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教案

《甜甜的泥土》的教案

時間:2022-10-12 13:52:50 教案 我要投稿

《甜甜的泥土》的教案

  教材簡析:

《甜甜的泥土》的教案

  這是一篇小小說,但麻雀雖小,五臟俱全。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事,表達(dá)一個離異母親對孩子深愛,文筆細(xì)膩,文字優(yōu)美,特別是結(jié)尾新奇,意蘊豐富,值得玩味。

  設(shè)計理念:

  從課文整體感知入手,明確小說三要素是基礎(chǔ),品味文學(xué)作品語言,體會母子深情,讓學(xué)生學(xué)會說話是重點,探究結(jié)尾新奇是難點。三大板塊層層推進(jìn)。

  課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自由說話,主動說話,積極討論,體會情感。緊扣精彩凝練的語言文字,讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會字里行間流露出來的母子深情。

  2.感受語言的清新自然和筆法的細(xì)膩。

  3.學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入:

  看過電影《媽媽再愛我一次》的人,不管是誰,都會潸然淚下,一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲(學(xué)生跟唱)是的,母愛的天空是溫暖的,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)臺灣作家黃飛的《甜甜的泥土》,感受母子深情。

  板書:甜甜的泥土

  一、走進(jìn)課文,整體感知:

  1.談?wù)剬φn題的理解:

  泥土應(yīng)該是苦澀的,怎么會是甜甜的呢?

  明確:一包奶糖化為甜甜的泥土。

  2這是一篇小說,有必要了解小說的三要素。

  (1)簡述故事情節(jié),讓學(xué)生初步體會立意的新奇。

  A學(xué)生說說故事情節(jié)。

  B以小標(biāo)題的形式擬。

  如:送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖

 。ㄩ_端)(發(fā)展)(高潮)(結(jié)局)

  (2)人物在怎樣的環(huán)境下活動,有何作用?(在文中勾畫環(huán)境描寫的語句)

  A學(xué)生朗讀,標(biāo)記環(huán)境描寫的語句。

  B環(huán)境描寫的作用:a.交代故事發(fā)生的時令。b為下文把奶糖埋在雪中伏筆。

  c.為人物的悲劇命運定下基調(diào)。

  (3)說說文中人物:

  明確:離異母親、小亮、同學(xué)、老師等

  三、閱讀體驗,品位語言

  1.你能從哪些字句中感受到母子情深?

  學(xué)法指導(dǎo):品讀語句,可結(jié)合人物描寫方法、用了哪些富有表現(xiàn)力的詞語或可進(jìn)行一些聯(lián)想。

  2.學(xué)生跳讀(選擇你感受最深的語句來讀),按句式說話:“讀_______________,我體會到_________________的句式說話。

  3.師示范:讀“一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門```````人影稀疏了,零落了,沒有了。”

  賞析:我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子,直至人影疏散,這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親。

  3.學(xué)生品讀語句,暢談感受和引起的豐富聯(lián)想。

  4.師適時點撥引導(dǎo)深入,體會筆法細(xì)膩,文字優(yōu)美:

  A、“她,倚著學(xué)校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕!

  “倚著”表明站立時間已久,句式采用生動的比喻形象的刻畫了母親專心致志等待兒子,對兒子的至愛親情呼之欲出。

  B、“一陣電鈴的急響.她黯淡的眼神里,射出熱切的光!

  采用畫眼法,刻畫母親將見到兒子的興奮的激動!镑龅北砻鞑荒芸吹絻鹤咏o她帶來的創(chuàng)傷,“熱切”表明即將見到兒子的激動。

  C、“她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地?fù)溥^去,雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。”

  采用動作描寫,富有表現(xiàn)力的詞語:“跌跌撞撞”“使勁”,生動的刻畫了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊。

  D、“幾年級幾班?”“今年剛過八個生日”

  看似答非所問的對話,有此可見,她好久沒有與兒子見面了。

  [指導(dǎo)學(xué)生品味語言的方法,讓學(xué)生自由說話,學(xué)會自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生語感。]

  4、小結(jié),板塊過渡:

  這篇小小說以細(xì)膩的筆法,優(yōu)美的文字表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛,現(xiàn)在通過我們的朗讀,把這種情感深情的表達(dá)出來。

  四、研讀課文,討論交流。

  體會小說結(jié)尾新奇。

  1、朗讀課文(故事的結(jié)尾跳開不讀)

  2、請你來嘗試為小說續(xù)尾。(根據(jù)故事情節(jié),進(jìn)行合情合理的想像)

  同桌互說,各抒己見。

  3、讀文中小說結(jié)尾,比較體會(討論交流)

  五、真情采訪,情感熏陶

  1、情境設(shè)置:模擬電視欄目(真情情滿天下)

  主題:母愛的天空采訪人物:王小亮王小亮的媽媽

  2、角色分配:教師模擬節(jié)目主持人,從各學(xué)習(xí)小組一名模擬王小亮

  3、采訪內(nèi)容:提出的問題以課文為依據(jù),通過揣摩人物情感,設(shè)計人物語言。

  (以下供參考)

  1、今年生日你收到特殊的生日禮物,你怎么知道是媽媽送的?

  2、這是一包普通的糖,你為什么顯的特別驚喜?

  3、你特別珍惜這包糖,為什么不留著自己慢慢吃,還要分給同學(xué)和老師?

  4、很小的時候,你就離開了媽媽,一直以來,你感到快樂和幸福嗎?

  5、真情節(jié)目組如果能滿足你一個愿望的話,你此時最強烈的愿望是什么?

  真情告白:王小亮最強烈的愿望能見到媽媽,不過很遺憾,媽思兒心切,身心受到極大傷害,現(xiàn)已住院。

  1、小亮在現(xiàn)場對媽媽真情告白

  2、同學(xué)們對王小亮真情告白

  師感言:愿天下所有像王小亮一樣的孩子永遠(yuǎn)幸?鞓

  [真情采訪讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文,感悟真情]

  六、母親是個神圣偉大的稱呼,讓我們高唱一曲獻(xiàn)給母親的歌:

  “世界上有一種最美的聲音,那便是母親的呼喚”——但丁

  “人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是媽媽!o(jì)伯倫

 。▽W(xué)生朗誦格言)

  七、作業(yè):課外收集關(guān)于母愛的詩歌、格言、民謠、故事。

  板書設(shè)計:

  小說三要素:

  1、故事情節(jié)

  2、環(huán)境描寫

  3、人物(語言、動作、神態(tài))

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