

  小朋友,我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,你們有信心嗎?

 。、出示口,學(xué)生認(rèn)讀并組詞:

 、抛屑(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu):

  師:觀察口這個(gè)字,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?

 、茙煼秾(xiě),生書(shū)空。

 、菍W(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。

 、日故緦W(xué)生作業(yè),生評(píng)議。

 、衫^續(xù)寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步/

 。、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、課件出示帶有生字的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等)

 。、多種形式朗讀課文。

  二、合作交流,解疑質(zhì)疑

 。薄⒆x讀想想,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑:

 、抛x了課文你知道了一些什么?

 、茖W(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號(hào)。

 、撬娜诵〗M交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

  重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題:

  ①密是什么意思?

 、跒槭裁凑f(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)?

 、坌≈衽攀窃谒镉蔚,書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫(huà)中游?

 。、小結(jié):

  江南一帶河流很多,河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美,就像一幅山水畫(huà),所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

  3、師補(bǔ)充課題,生齊讀課題小小竹排畫(huà)中游。

  4、朗讀指導(dǎo):

 、旁谶@么美的地方,撐著在竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?

 、颇悄隳苡每鞓(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎?你自己來(lái)試著讀一讀。

  ⑶誰(shuí)來(lái)試試看,把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀,齊讀。)

 、韧卣够顒(dòng):

  評(píng)選金嗓子。(小組推薦人選,師生共同評(píng)比。)

 、膳錁(lè)朗讀課文:

  學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

  三、激發(fā)想象,豐富情感

 。、悟江南:

  小朋友都去過(guò)江南的很多地方,你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?

  生交流介紹,師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。

  2、畫(huà)江南:

  在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

 。场⒄b江南:

  讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

  4、贊江南:

  小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí),說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。

  四、課外拓展,實(shí)踐活動(dòng)

  收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

  查找自己旅游時(shí)拍攝的照片,下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  按一定順序觀察畫(huà)面,理解詞語(yǔ)和句子,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、卡片

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、看圖,揭示課題。

  1、一邊看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)。

  2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì))

  3、出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、初讀課文。

  1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名讀,幫助正音。

  3、自由讀后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

  4、當(dāng)小老師帶讀。

  三、再讀課文,理解課文。

  1、讀了詩(shī)歌,我們讀了課文知道江南很美,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

 。1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

  (2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。

 。3)指出圖中的禾苗。

  2、提出自己不理解的詞或句子。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)小小竹排畫(huà)中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  師:江南一帶小魚(yú)多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

  四、朗讀、背誦。

  1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的`美。

  2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀,再小組讀,最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

  3、看圖試著背誦。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)?

  二、激發(fā)想象,豐富情感。

  1、一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

  2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  1、不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。

  3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。

  4、做“漢字開(kāi)花”游戲:一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,比一比哪一組開(kāi)的花多。

  四、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累詞匯。

  綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(yáng)

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、出示“日”,先讓學(xué)生跟老師書(shū)空,認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

  2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆,再跟老師一起書(shū)空,認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“ ”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

  3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)小小竹排畫(huà)中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、有感情背誦課文。

  2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

  游江(河)(清)

  唱響()()

  樹(shù)()()()

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  3小小竹排畫(huà)中游

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇3

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目的〗

  1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木、艸、幺三個(gè)偏旁。

  2、正確地朗讀課文。

  3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

  認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,正確地朗讀課文。

  正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、出示課件,揭示課題

  1、邊看課件(竹排畫(huà)中游),邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

  2、看了這么美的畫(huà)面,想不想走進(jìn)去看一看?

  我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?

  (板書(shū):小小竹排。)

  3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。

  (板:畫(huà)中游)

  (齊讀課題,注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)

  二、初讀課文

  1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 、艑W(xué)生借助拼音自讀課文,把生字圈出來(lái),多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。

 、崎_(kāi)火車(chē)檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音:中、唱、樹(shù);三拼音:江、苗、兩。

  指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油,念第一聲。

 、浅鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。

  帶拼音指名讀。

  不看拼音,小老師帶讀。

  小組擂臺(tái)賽,讀帶有生字的詞語(yǔ),互相正音。

  學(xué)生自讀課文。

  把名生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音。

  教師范讀。

  (配樂(lè)播放課件:竹排畫(huà)中游的畫(huà)面。)

  2、指名分句讀課文,其余學(xué)生注意聽(tīng)。

  三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

  (學(xué)生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)

  2、隨機(jī)出示

 、啪渥樱盒≈衽,順?biāo),鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。

  理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^(guò)程,你為什么喜歡這個(gè)流字?

  指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)感。

 、苾砂稑(shù)木密,禾苗綠油油。

  出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。

  指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)感。

 、墙萧~(yú)米鄉(xiāng),小小竹排畫(huà)中游。

  找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚(yú)米鄉(xiāng),課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?

  (魚(yú)兒游)

  哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

  (禾苗綠油油)

  小小竹排畫(huà)中游的畫(huà)中是真的畫(huà)嗎?為什么說(shuō)是在畫(huà)中游?

  師讀:江南的小河多,有許多魚(yú)蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣,所以就說(shuō)小小竹排畫(huà)中游。

  3、再次朗讀課文。

  課中操:聽(tīng)蔣大為的.歌曲,可編動(dòng)作。

  四、鞏固生字,認(rèn)識(shí)偏旁

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、認(rèn)識(shí)偏旁:木、艸、鄉(xiāng),找一找對(duì)應(yīng)的字,樹(shù)、苗、綠。

  3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。

  4、給它們找找朋友。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字口、日、中,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)ア、コ。

  2、流利地朗讀課文,背誦課文。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

  背誦課文。 口、日、中的書(shū)寫(xiě)。

  〖課前準(zhǔn)備〗

  課件,生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、送信游戲,認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

  2、朗讀課文,舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

  二、背誦課文

  1、看圖引導(dǎo)背誦,學(xué)生自由準(zhǔn)備。

  2、集體配樂(lè)背誦。

  三、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

  1、聽(tīng)音樂(lè),想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

  2、以小組為單位交流帶來(lái)的圖片或照片。

  3、提供句式:

  我覺(jué)得()很美,因?yàn)?)。

  ()景色可美啦!

  我最喜歡江南的() ,()。

  以小組為單位,進(jìn)行解說(shuō)。

  比如:學(xué)生說(shuō),這是江南的原野,到了春天,油菜花開(kāi)了,一片金黃,可美了。

  四、認(rèn)記生字

  出示余下的生字:排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。

  1、找一找,印象最深的字,說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它?

  2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?

  游戲:漢字開(kāi)花比一比,哪一組開(kāi)的花多。

  詞語(yǔ)積累:江南、江水、禾苗、樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

  (自讀,集體讀。)

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)ア、コ。

  2、出示田字格中的口、日、中,說(shuō)說(shuō)它們第二劃各是什么筆畫(huà)?

  3、找找你認(rèn)為最難寫(xiě)的字是哪一個(gè)。老師范寫(xiě)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“┒、刁”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,課件。

  第一課時(shí)

  一、看圖,揭示課題

  1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,一邊欣賞樂(lè)曲。

  2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì),目的是讓學(xué)生了解圖意)。

  3、出示課題,學(xué)生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、 初讀課文

  1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)“南”是前鼻音)

  3、自由讀之后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音,“綠”是撮口音

  4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

  三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、讀了這首詩(shī)歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  a.結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具,

  b.運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程

  c.看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著— 棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。

  d.指出圖中的禾苗。

  2、提出自己不理解的詞或句子。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)

  老師講述:江南一帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

  四、朗讀、背誦

  1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。

  2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。

  3、看圖試著背誦。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們把課文背了下來(lái),現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢,背給大家聽(tīng)?

