《白楊》的第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-12 23:41:39 教案我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

《白楊》的第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　3、通過了解白楊的品質(zhì)，悟出邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。

　　4、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)爸爸借白楊來表白什么。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　掛圖、投影片、錄音機(jī)。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　昨天我們已經(jīng)把白楊這課背景資料了解一下，今天我們就一起隨著文中父子三人走進(jìn)新疆，走進(jìn)課文《白楊》。

　　板書課題：

　　白楊

　　二、領(lǐng)略白楊的形態(tài)美

　　1、看教學(xué)掛圖，觀看白楊的樣子和它的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)白楊的外觀有較直觀的認(rèn)識(shí)(解讀：大戈壁、渾黃一體)讀第一自然段。

　　2、出示投影：

　　尋人啟事

　　我是一棵貪玩的小白楊，生長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的西部大戈壁，前幾天，我一人悄悄地跑出來玩，直到現(xiàn)在還沒有回家。我的爸爸一定會(huì)很著急的，我也很想我的爸爸，可我找不到我的爸爸了。同學(xué)們，我的爸爸的特征是 __________，如果你們有誰(shuí)看到我的爸爸，請(qǐng)告訴我，我一定讓我爸爸重謝你。

　　小白楊

　　月日

　　根據(jù)這個(gè)啟事，同學(xué)們自己讀2～14自然段，邊讀邊畫，找出描寫白楊的語(yǔ)句，然后歸納一下幫助完成尋人啟事。

　　三、體驗(yàn)白楊的精神美

　　1、分角色朗讀2～14自然段看看誰(shuí)的話意味深長(zhǎng)。

　　(爸爸的話單單是講了白楊樹的外形特征嗎?還講了什么?)

　　2、指導(dǎo)讀14自然段。

　　3、從中你讀懂了白楊的什么精神?

　　四、欣賞建設(shè)者的奉獻(xiàn)美

　　1、小白楊找到爸爸后給兄妹送來了感謝信，信中說兄妹的爸爸與大白楊有許多相似點(diǎn)。(出示投影片)請(qǐng)同學(xué)們來找這相似點(diǎn)，可以小組組討論。

　　2、兄妹看了這封信后，有許多疑惑，他們只知道一些最簡(jiǎn)單的事，讀──

　　那么他們不知道什么，讀──(出示投影片，引讀16自然段)。