彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案

時間：2022-11-11 00:22:21 教案我要投稿

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彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的彼此尊重才能贏得尊重教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案

　　彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案篇1

　　（一）教學目標

　　知識目標：

　　1.了解自尊的含義和表現(xiàn)

　　2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

　　能力目標：

　　初步學會全面分析自己、評價自己。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。

　�。ǘ┙虒W重點和難點：

　　正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。

　�。ㄈ┙虒W手段

　　多媒體

　�。ㄋ模┙虒W過程

　　一、導入新課：

　　故事一：

　　80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。

　　后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

　　由此可知：

　　自尊是生命的衣裳

　　故事二：

　　插入視頻《晏子使楚》

　　議一議：晏子為什么堅持要從大門進城？

　　從這兩個故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。

　　1、維護人格最重要

　　議一議：

　　如果遇到下面的情況：

　　A.如果你得知有人曾說過你的壞話，你會怎樣？

　　故事三：

　　狄仁杰不信讒言：

　　“如果臣有過錯，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰�！�

　　B.如果你是一名老師，當你發(fā)現(xiàn)班上有個同學在辦公室偷試卷時，你會怎樣？

　　故事四：

　　多年前，小林是小學六年級的學生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當她尋找考卷時，任課的'易老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。

　　易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”

　　小林點點頭。

　　“這東西屬于你嗎？”

　　小林搖頭。

　　“不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應該拿，對不對？”

　　小林又點點頭。

　　“記住我的話。明天你來上學的時候，依然是一個天真可愛的孩子�！� ……

　　小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發(fā)奮學習，后成為一名人民教師。

　�。�1 ）彼此尊重，就要寬容大度

　　寬容是一種偉大。

　　自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。

　　開心一刻:

　　A.德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過

　　的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路�！�

　　歌德笑著退到路邊：

　　“我恰恰相反�！�

　　B.法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”

　　“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道。

　　由此可知：

　　自尊的人要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。

　　二、自尊者豁達

　　同時還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評。

　�。�2）自尊要適度

　　客觀分析他人的評價

　　A.議論只能代表個別人的意見，未必正確

　　B. 批評是對事不對人。我們應該做到“有則改之，無則加勉”。

　　C.斤斤計較，得理不饒人，不僅不能維護你的自尊，反而破壞了你的形象。

　　插入動畫：《鄭板橋喝茶》

　　3、善于尊重他人

　　(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)

　　對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格

　　(2)如何做到尊重他人

　　插入視頻《翟社會》

　　一個來自貧困山區(qū)的１７歲的小伙子在某餐館打工，每月搛１５０元錢。一天傍晚，他下班回家，途中聽見一陣嬰兒的哭聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)路邊有一個竹筐。小伙子走過去一看，筐里是一名被人遺棄的患有先天唇腭裂的女嬰。小伙子……

　　議一議：

　　翟社會傻嗎？

　　由此可知：

　　A、換位思考，感受身同，推己及人要

　　B、善于欣賞、接納他人

　　議一議：

　　社會中哪些人最易受不平等對待？不平等的表現(xiàn)有哪些？

　　老年人、兒童、婦女、民工、殘疾人等。

　　貧窮、殘疾、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由，人生而平等！

　　在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴；

　　在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務。

　　議一議：

　　面對差異，我們應該采取怎樣的正確態(tài)度？

　　C、不做有損他人人格的事情

　　本課小結(jié)：

　　“自尊人尊，自尊尊人”

　　“愛人者，人愛之，尊人之，人尊之�！诵呐c人心之間，象高山與高山之間，你對對方的大山呼喊，我尊重你……那么，對方心靈高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，對方?jīng)Q不會回答我愛你�！�

　　彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案篇2

　　教學目標

　　知識目標：

　　在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分;充分認識到維護人格最重要。

　　能力目標：

　　學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

　　教學重點與難點

　　善于尊重他人，自尊者達觀。

　　教學方法

　　教師講解與學生討論相結(jié)合。

　　教學準備

　　組織學生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。

　　教學過程

　　【導入新課】

　　尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴?這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

　　板書：三、彼此尊重才能贏得尊重

　　(一)維護人格尊嚴最重要

　　【講授新課】

　　活動一：“晏子使楚”

　　(組織學生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學生站在晏子的角度去體會當發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當時的心理活動。)

　　師：請同學們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?

