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我叫神舟號教案
教材簡析：
本課共有三個自然段。第一、二兩個自然段通過嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進行飛行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個字是本課要求學(xué)生掌握的生字�！帮w”字的第一筆“”、“你”字第四筆“”和“么”字第二筆“”是本課要求學(xué)生認識的筆畫“橫折斜鉤”、“橫鉤”和“撇折”。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會9個生字及9個生字的書寫是教學(xué)的重點和難點。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
一、指導(dǎo)看圖說話
1、(出示掛圖)圖上畫的是什么地主?太空中有些什么呢?
2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來的呢?它叫什么名字呢?
3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國來的呢?
二、揭題，學(xué)題
板書：4、我叫“神舟號”
學(xué)生讀題，正音
三、初讀課文
1、聽錄音讀課文。(聽準字音)
2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字照拼音多讀幾遍。
3、指名分自然段試讀課文。
4、檢查提問：“我叫神舟號”這句話是誰對誰說的呢?飛船弟弟有什么本領(lǐng)呢?
四、認讀生字詞
天 飛 在
1、指名認讀，相機正音
2、找朋友
3、在書上描紅
4、練寫
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
認讀生字卡片，口頭組詞
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
(1)學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀
(2)分句理解，指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第一句：
“一天晚上，一艘飛船在太空散步�！饼R讀第一句。
學(xué)習(xí)第二句。
指名朗讀嫦娥姐姐的話。
“你”指的是誰?
嫦娥喜歡飛船弟弟嗎?你是怎么知道的?
嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題?
(引讀兩個疑問句)再指名讀第二句。(揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切)
過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢?
學(xué)習(xí)第2自然段。
師生回答。
師：小弟弟，你從哪里來?
生：我叫“神舟號”，從中國來。
出示：我叫“神舟號”，從中國來。這里的“我”指誰呢?
讀了這句話你知道了什么?
師生繼續(xù)回答。
師：以前怎么沒見過你?
生：科學(xué)家派我來作飛行試驗。
出示：科學(xué)家派我來作飛行試驗。(指名讀)
讀了這句話你知道飛船是由誰造的?它有什么特殊本領(lǐng)?
結(jié)合板書：飛船弟弟中國來作飛行試驗
齊讀第三自然段
學(xué)習(xí)第三自然段
(1)指名讀第3自然段
(2)嫦娥姐姐高興嗎?從哪兒可以看出來?她為什么高興呢?(指名學(xué)生說)
(3)齊讀第三自然段
朗讀全文。
1、同桌練習(xí)分角色朗讀。
2、指名分角色朗讀。
學(xué)習(xí)生字。
問你來新筆畫
1、認讀
2、找朋友
3、交流記憶方法
4、描紅
5、書寫
第三課時
一、分角色朗讀課文
1、三人一組，自由練習(xí)，分角色朗讀
要求;讀出對話時的不同語氣。
2、指定兩三個小組分角色朗讀。
嫦娥姐姐：親切高興
飛船弟弟：肯定自豪
二、練習(xí)背誦
1、自由嘗試背誦
2、指名背誦
三、啟發(fā)想象
嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么?
四、課堂練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。
出示：(誰)高興問：什么事讓你高興呢?
六、學(xué)習(xí)生字
以 前 的
1、認讀
2、找朋友
3、交流記憶的方法
4、看筆順圖，描紅
5、書寫
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