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100以內(nèi)數(shù)的整十加法的教案
導語:教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,下面是小編為你分享的100以內(nèi)數(shù)的整十加法的教案,希望能夠為大家?guī)韼椭M蠹視矚g。
100以內(nèi)數(shù)的整十加法的教案 1
教學目標
1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。
2、培養(yǎng)學生數(shù)感,并提高學生的心算能力,
3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。
教學重點 靈活解題的能力
教學難點 靈活解題的能力
課前準備 口算卡片,
教學過程
一、基礎練習
1、口算1
20+60 80+10 20+50
70-20 60-30 90-60
2、連加連減口算
3+2+4 1+3+4 7+2+10
10-5-2 6-2-3 15-5-2
指明學生說出計算過程。
師:上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù),上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎?
今天我們就來試著解答這樣的'題目。
二、自主探索
1、課件出示第五題,小猴分花生圖
要求:(1)看圖說出圖意,要求還剩多少個花生怎么計算?
(2)列出算式并獨立解答
。3)指名說一說,你是怎樣算的?先算什么,在算什么?
2、基礎練習。出示第四題基礎練習
要求:(1)獨立計算,全班訂正
。2)比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)小組討論,整十數(shù)的連加連減怎么計算?
。4)師總結算法:整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣,只是要加在在十位上。
3、情景模擬,出示第6題
師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人,先示范給其他學生看,后要求學生分組模擬。
要求:(1)說清楚自己要買的東西,訓練學生的口頭表達能力。
。2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,付出錢后還要找回多少?
(3)口頭列式,并回答。
(4)全班反饋,說一說,你想怎么買,是怎么計算的?
三、鞏固練習
課件出示第7題,
師:看小熊想邀請大家到它家里玩,可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家,你有信心和它交上好朋友嗎?
要求:獨立解答。
三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,并說出一些整十數(shù)連加連減的算式,你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。
教學反思:
練習不是越多越好。要注意練習的針對性,講究實效。對比較難掌握,容易出錯的內(nèi)容,要多練。例如兩位數(shù)加、減一位數(shù)中進位和退位的口算比較難,要突出練習這方面的內(nèi)容。對比較容易的整十數(shù)加減整十數(shù)、不進位加和不退位減,就可以適當減少練的次數(shù)。注意結合學生學習的實際情況安排練習,減少盲目性,講究練習效果。
100以內(nèi)數(shù)的整十加法的教案 2
一、教學目標
知識與技能目標:學生能理解和掌握 100 以內(nèi)整十數(shù)加法的計算方法,能正確、熟練地進行口算。
過程與方法目標:通過觀察、操作、討論等數(shù)學活動,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力,提高學生的計算能力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:讓學生在數(shù)學學習活動中體驗成功的喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和探索精神。
二、教學重難點
教學重點:掌握 100 以內(nèi)整十數(shù)加法的計算方法,并能正確進行口算。
教學難點:理解 100 以內(nèi)整十數(shù)加法的.算理。
三、教學方法
講授法、演示法、操作法、討論法
四、教學準備
多媒體課件、小棒、計數(shù)器
五、教學過程
(一)復習導入(5 分鐘)
復習數(shù)的組成
課件出示:30 里面有( )個十;5 個十是( );70 是由( )個十組成的。
指名學生回答,鞏固學生對整十數(shù)組成的認識。
口算練習
出示:10 + 5 = 3 + 2 = 7 + 2 =
學生快速口答,并說說計算方法,為學習整十數(shù)加法做鋪墊。
。ǘ┨骄啃轮20 分鐘)
創(chuàng)設情境,提出問題
課件出示教材主題圖:老師帶了 3 盒鉛筆,每盒 10 支,又拿來 2 盒鉛筆,每盒 10 支。
引導學生觀察畫面,提問:從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息?能提出什么數(shù)學問題?
學生思考后回答,教師引導學生提出問題:一共有多少支鉛筆?
列出算式,理解意義
引導學生列出算式:30 + 20 =
提問:為什么用加法計算?讓學生說一說算式的意義,明確是求 3 個十和 2 個十合起來是多少。
探究計算方法
讓學生利用手中的小棒或計數(shù)器,自主探究 30 + 20 的計算方法。
學生操作后,小組內(nèi)交流自己的計算方法。
組織學生全班匯報,可能出現(xiàn)以下幾種方法:
方法一:用小棒擺:先擺 3 捆小棒表示 30,再擺 2 捆小棒表示 20,把它們合在一起,一共是 5 捆小棒,也就是 50,所以 30 + 20 = 50。
方法二:用計數(shù)器撥:在計數(shù)器的十位上先撥 3 個珠子表示 30,再撥 2 個珠子表示 20,這時十位上一共有 5 個珠子,就是 50,所以 30 + 20 = 50。
方法三:想數(shù)的組成:30 是 3 個十,20 是 2 個十,3 個十加 2 個十是 5 個十,5 個十就是 50,所以 30 + 20 = 50。
教師對學生的方法進行肯定和總結,重點強調(diào)想數(shù)的組成的計算方法,讓學生理解算理。
。ㄈ╈柟叹毩暎15 分鐘)
基礎練習
完成教材 “做一做” 第 1 題。
學生獨立完成,然后集體訂正,讓學生說說自己是怎樣計算的。
提高練習
完成教材 “做一做” 第 2 題。
引導學生看清題意,獨立完成后,指名學生說一說解題思路。
拓展練習
課件出示:( ) + ( ) = 70
讓學生思考并說出不同的整十數(shù)相加等于 70 的算式,培養(yǎng)學生的思維靈活性。
。ㄋ模┱n堂小結(3 分鐘)
引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,提問:這節(jié)課我們學習了什么知識?你是怎樣計算 100 以內(nèi)整十數(shù)加法的?
學生發(fā)言,教師總結:這節(jié)課我們學習了 100 以內(nèi)整十數(shù)的加法,計算時可以想數(shù)的組成,把整十數(shù)看成幾個十,幾個十加幾個十就是幾個十,也就是幾十。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)(2 分鐘)
完成教材練習十四第 1、2 題。
回家和爸爸媽媽說一說 100 以內(nèi)整十數(shù)加法的計算方法,并和他們一起完成一些整十數(shù)加法的口算練習。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學,學生基本掌握了 100 以內(nèi)整十數(shù)加法的計算方法,理解了算理。在教學過程中,注重引導學生通過自主探究、合作交流等方式獲取知識,培養(yǎng)了學生的動手操作能力和思維能力。但在教學中,發(fā)現(xiàn)部分學生在計算時還存在一些粗心的問題,在今后的教學中,要加強對學生計算習慣的培養(yǎng),提高學生的計算能力。
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