  二、激發(fā)想像,豐富情感

  1、一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

  2、聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  1、出示課件——不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。

  (有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如“兩”:兩個(gè)人躲在屋檐下,橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱:今日唱,明日唱,天天開(kāi)口唱。)

  3、出示課后“我會(huì)讀”的'詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。

  4、做“漢字開(kāi)花”游戲:出示課件,一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,比一比哪一組開(kāi)的花多。(如:長(zhǎng)江,江面,江河,江邊;幼苗,護(hù)苗,秧苗:種樹(shù),砍樹(shù),大樹(shù),樹(shù)根,樹(shù)冠,樹(shù)枝。排隊(duì),排長(zhǎng),前排;綠化,綠草,綠油油。)

  四、練習(xí)用"ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累詞匯

  綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示“日”,先讓學(xué)生跟老師書(shū)空,認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

  2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線(xiàn)筆,再跟老師一起書(shū)空,認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“一”,然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

  3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)小結(jié):

  本課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,在自由讀之后。我讓學(xué)生開(kāi)展朗讀競(jìng)賽,從而激起他們的讀書(shū)欲望。并及時(shí)幫助他們正音。最后又伴隨樂(lè)曲朗讀。讓他們?cè)谧x中體會(huì),在讀中感悟,在讀中受到美的熏陶。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇5

  一、教材分析

  這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感受自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情,旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂,形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

  二、設(shè)計(jì)理念

  課文展示的是畫(huà)一樣的美景,因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文,使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美,產(chǎn)生熱愛(ài)江南之情,使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫(xiě)生字。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、知道江南是美麗富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)江南熱愛(ài)祖國(guó)之情。

  3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折和橫折鉤,會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、江南水鄉(xiāng)美景的課件,“小石橋”。

  2、會(huì)背《憶江南》。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  第一課時(shí):整體感知課文,重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。

  第二課時(shí):體會(huì)江南風(fēng)光之美,江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文,學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、欣賞音樂(lè),再現(xiàn)舊知

  1、播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,師背誦《江南》。

  師:聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)?

  背古詩(shī)《江南》:

  江南可采蓮,

  蓮葉何田田。

  魚(yú)戲蓮葉間:

  魚(yú)戲蓮葉東,

  魚(yú)戲蓮葉西,

  魚(yú)戲蓮葉南,

  魚(yú)戲蓮葉北。

  師:你在這首詩(shī)里看見(jiàn)了什么?(蓮葉,魚(yú)兒)是啊,在一望無(wú)際的湖面上到處是碧綠的荷葉,魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去。好一幅美麗的景色。∧阒肋@首詩(shī)描寫(xiě)的.是哪里的景色嗎?今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。

 。ㄔ趯(dǎo)入課文時(shí),利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫(huà)世界,興趣頓生;同時(shí)利用提問(wèn),設(shè)置了懸念,讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望;并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面,積極發(fā)揮他們的想象。)

  2、在游戲中鞏固生字。

  師:江南的小石橋特別多?,這是一座智慧的橋,橋面的小石板上就寫(xiě)著我們學(xué)過(guò)的生字呢。(出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件)現(xiàn)在我們以四人小組為單位,你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎?

  小組合作找;分小組回報(bào)。

 。ㄍㄟ^(guò)課件游戲,使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣;而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

  3、積累詞匯

  出示詞語(yǔ)“綠油油”。

  師:請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油?(練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子)象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ?

 。ù┎錋BB式的詞語(yǔ),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,拓展了學(xué)生的知識(shí)面)

 。ǘ├首x課文,感受美景

  1、師:上節(jié)課,我們還自己讀了這篇課文。(出示江南美景課件)你覺(jué)得課文中寫(xiě)到的景色美嗎?(生自由回答)

 。1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

 。2)動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。

 。3)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。

  (充分利用課件,是課文內(nèi)容形象化,直觀化,更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示,學(xué)生興趣濃厚,在樂(lè)中學(xué)。讓學(xué)生自由說(shuō),既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力,更讓學(xué)生真正理解了課文)

  2、師:其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧!(師生齊讀)

  3、師:小朋友,你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美?(自由讀,個(gè)別生讀)

  4、師:看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng),想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧!(齊讀)

 。ɡ米杂勺x,個(gè)別讀,齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟,“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)”,目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文,熟悉課文。)

  5、師:是啊,江南的美真象一幅畫(huà)。看,順著嘩嘩的流水,我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱,看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去;河兩岸到處是茂密的樹(shù)林,還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排,真好象走進(jìn)了畫(huà)中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》。你能背下來(lái)嗎?(生背《憶江南》)

  (老師的小結(jié),把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中,使學(xué)生更能體會(huì)江南的美,從而更喜歡和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。)

 。ㄈ┍痴b課文。

  師:江南好,能不憶江南?江南美,老師可真想把這篇課文也給背下來(lái)。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎?(師背,生順著接背下句)

  師:看來(lái)還是小朋友的記性好,那你能不能把它背下來(lái)?(生試背)

 。ɡ媒處煹谋臣ぐl(fā)學(xué)生背誦的興趣)

  (四)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  師:小朋友可真了不起,這么快就能把課文背誦下來(lái)了。這節(jié)課,我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)——寫(xiě)生字。

  1、寫(xiě)“口”。

  師:出示”“口”的圖片。這是什么?嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫(huà)橫折。范寫(xiě)。

  2、寫(xiě)“日”

  師:出示太陽(yáng)的圖片。太陽(yáng)我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫(huà)橫折鉤。范寫(xiě)。

  3、寫(xiě)“中”。

  師:指著書(shū)架中間層的盆景,問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置?這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。中國(guó)是我們美麗的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)別。可以變一變。

 。ɡ眯蜗笾庇^的圖片進(jìn)行生字教學(xué),淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別,學(xué)生的識(shí)記印象加深)

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇6

  1、出示生字詞,文中個(gè)別句子,開(kāi)火車(chē)讀。

  2、游戲:一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)

  朗讀

  1、播放樂(lè)曲,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,你都看到了哪些美麗的景物?

  2、匯報(bào):先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō),再用自己的語(yǔ)言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的`詩(shī)句)

  (課件演示理解“順?biāo)鳌⒕G油油、樹(shù)木密、江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的含義。如:教學(xué)“綠油油”時(shí),先課件演示理解意思,接著指名學(xué)生練說(shuō)“綠油油的”,最后用“ABB的”格式來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)。)

  點(diǎn)撥:看到這些美景,你的心情怎么樣?

  3、美讀:通過(guò)朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來(lái),學(xué)生練讀。

  4、匯報(bào)讀:指名讀(師生評(píng)議),對(duì)讀,齊讀

  5、江南風(fēng)景確實(shí)美,誰(shuí)能用一句話(huà)贊美江南。為什么說(shuō)呢?

  誦讀

  1、師配樂(lè)詩(shī)朗誦

  2、生模仿練讀

  3、指名配樂(lè)讀(評(píng)議)、男女生對(duì)讀

  4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)

  5、評(píng)選最佳朗誦者

  拓展

  1、悟江南

  師:從剛才小朋友美美的表情中,老師知道你心中的江南一定更美。小朋友,江南除了書(shū)上所描寫(xiě)的景物外,還有些什么?

  2、誦江南

  師:為了讓更多的人知道你心中的江南,我們可以模仿書(shū)上的樣子編一編兒歌,指名試編(老師可幫忙)

  3、春天的江南如此美麗,其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)

  寫(xiě)字

  1、出示“中”字,讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書(shū)空)

  2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、師范寫(xiě),講解要點(diǎn)。

  4、練寫(xiě),先描紅再練寫(xiě)

  5、展示學(xué)生作品(師生評(píng)議)

  第二課時(shí)課件說(shuō)明:

  1、任意出示文中的一句話(huà)

  按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>

  按樹(shù)木密字→放大出現(xiàn)樹(shù)木密的情景

  按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景

  按江南魚(yú)米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚(yú)兒成群、禾苗處處都是的情景

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇7

  《小小竹排畫(huà)中游》

  【形近字】

  兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長(zhǎng))

  雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風(fēng)光)

  【同音字】

  游(游玩、游泳) 苗(樹(shù)苗、苗條)

  油(石油、油田) 描(描寫(xiě)、描繪)

  【多音字】

  中:zhōng(中央、無(wú)中生有)

  zhòng(看中、百發(fā)百中)

  這堂課在設(shè)計(jì)上存在幾點(diǎn)不足

  1、逐段分析,講解或讓學(xué)生體會(huì)這都是不必要的.。

  2、沒(méi)給學(xué)生留有足夠的朗讀時(shí)間。

  應(yīng)改進(jìn)為:

  1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的身份,充分讀課文,把握內(nèi)容,用心體會(huì)各景物特點(diǎn),提高其學(xué)習(xí)興趣。

  2、教學(xué)方法還要靈活多樣,適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂效率。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇8

  【教材分析】

  1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游,鳥(niǎo)在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話(huà)。第一句話(huà)主要寫(xiě)小竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去,鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景;第二句話(huà)說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密,禾苗茁壯;第三句話(huà)中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶,一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě),表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜兒 誦讀。

  2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“丶丿”。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置,將字寫(xiě)好,寫(xiě)美。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“丶”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木 、山 、艸”3個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

  3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶愛(ài)美的情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。

  【課前準(zhǔn)備】

  flash動(dòng)畫(huà)課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

  【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

  運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。

  1、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的, 圖中畫(huà)的,江南還有什么,分別是怎么樣的;

  2、畫(huà)江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

  3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、播放兒歌,導(dǎo)入新課

  今天,老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?比比看,誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

  二、整體感知課文

  小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì),老師請(qǐng)你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂(lè)朗誦。

  設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

  看了課件,聽(tīng)了老師的朗讀,你想說(shuō)些什么?

