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《胡蘿卜先生的長胡子》優(yōu)質課教案
設計說明課文寫了胡蘿卜先生漏刮的一根胡子，因吸收了果醬的營養(yǎng)，飛快地長起來。他的胡子還幫助別人做好事。
故事生動有趣，在教學中，我主要讓學生自讀理解：漏刮胡子→胡子蘸果醬→胡子飛長→胡子幫小男孩、鳥太太。
學前準備
1.自讀課文，認識5個生字，會讀帶生字的詞語。（學生）
2.教學課件。（教師）
課時安排1課時
教學過程
學習目標
1.認識本課的5個生字。
2.了解故事內容，學會想象故事中的情節(jié)。
3.以讀寫的方式引領學生續(xù)編故事。
學習重點續(xù)編故事。
教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測
一、激趣導入（用時：5分鐘）1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿卜先生”。（課件出示胡蘿卜先生的圖片）
2.觀察：胡蘿卜先生長什么樣子呢？
3.板書課題。1.學生觀察后，說說胡蘿卜的樣子。
2.齊讀課題，質疑。
3.學生自讀生字、詞語。1.讀了課題，你產生了哪些疑問？
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二、自讀理解（用時：18分鐘）1.自讀第1~4自然段，思考：
�。�1）漏刮的一根胡子為什么會長得這樣快呢？
�。�2）找出寫胡子長得快的句子。
2.自讀第5、6自然段：一根長長的胡子有什么作用呢？1.“果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！”（一根胡子被果醬滋潤，飛快地長起來）
2.“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經長了多長了。”
3.小男孩剪下一段來做風箏線。2.多音字組詞。
長zhǎnɡ（）
chánɡ（）
3.用詞說話。
只要……就……
因為……
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三、想象拓展（用時：12分鐘）1.自讀第7~8自然段，思考：
鳥太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢？
2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢？1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好飄到鳥太太眼前，鳥太太抓住胡子，高興地說：“今天真好運，想什么來什么�！本图袅艘唤睾恿篮昧诵▲B的尿布。
3.學生發(fā)揮想象：如可以想到胡蘿卜的胡子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”4.想象：胡蘿卜先生的胡子還幫了哪些人干什么事呢？
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四、總結拓展（用時：5分鐘）同學們對課文內容的補充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會寫什么內容。
《夏洛的網》會寫網的制作和作用；《帽子的秘密》會揭示有這秘密的原因真相……
5.猜一猜這些文章會寫什么？
《團圓》《小靈通漫游未來》
板書設計
教學反思這篇童話生動易懂，學生通過自讀理解效果較好，文中故事的想象續(xù)寫，學文后的拓展更增添了學生的學習興趣，教學效果很好。
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