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《整十、整百數乘整十數的口算乘法》教案
教學目標:
1.使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程,能比較正確熟練地進行口算。
2學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力,口頭表達能力和演繹推理能力
教學重、難點:
引導學生發(fā)現整十、整百數乘整十數的口算乘法的規(guī)律,正確進行口算
教學準備:實物投影儀。
教學過程:
師生活動
一、復習
1、聽算:
20×530×64×70100×53×200
3×200500×31000×623×212×3
7×115×6050×422×315×3
2、指名任選一道題說說口算方法。
3、搶答:
。1)3個十是()?30是()個十?
(2)300是()個百?60是()個十?
。3)9個十是()?3個30是()?
小結:以上的練習同學們回答的都很好,今天,我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢?
板書:口算乘法
二、、創(chuàng)設情境,提出問題:
1、、出示情景圖:引導學生觀察,郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現什么信息?你能根據圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?
2、分小組討論交流。
三、合作交流,探究新知:
教學例1
1、指名說說你從圖中獲得什么信息?可以提什么問題?根據學生回答,教師整理板書如下:
問題A郵遞員叔叔工作10天,要送多少份報紙?要送多少封信?
。1)你會解決這些問題嗎?
(2)怎么解決?
根據學生回答,師板書:第一個問題算式
300×1060×10
。3)說說算式表示的意義。
。4)口算上面算式的結果。(同桌交流口算方法)
。5)指名匯報口算方法:(可能會有以下幾種)
a.300×10因為10個100是1000,所以10個300是3000,則300×10=3000(份)
b.300×10先算3×1=3,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。
所以300×10=3000(份)
同理:60×10=600(封)(10個10是100,10個60是600)
2、用你喜歡的方法解決第2個問題
問題B:郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙?要送多少封信?
。1)學生獨立解答。
a.300×30,60×30分別表示什么?
(2)匯報口算方法:
b.你怎么口算?
(3)小組討論:比較兩種方法,尋找較簡便的口算方法。
3、學生回答后教師引導學生小結并把課題寫完整—兩個因數末尾都有0兩個因數末尾都有0的乘法,口算時只要先把0前面的數相乘,再看兩個因數的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。
四、鞏固新知。
第58頁做一做。(1)看誰算的對又快。
。2)指名匯報口算結果。
。3)任選一題說說你的口算過程。
五、應用知識,解決問題。
1、第60第3題。(1)獨立完成。(2)同桌交流。
2、開火車口算比賽。第60頁第1、2兩題
。ǖ脭荡疱e的學生自己編一題再答,若學習有困難的可請其他同學幫助)
六、作業(yè):第61頁第5、6題
七、小結:本節(jié)課你有什么收獲?還有不明白的或需要提醒大家的嗎?
教學反思:
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