  小朋友說(shuō)得可真棒!編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌,請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

  三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文

  1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí),注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

  2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?

  3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。

  4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫(huà)的.游戲,把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),熟記詞語(yǔ)。

  設(shè)計(jì)意圖:在貼畫(huà)的過(guò)程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記,又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌,學(xué)生擺的時(shí)候,老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀,很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

  5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

  6、用各種形式練讀課文。(如師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,評(píng)比朗讀之星等)通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進(jìn)性,為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。

  四、播放兒歌,哼唱兒歌

  (歌詞為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇9

  一、課題導(dǎo)入

  讀課題,先理解“游”的意思,再理解課題的意思。

  二、范讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  播放小竹排在畫(huà)中游的課件,配樂(lè)范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,小組交流記字方法。

  四、朗讀感悟

  創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。

  1、播放“小竹排在畫(huà)中游”的'課件,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo),如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?(鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木、禾苗)讀有關(guān)句子,理解“密”、“綠油油”。

 。、看到這些美景,你會(huì)說(shuō)些什么?

 。、為什么說(shuō)小竹排是在“畫(huà)中游”?

 。础⒂枚喾N形式練習(xí)朗讀,感悟“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的美景。

  五、拓展說(shuō)話(huà)

  再創(chuàng)情境,練習(xí)說(shuō)話(huà)。

  繼續(xù)播放課件:小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí),說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。

  六、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

  七、課外延伸

  收集江南的風(fēng)景圖片,在教室里展覽;準(zhǔn)備旅游照片,并作介紹。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇10

  【教材分析】

  本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫(huà)中游。課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,能認(rèn)識(shí)“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.能了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感悟江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件;生字卡片

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,揭課課題

  1.導(dǎo)語(yǔ):你們都知道有哪些交通工具?(學(xué)生暢所欲言)同學(xué)們知道的真多。今天,老師也給大家介紹一種交通工具。(板書(shū):竹排)

  2.師介紹竹排。(竹排是水上的一種交通工具,以前,在江南一帶,農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物,現(xiàn)在,竹排主要用在水上娛樂(lè)。)

  3.出示課文插圖。它是什么樣的呢?請(qǐng)大家把書(shū)翻到56頁(yè),你找一找,竹排在哪?這只小竹排在水里游的時(shí)候,看到了許多美麗的景色,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章:小小竹排畫(huà)中游。

  4.(補(bǔ)充課題)齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.學(xué)生自由讀課文,借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確,在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字,難讀的字要多讀幾遍。

  2.小組交流識(shí)字情況,把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。

  3.出示生字詞語(yǔ)。

 。1)帶拼音:自讀、檢查讀。

  強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹(shù)”是翹舌音!熬G油油”的“油”課文中注的是本音,朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。

 。2)去掉拼音認(rèn)讀。

  (3)認(rèn)識(shí)新偏旁: 木、艸、纟。

  樹(shù):木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同?(第4筆捺變點(diǎn))

  苗:草字頭。筆順:橫、豎、豎。

  綠:絞絲旁。筆順:撇折、撇折、提。

 。4)交流識(shí)字的'方法如:

  ①加一加: 樹(shù)=木+對(duì)苗=艸+田

 、诒纫槐龋河辍獌

  4.指名試讀課文,評(píng)價(jià)。

  三、指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

  1.小聲讀課文,看看課文有幾句話(huà)?用序號(hào)在句首標(biāo)出來(lái)。

  2.讀悟第一句。

 。1)指名讀。(引導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣)

 。2)理解“順?biāo)?(順著水流的方向。?/p>

  (3)小結(jié):小竹排順?biāo)靶,鳥(niǎo)兒在歌唱,魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。通過(guò)對(duì)這些景物的描寫(xiě),表達(dá)了人們的喜悅之情。

  3.讀悟第二句。

  (1)指名讀。(兩岸/樹(shù)木密,禾苗/綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情)

  (2)理解“兩岸”“樹(shù)木”“密”“禾苗”“綠油油”?

  兩岸—河的兩邊。

  樹(shù)木—樹(shù)的總稱(chēng)!懊堋敝笜(shù)木很多,一棵挨一棵,而且枝葉茂盛。

  禾苗—谷類(lèi)作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。

  綠油油—形容濃綠而潤(rùn)澤。這里形容禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說(shuō)明禾苗茁壯,長(zhǎng)勢(shì)喜人。

 。3)小結(jié)。

  4.讀悟第三句。

 。1)指名讀。(江南/魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排/畫(huà)中游。引導(dǎo)讀出喜愛(ài)之情)

 。2)師:這兒鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游,兩岸的樹(shù)木枝葉茂盛,綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎?(江南)

 。3)師:江南一帶小河多,河里的魚(yú)蝦多,還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以人們把這一帶稱(chēng)作“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。

 。4)理解“江南、魚(yú)米鄉(xiāng)、畫(huà)中游”

  江南—長(zhǎng)江以南的地區(qū)。

  魚(yú)米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚(yú)、米的富庶地方。

  畫(huà)中游—比喻人好像在畫(huà)卷中游覽、觀賞。

 。5)小結(jié):“畫(huà)中游”是打比方的說(shuō)法,意思是江南風(fēng)景如畫(huà),小小竹排順?biāo)靶,小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景,就好象在畫(huà)中游覽一樣。這一句是說(shuō)祖國(guó)的江南風(fēng)景秀麗,物產(chǎn)豐富。

  5.練習(xí)朗讀,指導(dǎo)背誦。

 。1)范讀。

 。2)互讀,比賽讀,分組讀,

  (3)背誦。

  (4)師總結(jié):在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。(課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索,易激起學(xué)生身臨其境之感。)小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。

  四、布置作業(yè)

  1.認(rèn)讀生字。

  2.朗讀課文,并背誦。

  第二課時(shí)

  一、讀背課文,復(fù)習(xí)字詞

  1.朗讀課文:指名讀,師生讀讀,同桌拍手讀。

  2.背誦課文。

  3.字詞認(rèn)讀。

  二、生字鞏固,詞語(yǔ)積累

  1.利用生字卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

  2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的帶這些偏旁的字。

  3.組詞練習(xí)。

  4.詞語(yǔ)積累。

  江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)本樹(shù)葉

  竹排木排兩岸兩天綠色綠地

  三、拓展延伸,積累運(yùn)用

  1.比較組詞:

  木()米()雨()

  禾()來(lái)()兩()

  2.說(shuō)說(shuō)你知道的“ABB”格式的詞語(yǔ)。

  如:綠油油。

  黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜

  4.填空:綠油油的(禾苗)。

  黃澄澄的(梨子)紅彤彤的(柿子)圓溜溜的(乒乓球)

  胖乎乎的(臉蛋)藍(lán)盈盈的(天空)翠生生的(秧苗)

  酸溜溜的(梅子)

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1.出示新筆畫(huà):橫折、橫折鉤。

 、僬f(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。

 、谡f(shuō)說(shuō)含有這些筆畫(huà)的字。(主要說(shuō)學(xué)過(guò)的)

 、蹠(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

  2.指導(dǎo)寫(xiě)字

 。1)出示“我會(huì)寫(xiě)”的字:口、日、中。

  認(rèn)讀、組詞。

 。2)觀察每個(gè)字在田字格中的位置,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

  (3)示范寫(xiě),邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察,自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件,但形狀不同。指導(dǎo)把字寫(xiě)正確,寫(xiě)勻稱(chēng)。

  口:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。防止學(xué)生把“口”寫(xiě)成方塊。教師可寫(xiě)一個(gè)方塊與口比較,讓學(xué)生自己得出寫(xiě)好“口”的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。

  日:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”,提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

  中:最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

  (4)學(xué)生描紅,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(教師要提示學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě))

  五、布置作業(yè)

  1.書(shū)寫(xiě)生字。

  2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中”字,認(rèn)識(shí)“艸”。

  2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

  3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、識(shí)記生字。

  2、朗讀、背誦課文第一、二句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,喜歡旅游嗎?