　　生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。

　　生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。

　　生3：……

　　師：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

　　活動二：請讓我來幫助你

　　(投影顯示)

　　李文是一名七年級的`學生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢?”

　　師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論后，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊?

　　(這是本課的主體部分，也是教學的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學生進一步正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護自己的自尊。同時，教育學生，學會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)

　　生：(略)

　　師總結(jié)：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。

　　板書：(二)自尊者達觀

　　活動三：學會尊重他人

　　活動過程：

　　(一)指導學生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

　　(二)引導學生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

　　(三)進一步思考“在日常生活中，我們應如何尊重他人”?

　　師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人;二是要善于欣賞，接納他人;三是要不做有損他人人格的事。

　　【課堂小結(jié)】

　　在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應，讓我們在生活中學會彼此尊重。

　　【課堂反饋】

　　判斷分析：

　　1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊?

　　2.為維護自尊，所以面對別人的議論，應斤斤計較，得理不讓人。

　　【課后作業(yè)】

　　搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。

　　(“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學的補充和延伸，使課堂教學更為豐滿和具體，這兩項活動的設(shè)置，旨在使學生學會與不同性格的人相處，學會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學會用幽默化解矛盾。)

　　彼此尊重才能贏得尊重優(yōu)秀教案篇3

　　學習目標：

　　1、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。

　　2、學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。

　　3、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

　　學習重點：

　　善于尊重他人，自尊者達觀。

　　學習過程：

　　一、自主學習（我學習，我快樂）

　　1、閱讀教材，回答書上的問題。

　　2、通過教材P13的“討論題”，說說維護人格的辦法有哪些？人格尊嚴與哪些因素無關(guān)？

　　3、教材P14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論？

　　4、教材P15陶行知的故事。你認為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學，制止并責令他到校長室后，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？

　　5、仔細閱讀課本，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享。

　　二、展示預習成果（小組交流、全班交流、板演展示）

　　三、合作探究（團結(jié)力量大）

　　1、什么人最有可能得到他人的尊重？

　　2、小林是七年級的學生。一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當他尋找試卷時，他的班主任易老師進來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機一動說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點了點頭�！斑@東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭�！坝涀∥业脑�，你走吧。明天你來上學的時候，依然是個天真可愛的孩子�！�

　�。�1）、你認為易老師這種教育方法可取嗎？結(jié)合本課所學的內(nèi)容說明理由。

　�。�2）、當小林走出辦公室時，他應該是怎樣的心情？請你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個小故事編一個合理的結(jié)局。

　　3、一次，體育課進行跳馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總是跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲，小強感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳馬動作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學們的贊揚。

　　請分析：小強的經(jīng)歷說明了什么？

　　4、我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟，所以中國的經(jīng)濟太落后！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國�！苯又欢ㄒ活D地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術(shù)委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”

　　結(jié)合上述材料，回答：

　�、倌阏J為童第周是一個什么樣的人？

　�、谠诋斀裆鐣�，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現(xiàn)出中國人的自信？

　　四、當堂訓練（我成功、我快樂）

　　一、單項選擇題

　　1、自尊的重要表現(xiàn)是( )

　　A．知恥 B．對自己很失望 C．有競爭能力 D．有強壯的體魄

　　2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸�！边@說明（）

　　A．每個人都有缺點 B．自尊者達觀 C．人要學會謙虛 D．謙虛使人進步

　　3、尊重他人就是（）

　�、訇P(guān)注他人的尊嚴 ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人

　　A．①②③④ B．①②③ C．②③④⑤ D．①②④

　　4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間.愛因斯坦竟然風趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點給我吃，我?guī)退鰯?shù)學題。不過，我從她那里學到的東西，恐怕比她從我這里學到的.東西還要多�！边@主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（）

　�、賽勰教摌s，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦

　　A．①② B.③④ C.②③ D.①④

　　5、假設(shè)你走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明（）

　　A．他人不懂得尊重自己 B．不自尊的人不可能贏得他人尊重

　　C．他人不懂得自尊 D．自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系

　　6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！备嬖V我們的道理是（）A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系

　　C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人

　　7、獲得他人尊重的前提是（）

　　七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　　A、形成比較清晰的自我整體形象 B、學會悅納自己

　　C、克服逆反心理 D、自尊和尊重他人

　　二、多項選擇題：