  二、揭題

  板書(shū)課題,齊讀《小小竹排畫(huà)中游》

  小朋友,課題告訴我們,竹排要到哪里游呢?

  課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢?讓我們一起到課文中找答案。

  三、初讀課文

  學(xué)生自由練讀課文。要求:小手指著讀,遇到不認(rèn)識(shí)的`字,請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。

  指名讀課文。反饋。齊讀。

  四、認(rèn)識(shí)生字、生詞

  1、出示帶拼音的生字,自由讀,師領(lǐng)讀,小老師帶讀,齊讀。

  2、出示去掉拼音的生字。讀,組詞。

  五、美讀課文

  1、指名讀課文。

  2、學(xué)第一句:小竹排,順?biāo),鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。

  3、學(xué)第二句:兩岸樹(shù)木密,禾苗綠油油。

  4、背誦

  六、學(xué)寫(xiě)生字

  1、(出示“中”)觀察一下,你覺(jué)得“中”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意什么?

  2、教師板書(shū),生書(shū)空。

  3、學(xué)生練書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、小小竹排畫(huà)中游

  鳥(niǎo)兒唱

  魚(yú)兒游

  樹(shù)木密

  禾苗綠

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇12

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)自己如同字畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“王、中、葉、打、江”5個(gè)字,認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫(huà)和偏旁“艸”。

  2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前收集江南有關(guān)圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字入手 導(dǎo)入課題

  1.小朋友,現(xiàn)在看老師寫(xiě)一個(gè)字,如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來(lái)。(板書(shū)“排”)

  2.(指名讀)你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià))誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(板書(shū)“排”的拼音)

  3.用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢?

  4.老師也有一個(gè)詞,你們想不想知道是什么?(板書(shū)“竹”)

  5.齊讀“竹排”。誰(shuí)知道“竹排”是什么?(先指名說(shuō),然后播放課件,讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具)再次齊讀。

  6.今天,我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。(補(bǔ)充課題其它的字)誰(shuí)愿意讀一讀課題?(指名讀然后齊讀)

  7、讀了這個(gè)課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  8、你們可真會(huì)提問(wèn)題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,這些問(wèn)題你自己就會(huì)弄明白,想不想通過(guò)自己的努力弄明白這些問(wèn)題呢?

 。ǘ┏踝x課文,文中識(shí)字

  1.要想弄明白這些問(wèn)題,首先我們要讀兒歌,我們來(lái)讀一讀兒歌好不好?

  2.讀兒歌之前老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?你有什么好辦法解決呢?

  3.現(xiàn)在翻到課本56頁(yè),請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽(tīng)好讀書(shū)的要求:讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它,遇到難讀的句子,你就多讀幾遍,老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真,識(shí)字最快。(生讀師巡視指導(dǎo))

  4.檢查認(rèn)字情況。

  ⑴誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字?

 、拼蠹叶加孟矚g的方式認(rèn)識(shí)了字,現(xiàn)在老師想考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?

 、牵ㄆ聊伙@示不帶拼音的生字)誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀這些字?(指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn),可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教,然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音,讓生自己讀一讀,最后再去掉拼音讀)。

 、饶銈冇檬裁春棉k法牢牢記住這些字的樣子呢?(引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法,提高識(shí)字能力)。

 、衫米R(shí)字卡片開(kāi)火車(chē),識(shí)字組詞。

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,入情朗讀

  1.播放配樂(lè)課件(根據(jù)課文內(nèi)容制作)

  2.你看到了什么?

  3.看到這些你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)生感受畫(huà)面的美)

  4.就讓我們帶著這種美的感覺(jué)讀一讀兒歌好不好?(齊讀)

  5.“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂兀浚ㄖ该卮鸷蟛シ拧绊標(biāo)鳌闭n件)

  6.你看,這小小的竹排流得多自在呀,如果你坐在上面,會(huì)看到哪些美麗的景物呢?(指名自由說(shuō))

  7.在課件畫(huà)面中(出示從“鳥(niǎo)兒唱——綠油油”齊讀)

  8.小朋友們“樹(shù)木密”是什么意思?(利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹(shù)木密”就是樹(shù)木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛)!昂堂纭痹谀膬?你能下來(lái)指一指嗎(指名)?這禾苗什么樣子呢?“綠油油”是什么意思呢?(理解后,練習(xí)“綠油油”的正確讀音!坝汀弊兂梢宦暎。

  9.你還看到了什么綠油油的呢?(拓展練習(xí))

  10.小朋友看著這么美的'景色快樂(lè)嗎?那就帶著快樂(lè)的心情讀一讀這幾句話(huà)。(出示前后句,配樂(lè)熟讀成誦)誰(shuí)愿意自己快樂(lè)的讀一讀?……誰(shuí)還能比他更快樂(lè)?(采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景,為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ))

  11.小朋友們,看著美麗的畫(huà)面,聽(tīng)著你們快樂(lè)的朗讀,老師都要陶醉了,也很想讀一讀,可以嗎?你們閉上眼睛,在腦中想像江南的美景好嗎?

  12.從老師的朗讀中你感覺(jué)到了什么?(美)

  13.江南是個(gè)好地方,還有更美的呢。(播放課前收集的有關(guān)圖片,簡(jiǎn)介江南,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的感情)

  14.看到這些美景,你想說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí))

  15.看到這些美景,老師情不自禁地想說(shuō)——(屏幕出示最后一句師感情朗讀。)

  16.小朋友們,喜歡江南的美景嗎?請(qǐng)你也發(fā)自?xún)?nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧(指導(dǎo)感情朗朗最后一句,再讀中感悟)。

  如:師:小竹排……魚(yú)兒游!樱海ㄗ詈笠痪洌

  師:兩岸樹(shù)木密……綠油油!樱海ㄗ詈笠痪洌

  師:多美的江南啊,看著這美景,我們要高聲說(shuō)——生接最后一句。

  17.小朋友們,現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫(huà)中游了嗎?這“畫(huà)”字指的是什么呀?這“游”是指……(游玩……)

 。ㄋ模┱n內(nèi)拓展

  1.小朋友們,我們背過(guò)一首詩(shī)就是描寫(xiě)江南景色的,誰(shuí)能背這首詩(shī)?(指名背誦《江南》)

  2.出示詩(shī)齊讀

  (五)課外延伸

  當(dāng)小導(dǎo)游,把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。

  板書(shū):

  小小竹排畫(huà)中游

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.老師想欣賞一下美麗的江南景色,哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去?

  2.小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字,單個(gè)讀,齊讀)

  3.試背課文:小朋友,江南的景色這么美,你有沒(méi)有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢(指名背誦)?

  (二)完成練習(xí)

  1.出示課后“我會(huì)讀”(采取各種方法練讀)

  2.(繼續(xù)擴(kuò)詞)除了這些詞,你還能說(shuō)出哪些詞?并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。

  3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

  (三)指導(dǎo)寫(xiě)字

  1.小朋友們,字我們認(rèn)識(shí)了,課文也背下來(lái)了。現(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)了。今天我們要學(xué)寫(xiě)五個(gè)字,老師要看一看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真,寫(xiě)得最漂亮。

  2.范寫(xiě)生字。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“木”“十”的寫(xiě)法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置,注意把字左右兩部分寫(xiě)的勻稱(chēng)、美觀。

  3.生寫(xiě)師巡視指導(dǎo)。

  4.在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字(從正反兩方面評(píng)價(jià))。

  5.同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

  6.鞏固練習(xí)

 。ㄋ模┱n后拓展

  畫(huà)畫(huà)你心中的江南,把這節(jié)課寫(xiě)得最漂亮的字寫(xiě)在畫(huà)面中。(將來(lái)在教室粘貼板上展覽)

  板書(shū):田字格生字

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇13

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話(huà)。

  你去過(guò)什么地方游玩?那里的風(fēng)景怎么樣?

  二、看圖,揭題,隨機(jī)教學(xué)部分詞語(yǔ)。

  a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖,小眼睛看上面,畫(huà)片顯示,欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)看了這幅圖,自己看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  b)根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游、樹(shù)木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句,引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音。

  (解決竹排有什么用。)

  出示:老師這兒還有兩個(gè)詞語(yǔ)呢?快來(lái)拼一拼,兩岸、江南這兩個(gè)詞,引導(dǎo)正確朗讀,請(qǐng)同學(xué)在畫(huà)上指出來(lái)。(重點(diǎn)在于江南的理解)

  大聲地拼一拼(自由拼),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè),注意讀得響亮正確,(去掉拼音讀一讀)。

  c)小朋友,看了圖畫(huà),讀了句子,你覺(jué)得江南怎么樣?

  d)那,我們就乘上小竹排,去游一游像畫(huà)一樣美的江南,好不好?(出示課題:指名讀,齊讀)注意“中”的讀音,再讀課題,能不能讀得美一點(diǎn)。

  這么美麗的江南景色,有人就把他寫(xiě)成了一首兒歌,請(qǐng)小朋友美美地讀一讀吧。

  三、初讀課文,讀通順課文。

  a)學(xué)生自由朗讀課文(從小朋友美美的表情中,老師知道小朋友心中的江南一定

  很美。)小朋友,你知道這首兒歌有幾句話(huà)嗎?那老師告訴你,一個(gè)句號(hào)說(shuō)是一句話(huà),小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了,跟著老師一起標(biāo)。

  b)有3句話(huà)(顯示不同的顏色),請(qǐng)你挑選自己最喜歡的一句話(huà)美美地讀給大家聽(tīng),小小評(píng)委豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),哪個(gè)字讀得特別棒,誰(shuí)能向他一樣讀一讀。

  c)誰(shuí)能把整首兒歌連起來(lái)念,用你的朗讀,把江南的美傳遞給我們?cè)谧?每一個(gè)人。我們一起來(lái)讀。

  d)小朋友,我們讀了這么多遍課文,跟課文中的生字、詞語(yǔ)見(jiàn)了一次又一次的面,讀到這兒,小腦筋中有什么問(wèn)題嗎?(爭(zhēng)取板書(shū):江南魚(yú)米鄉(xiāng))你懂嗎?

  小朋友,真會(huì)思考,有了問(wèn)題,后能解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,我們往下學(xué),你們一定能解決問(wèn)題的。

  四、再讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  a)剛才誰(shuí)不明白“順?biāo)鳌,?qǐng)你在來(lái)讀這句話(huà),看看圖,你明白了嗎?誰(shuí)有些明白?你能不能用手勢(shì)告訴大家順?biāo)鲉幔慷喟魠,你已?jīng)明白了。來(lái)大家伸出手來(lái),邊做手勢(shì)邊讀句子試試。指名讀一讀。

  b)“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游!

  鳥(niǎo)兒在唱什么呀?(小燕子被江南的美景陶醉了呀)你們看小魚(yú)兒跳出了水面,好像跟我們打招呼呢,來(lái),跟小魚(yú)兒打個(gè)招呼吧!聽(tīng)你們這么說(shuō),小魚(yú)兒游得更高興了,我們來(lái)讀讀這句話(huà)。

  3、“兩岸樹(shù)木密! “禾苗綠油油”

  你能明白樹(shù)木怎么樣了才是密嗎?你還看到過(guò)什么也是密密的?隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油

  油”誰(shuí)能來(lái)讀一讀。

  我們江南除了課文中寫(xiě)到的美景之外,還有什么嗎?

  4、“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”

  小朋友,這就是我們的江南,處處是美景,小河多,河里的魚(yú)蝦多,田野里種滿(mǎn)了水稻,

  所以把江南稱(chēng)為是——

  5、下面讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀讀課文,來(lái)夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

  五、寫(xiě)字。

  a)范寫(xiě)“中、口、日”。

  b)學(xué)生寫(xiě)。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇14

  知識(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫折、橫折勾”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  人文目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)字、練習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)、多媒體課件導(dǎo)入新課。

  1、自由讀課文,畫(huà)出生字,多讀幾遍。

  2、認(rèn)字

  認(rèn)識(shí)生字,首先要讀準(zhǔn)字音。在學(xué)生初讀課文時(shí),要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別是難讀的字要多讀幾遍。12個(gè)生字中,“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準(zhǔn),“綠油油”的“油”,課文中注的是本音,朗讀時(shí)應(yīng)讀作lǜ yōuyōu。教師如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯(cuò)了,應(yīng)鼓勵(lì)別的同學(xué)幫助他糾正。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件,自己分析記憶字形。如,用“氵”加上“工”,認(rèn)記“江”。“唱”是口字旁加兩個(gè)扁日。“木、艸、山”是新學(xué)的`偏旁,用“木”加上“對(duì)”認(rèn)

  記“樹(shù)”;用“艸”加上“田”,認(rèn)記“苗”。此外,要啟發(fā)學(xué)生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。

  2、寫(xiě)字

  本課要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)字,“口、日、中”筆畫(huà)都比較少。筆畫(huà)少的字不一定好寫(xiě),要啟發(fā)學(xué)生看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置,把字寫(xiě)正確,寫(xiě)勻稱(chēng)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。注意防止學(xué)生把“口”寫(xiě)成方塊?捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫(xiě)好“口”的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折勾”,提醒學(xué)生注意“日”的兩豎必須寫(xiě)直!爸小钡淖詈笠还P懸針豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

  (二)再讀。

  這首詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自由小聲讀,讀正確,讀流利。讀的時(shí)候,可以讓學(xué)生一邊讀,一邊想象詩(shī)歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光,從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。

  在熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦,再把每句聯(lián)系起來(lái)背誦全詩(shī)。

  小結(jié):本課我們學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,大家學(xué)得都很認(rèn)真。

  板書(shū):3小小竹排畫(huà)中游

  排 中 游 流 唱兩岸 樹(shù) 苗 綠 江 南

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程

  (一)診斷補(bǔ)償,導(dǎo)入新課。

  指名讀、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片“排中 游 流 唱 兩 岸 樹(shù) 苗 綠 江 南”。指名讀課文。

  (二)幫助學(xué)生理解課文

  本課有些詞語(yǔ)比較難理解,可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。

  如,可指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動(dòng)教具或課件,讓學(xué)生理解“順?biāo)鳌钡囊馑。指?dǎo)學(xué)生看圖或投影片,讓學(xué)生懂得“密”指樹(shù)木很多,一棵挨著一棵,而且枝葉茂盛!昂堂纭笔侵杆镜挠酌纭!熬G油油”是描寫(xiě)禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說(shuō)明禾苗茁壯、長(zhǎng)勢(shì)喜人。

  第三句是重點(diǎn)句,也是理解的難點(diǎn)?梢灾v述:江南一帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。然后教師一邊拉動(dòng)小竹排的活動(dòng)模型或演示課件,一邊說(shuō),江南魚(yú)米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫(huà),小小竹排就像在畫(huà)中游。

  (四)朗讀、背誦

  這首詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。在學(xué)生理解課文以后,要指導(dǎo)他們

  反復(fù)自由小聲讀,讀正確,讀流利。讀的時(shí)候,可以讓學(xué)生一邊讀,一邊想象詩(shī)歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光,從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。

  在熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦,再把每句聯(lián)系起來(lái)背誦全詩(shī)。自由背、指名備、齊背。

  小結(jié):這么優(yōu)美的一首小詩(shī),大家學(xué)得也很認(rèn)真,在這么短的時(shí)間里就會(huì)背了。真了不起!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  3小小竹排畫(huà)中游

  yōuyōu

  綠油油

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇15

  一、復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文

  2、認(rèn)讀生字卡片。

  二、分析生字。記憶字形。

  1、學(xué)習(xí)新偏旁:山、木、(草字頭)。

  2、自學(xué)生字。

  A、看看哪些字最好記?哪些字最難記?

  B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。(部件記憶法、增加筆畫(huà)記憶法、趣味記憶法)

  3、用生字口頭組詞。

  三、鞏固生字小小竹排畫(huà)中游

  1、抽讀卡片。(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  2、抽讀偏旁卡片。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

  2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)(橫折)。注意防止學(xué)生把口寫(xiě)成方塊。可用順口溜幫助學(xué)生掌握寫(xiě)好口的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)日,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)(橫折鉤),提醒學(xué)生注意日的`兩豎必須寫(xiě)直。中的最后一筆懸針豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

  3、練習(xí)寫(xiě)字。

  五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。

  看誰(shuí)說(shuō)得多。如:綠油油的禾苗,黃澄澄的梨子,紅通通的柿子,胖乎乎的臉蛋,酸溜溜的梅子。

  六、做我在畫(huà)中游的游戲

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、比一比,再組詞。

  木( ) 大( ) 了( )

  來(lái)( ) 天( ) 子( )

  2、給下面的字選擇正確的讀音,在括號(hào)里打∨。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇16

  【教材分析】

  《小小竹排畫(huà)中游》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文,它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索,容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”表達(dá)了作者歡快的心情,課文對(duì)兩岸的樹(shù)木,禾苗的描述也飽含著贊美之情,全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

  【學(xué)生分析】

  《小小竹排畫(huà)中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩(shī),比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主,愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí),而本課采用了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、識(shí)字學(xué)習(xí)與語(yǔ)言閱讀相結(jié)合的形式,所以在識(shí)字教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道自主識(shí)字的樂(lè)趣。

  一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合,學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn),針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生邊讀邊想,邊讀邊演,不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字,而且還能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“木”、“樹(shù)”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口”、“日”、“中”3個(gè)生字,“ ”、“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木、山、纟”3個(gè)偏旁。

  2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。

 。、了解課文內(nèi)容,知道江南美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  識(shí)字教學(xué),有表情的朗讀課文。

  突破重難點(diǎn)的方法:

  《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌,短短三句,描寫(xiě)了風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。

 。、以讀代講,讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,因此,在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

 。病⒂螒蚣と,鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與,在玩中認(rèn)字,鞏固識(shí)字效果。

 。场⒆⒅卦u(píng)價(jià),激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分,在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人,讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

 。、開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀,把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。

  【教學(xué)過(guò)程】

  游戲一:運(yùn)西瓜。

  目的:在游戲中識(shí)字。

  準(zhǔn)備:汽車(chē)圖片或汽車(chē)的簡(jiǎn)筆畫(huà),西瓜形狀的字卡。

  方法:

  1.老師:“西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車(chē),送到城里吧!不過(guò)每個(gè)西瓜上都有一個(gè)字,要想辦法記住它才能搬得動(dòng)呢!”

  2.小組合作識(shí)記生字。

  3.指名匯報(bào),將西瓜搬上汽車(chē)(把西瓜字卡貼在汽車(chē)上)。

  游戲二:生字開(kāi)花。

  目的:鞏固生字的認(rèn)記。

  準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片;花瓶上插著一些花的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  方法:

  1.老師引導(dǎo):“每個(gè)生字都可以組成很多詞語(yǔ),就像一只花瓶里能開(kāi)很多鮮花。比如,‘排’字開(kāi)花,有‘竹排、木排、排長(zhǎng)、排隊(duì)、第一排’等。”

  2.以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花比賽,哪一組說(shuō)的詞語(yǔ)又多又好,哪一組開(kāi)的花就又多又漂亮。

  游戲三:課中操。

  目的.:調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和節(jié)奏;了解古詩(shī)中描寫(xiě)的江南美景。

  準(zhǔn)備:古詩(shī)《江南》,“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間,魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北”。

  方法:學(xué)生可以朗誦,也可以將詩(shī)歌朗誦融入動(dòng)作表演中。

  游戲四:快樂(lè)加油站。

  目的:鞏固生字新詞的認(rèn)記,促進(jìn)語(yǔ)言積累。

  準(zhǔn)備:相關(guān)課件(或者板畫(huà)背景圖);制作相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子卡片,詞語(yǔ)包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”,句子包括“大白鵝在水中游、兩個(gè)人在河岸邊(bi。睿┊(huà)畫(huà)、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌(gē)”。

  方法:

  在教學(xué)結(jié)束前進(jìn)行游戲。

  老師引導(dǎo):“這時(shí),我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái)。岸上有一片美麗的草坪,草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇,真美呀!這些野花的花瓣后面有一個(gè)詞語(yǔ),要是你能正確地讀出來(lái),野花就送給你!小蘑菇后面藏了一個(gè)句子,假如你能讀出來(lái),蘑菇就送給你!保ㄕn件:點(diǎn)擊野花,就會(huì)跳出一個(gè)詞語(yǔ);點(diǎn)擊蘑菇,就會(huì)跳出一個(gè)句子。)

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇17

  一、教材分析。

  本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫(huà)中游。課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木、艸、纟3個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,能根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,體會(huì)江南的美麗與富饒,從而萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)正確流利地朗讀。

  難點(diǎn):對(duì)魚(yú)米鄉(xiāng)、畫(huà)中游的理解。

  四、課前準(zhǔn)備:

  貼畫(huà)。

  五、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入激趣。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴,(出示竹排圖),你認(rèn)識(shí)它嗎?

 。◣煱鍟(shū):排)齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系?

  是的,把竹子一根一根地排在一起,然后用繩子綁起來(lái),就成了竹排。

 。▽⑹种兄衽艌D與排字比較,讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處,掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法,利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,更好掌握生字。)

  你坐過(guò)竹排嗎?你對(duì)竹排有哪些了解?(師介紹竹排:竹排是水上的一種交通工具,以前,在江南一帶,農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物,現(xiàn)在,竹排主要用在水上娛樂(lè)。如果有機(jī)會(huì)到武夷山或者雁蕩山去玩,你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。)

  (竹排離學(xué)生生活較遠(yuǎn),他們不清楚竹排是怎么樣的。師的介紹讓學(xué)生對(duì)竹排有了感性認(rèn)識(shí),為后面的教學(xué)埋下了伏筆。)

  今天,小竹排就從河里流啊流,流到了我們這兒,它在河里流的時(shí)候啊,看到了許多美麗的景色,就提筆寫(xiě)了一首詩(shī)歌,想知道它寫(xiě)了一首什么詩(shī)歌嗎?

  出示課題。讓我們一起讀一讀吧!學(xué)習(xí)中、游。

  二、初讀課文,初步感知。

  這是一首怎樣的詩(shī)歌呢?請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),讓我們一起去讀一讀。讀的過(guò)程中,如果遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?

  下面請(qǐng)小朋友自由讀,要求把課文讀通、讀熟練,等聽(tīng)到老師說(shuō)停的時(shí)候,你就停下來(lái)。

  生自由讀課文。

  指名讀(小黑板出示課文)。

 。ā缎抡n程》提倡,教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源。課文插圖正是最佳的教學(xué)資源,為此,第一次自由讀時(shí),安排學(xué)生看課本讀,意在引導(dǎo)學(xué)生利用插圖幫助自己理解課文。之后的看小黑板指名讀,卻是為了集中學(xué)生注意力,更好地完成后面的教學(xué)而設(shè)計(jì)的。)

  三、圖中感悟,隨文識(shí)字。

  小朋友,你覺(jué)得這首詩(shī)歌怎么樣?小竹排覺(jué)得這首詩(shī)上描寫(xiě)的景物真美,他說(shuō),要是能把它畫(huà)成一幅畫(huà)那多好啊,可惜它沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)。他聽(tīng)說(shuō),咱們班的小朋友都是畫(huà)畫(huà)高手,想請(qǐng)我們幫它畫(huà)一畫(huà),你愿意幫它嗎?

  在幫忙之前,你可要聽(tīng)清它的要求:根據(jù)這首詩(shī)歌的內(nèi)容,畫(huà)一幅畫(huà)。

  下面請(qǐng)小朋友再讀詩(shī)歌,想一想,我們?cè)摦?huà)些什么呢?(小朋友自由準(zhǔn)備,也可同桌商量。)

 。ê竺娓鞣志涞膶W(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的回答而隨機(jī)學(xué)習(xí),并不一定按照備課的過(guò)程依次學(xué)習(xí)。)

  1學(xué)習(xí)小竹排,順?biāo)鳌?/p>

  現(xiàn)在,我們要開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了,想,我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(竹排)

  竹排在哪兒呢?(在小河里)那我們應(yīng)該先畫(huà)上什么?(小河)師板畫(huà)。

  現(xiàn)在我們?cè)摦?huà)竹排了,竹排是怎么流的呢?(順?biāo),若說(shuō)不出,請(qǐng)學(xué)生上黑板指一指水流的方向,師解釋順?biāo)鞯囊馑肌#⿲W(xué)習(xí)流,看流,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生觀察流的右下部就像小河流水,幫助學(xué)生更好地識(shí)字。)

  我這兒有個(gè)小竹排,你能幫我貼上去嗎?

 。ㄕ(qǐng)生貼圖,是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)順?biāo)鞯睦斫馐欠竦轿!缎抡n程》指出,要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生貼圖,尊重學(xué)生主體地位,不以教師的講授代替學(xué)生鉆研的過(guò)程,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得有趣。)

  來(lái),我們看著圖,把這句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

  2學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。

  小竹排畫(huà)好了,接著我們?cè)摦?huà)什么呢?(小鳥(niǎo))是怎樣的小鳥(niǎo)呢?(唱著歌的小鳥(niǎo))教學(xué)唱,齊讀,看唱,你發(fā)現(xiàn)了什么?口字旁的字還有哪些?

  小鳥(niǎo)為什么唱歌呢?(因?yàn)樗荛_(kāi)心。)為什么這么開(kāi)心呢?(因?yàn)檫@兒的景色很美)

  這么美的景色,吸引了小鳥(niǎo),還把什么小動(dòng)物也吸引來(lái)了?(小魚(yú))

  小魚(yú)多嗎?(多)魚(yú)很多的地方,我們把它叫做魚(yú)鄉(xiāng)。(師板書(shū):魚(yú)鄉(xiāng))那么多的魚(yú),一下子是畫(huà)不出來(lái)的,我們用一、兩條來(lái)表示可以嗎?

  小魚(yú)在河里干什么?(跳、游)它們?yōu)槭裁刺兀浚ㄋ鼈兒芨吲d)

  你能把它高興的心情讀出來(lái)嗎?指名讀。

  3學(xué)習(xí)兩岸樹(shù)木密。

  畫(huà)好了魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒,接著我們?cè)摦?huà)什么了?(樹(shù))板書(shū):樹(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  樹(shù)在哪兒?(兩岸)兩岸是哪兒呢?你能上來(lái)指一指嗎?(生指)

  是的,河的兩邊就叫兩岸。齊讀兩岸?催@兩個(gè)字,你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。◣煱瀹(huà)一棵樹(shù)。)你覺(jué)得我這樣畫(huà)行嗎?為什么?

  (如何理解樹(shù)木密呢?單純的告訴學(xué)生樹(shù)木密的'意思,也許可節(jié)約許多時(shí)間,但學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與的過(guò)程,被動(dòng)的接受往往沒(méi)有主動(dòng)地探索來(lái)的印象深刻。師只畫(huà)一棵樹(shù),是讓學(xué)生感受到,樹(shù)木太稀了,與文中樹(shù)木密存在很大的差異,應(yīng)多畫(huà)一些樹(shù),才能體現(xiàn)樹(shù)木密。這種以故意出錯(cuò)引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)的方法,能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞句的理解。)

  這兒的樹(shù)多密呀,你能讀出它的密嗎?自由讀。

  4學(xué)習(xí)禾苗綠油油。

  岸邊除了樹(shù)木,還有什么呢?(禾苗)禾苗是怎樣的?(綠油油)貼圖。多么多的禾苗呀,看到這么綠的禾苗,相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。

  齊讀禾苗綠油油。

  5看圖,再現(xiàn)課文前面所學(xué)詩(shī)句。

  通過(guò)我們的共同努力,小竹排看到的美麗景色被我們畫(huà)出來(lái)了。現(xiàn)在,讓我們看著圖,說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。

  6學(xué)習(xí)江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

  看著這么綠油油的禾苗,老師想到了很多。你有沒(méi)有想到什么呢?(生若答不出來(lái),師引出。)你想知道我想些什么嗎?我在想啊,這么綠油油的禾苗,長(zhǎng)大后該會(huì)有多么多的稻谷呀,那加工后碾出來(lái)的米肯定也會(huì)很多很多。像這種魚(yú)很多的地方,我們叫它米鄉(xiāng)。(板書(shū):米鄉(xiāng))

  而像這種魚(yú)又多,米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)。(師板書(shū):魚(yú)米鄉(xiāng))

 。~(yú)米鄉(xiāng)的教學(xué),結(jié)合魚(yú)鄉(xiāng)、米鄉(xiāng)進(jìn)行理解,讓學(xué)生對(duì)魚(yú)米鄉(xiāng)有了深刻的理解。對(duì)江南也有了更多的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)

  魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里?(江南)讀江南。指名讀,讀準(zhǔn)后鼻音。

  現(xiàn)在老師告訴你們一件很重要的事:我們浙江、我們衢州也是江南魚(yú)米鄉(xiāng),讓我們把寫(xiě)我們自己的地方讀一讀。

  7學(xué)習(xí)小小竹排畫(huà)中游。

  江南這地方真是太美了,我都很想來(lái)說(shuō)一說(shuō),可以給個(gè)機(jī)會(huì)我說(shuō)一說(shuō)嗎?

  師讀課文,故意讀錯(cuò)小小竹排水中游。(生指出畫(huà)中)

  將畫(huà)中加橫。那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,為什么說(shuō)它是畫(huà)中游呢?

  讀小小竹排畫(huà)中游。

  8讀整首詩(shī)。

  江南這地方太美了,讓我們一起再來(lái)欣賞一下它的美吧!齊說(shuō)。

  想不想單獨(dú)來(lái)試試。(想)

  那我們就來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽,讀得好的,就請(qǐng)他站著,看看我們班誰(shuí)朗讀水平最高。

  9背詩(shī)。

  這首詩(shī)歌,你會(huì)背了嗎?讓我們一起來(lái)背一背吧!

  四、出示生字,鞏固練習(xí)。

  小朋友真能干,課文都會(huì)背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來(lái),你會(huì)讀嗎?

  出示生字,讀生字。

  師范寫(xiě)生字。

  生寫(xiě)字練習(xí)。

  五、小結(jié)。

  江南這個(gè)地方很美,很多詩(shī)人來(lái)到這里都會(huì)忍不住作詩(shī),課后請(qǐng)小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩(shī),找到了拿到班里來(lái)與大家一起共賞,好嗎?

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇18

  設(shè)計(jì)理念

 。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

 。玻屨n堂成為真誠(chéng)對(duì)話(huà)的生命殿堂。作為教師,充分尊重學(xué)生的人格、情感,用多種方式平等對(duì)待學(xué)生,給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。

 。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

  教學(xué)目標(biāo)

 。保畬W(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫(huà);能認(rèn)9個(gè)生字。

 。玻_朗讀課文,背誦課文。

 。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶愛(ài)美的情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

 。保畬W(xué)會(huì)生字新詞,背誦課文。

 。玻里L(fēng)景如畫(huà)的江南是魚(yú)米之鄉(xiāng),受到美的教育。

  教學(xué)過(guò)程

  一、賞畫(huà),感受美

 。保轮i激趣,導(dǎo)入新課。

  老師說(shuō)一則迷語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái):遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲;春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

 。玻蕾p畫(huà)面,自主識(shí)字。

  出示CAI課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫(huà)的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有哪些景物。

  根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)點(diǎn)擊畫(huà)面中的相應(yīng)景物按鈕,出示生字新詞:

  鳥(niǎo)兒

  魚(yú)兒

  樹(shù)木

  禾苗

  正音:兒,單讀時(shí)讀er,在鳥(niǎo)兒魚(yú)兒中讀輕聲。

  師生合作板書(shū)木禾,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

  看畫(huà)面,讀新詞,感受美。

  點(diǎn)評(píng)

  教學(xué)切入巧妙,效率高。

  二、入畫(huà),體驗(yàn)美

 。保畡(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情趣美。

  這么美的畫(huà)面,想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

  出示CAI課件(小竹排順?biāo)?:老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書(shū):小竹排)到畫(huà)中去游一游(板書(shū)在畫(huà)中游)。

  隨手勢(shì)讀好課題:我們乘坐什么在畫(huà)中游?(重讀:小竹排)

  我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫(huà)中游)?

  初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  出示生字新詞卡片,交流認(rèn)讀情況。

  (重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)

  2.朗讀課文,體驗(yàn)音韻美。

 。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文,按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。

  舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。

  3.精讀課文,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

  播放動(dòng)畫(huà)(前兩句的'情景),欣賞美景。

  說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

  師生小結(jié):美麗富饒的江南是魚(yú)米鄉(xiāng),小竹排真像是在畫(huà)中游!

 。矗痴b課文,體驗(yàn)意境美。

  背誦全文,給動(dòng)畫(huà)課件配音,在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。

  點(diǎn)評(píng)

  趣為前提,讀為主線(xiàn)。既內(nèi)化了書(shū)面語(yǔ)言,又陶冶了愛(ài)美情趣。

  三、繪畫(huà),創(chuàng)造美

 。保@么美的景色,想不想畫(huà)下來(lái)?用水彩筆把鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游畫(huà)一畫(huà)。

 。玻≌古_(tái):把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學(xué)生互評(píng)。

 。常笇(dǎo)寫(xiě)鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)筆畫(huà)ㄥ,完成課后第二題。

  點(diǎn)評(píng)

  經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生心中充盈著美的情愫,到了不吐不快的地步,這時(shí)提筆作畫(huà),童真童趣溢于筆尖,畫(huà)面的美麗與否已不重要,重要的是學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫(huà)里畫(huà)外浸染了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇19

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,和三個(gè)偏旁;

  2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文

  3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文

  2.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  課件,生字卡。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、看圖,揭示課題

  1.播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,一邊欣賞樂(lè)曲

  2.看了這幅圖,你有什么感受?

  3.出示課題,學(xué)生讀課題,讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、初讀課文

  1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀痛句子

  2.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音;

  3.自由讀后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽

  4.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

  三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

  1.讀了這首詩(shī)歌,我們都知道江南的美,美在哪里,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  2.結(jié)合看圖,理解“竹排“是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具

  3.運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>

  4.看圖了解“密”的意思

  5.指出圖中的禾苗

  6.提出自己不理解的詞或句子

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生了解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”)

  四、朗讀,背誦

  1.朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美

  2.請(qǐng)學(xué)生朗讀,先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀

  3.看圖試著背誦。

  五、小結(jié)

  通過(guò)有節(jié)奏,加重音的方法進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,學(xué)生朗讀能力進(jìn)步得快。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)寫(xiě)“口,中,日”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)

  2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字;指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  課件;平臺(tái)。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、激發(fā)想象,豐富情感

  1.一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色

  2.聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)江南的'美麗景色。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

 。1)學(xué)生認(rèn)讀

  (2)小老師帶讀

 。3)玩游戲

  學(xué)習(xí)生字

 。1)讀準(zhǔn)音(通過(guò)多種形式的讀)

  (2)指導(dǎo)寫(xiě)(學(xué)生說(shuō)方法,教師范寫(xiě))

 。3)了解義(看圖組詞,說(shuō)話(huà))

  四、鞏固練習(xí)

  1、讀課后練習(xí)題

  2、學(xué)生寫(xiě)生字:先描再寫(xiě)。

  五、總結(jié)

  附板書(shū)范寫(xiě)的生字

  教學(xué)反思

  我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說(shuō)句子,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美,喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難,無(wú)法進(jìn)入到課文所描寫(xiě)的情境中去時(shí),我意識(shí)到雖然學(xué)生通過(guò)多媒體課件對(duì)江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受,但是還沒(méi)有引起情感上的共鳴,無(wú)法讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。因此,我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)想象,學(xué)生擁有了廣闊的天地,并迅速投入到朗讀課文的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和想象能力。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇20

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

  2、理解江南是魚(yú)米之鄉(xiāng),物產(chǎn)豐富,風(fēng)景如畫(huà),所以說(shuō)小小竹排是在“畫(huà)中游”。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口、日”,3個(gè)偏旁。

  2、正確朗讀課文,讀通課文。

  【課時(shí)重難點(diǎn)】

  認(rèn)字寫(xiě)字,讀通全文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、直接導(dǎo)入。

  1、(出示課件)你們知道它是什么?(示:竹排)小朋友們坐過(guò)竹排嗎?

  其實(shí),在水鄉(xiāng),竹排就像我們平時(shí)乘的汽車(chē)、輪船一樣,是重要的交通工具。

  讀“竹排”,你用什么辦法記住“排”?

  預(yù)設(shè):加一加的辦法

  陸戰(zhàn)棋中的排長(zhǎng)

  電影票“幾排幾號(hào)”

  利用圖形記憶……

  2、師:今天我們就乘著小小竹排游游如詩(shī)如畫(huà)的江南魚(yú)米鄉(xiāng)。(指名讀課題,正音。學(xué)習(xí)“游”)

  二、看圖說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,自主識(shí)字。

  1、(出示課文圖片)現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的.就是江南魚(yú)米鄉(xiāng),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?有些什么感受?

  2、這么美的地方,真該去看看,(示文章)這么美的文章就更不該錯(cuò)過(guò)。趕快讀讀課文。

  3、能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái),借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音,再把課文連起來(lái)讀準(zhǔn)確讀通順。

  4、請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!(帶拼音)

  5、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,你們想想好辦法來(lái)記住這些字,看哪組記得最多。

  小組交流識(shí)字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

  6、游戲:釣魚(yú)(課件出示)

  三、朗讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子

  2、指名朗讀課文:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

  3、小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。

  4、小組交流匯報(bào)

  5、全班齊讀課文

  四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)

  1、談話(huà)導(dǎo)入:小朋友,我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,你們有信心嗎?

  2、出示“口”,學(xué)生認(rèn)讀并組詞

  3、仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu)

  師:觀察“口”這個(gè)字,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?

  4、師范寫(xiě),生書(shū)空

  5、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)

  6、展示學(xué)生作業(yè),生評(píng)議

  7、繼續(xù)寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

  8、同樣方法學(xué)寫(xiě)“日”的漢字

  《小小竹排畫(huà)中游》教案 篇21

  教學(xué)要求:

  1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà):橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁:山字頭、木字旁、草字頭。

  2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、 理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)記本課生字和朗讀課文。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

  2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  江南風(fēng)光的圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、 從江南好這首古詩(shī)入手,全班齊誦。

  2、 出示江南風(fēng)光圖,一邊觀察圖片,一邊欣賞江南的民族樂(lè)曲。

  3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  4、 板書(shū)課題,看課題提問(wèn)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1、 學(xué)生自讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

  2、 再讀課文,找出生字,小組內(nèi)展示。

  3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

  4、 識(shí)記生字,學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁:山字頭、木字旁、草字頭

 。1) 認(rèn)讀生字,說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的?

 。2) 小組內(nèi)交流。(利用學(xué)過(guò)的.偏旁、熟字和部件來(lái)分析)

 。3) 檢查生字讀音,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀,個(gè)別讀。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀

  1、 讀了這首詩(shī),我們知道江南很美,那是在哪呢?

 。1) 利用課件,理解竹排的意思,展示順?biāo)鞯倪^(guò)程。

 。2) 看圖理解樹(shù)木密、禾苗綠油油的意思。

  2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

  請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片,理解江南一帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了許多水稻,而水稻熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作魚(yú)米之鄉(xiāng)。

  3、 指導(dǎo)朗讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)日、月、中。

  2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

  教具準(zhǔn)備

  蘋(píng)果、梨等實(shí)物圖片,生字卡。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、出示我會(huì)讀中的詞卡,抽讀。

  2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。

  3、 檢查背誦課文。

  二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄

  1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ),積累詞匯。

 。1)出示水果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋(píng)果、紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨等。

 。2)聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞,展示自己在旅游時(shí)所拍的照片,向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、 學(xué)習(xí)新筆畫(huà):橫折、橫折鉤。

  2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口、日、中三個(gè)字。

  3、 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視。

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