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西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)的除法》教案
【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第80頁，例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1迸嘌學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來解決問題，從而鞏固所學(xué)的新知。
2蓖ü現(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3憊睦學(xué)生用多樣化的策略解決問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】
計(jì)算方法多樣化和解決問題策略的多樣性。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
例1情景圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
出示例1情景圖。（暫不出示問題）
教師：請(qǐng)小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？
學(xué)生：幼兒園王阿姨準(zhǔn)備用200元錢買這種餅干，她能買到多少包？
教師：要想知道能買多少包，我們必須知道什么？
學(xué)生1……
學(xué)生2……
教師：要先算出每包餅干的價(jià)錢，再算200元可以買幾包。
二、合作探究，解決問題
1碧教紙餼靄旆
教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，你知道了什么？
學(xué)生：4包餅干一共32元。
……
教師：那么1包餅干多少錢？
學(xué)生：32÷4=8(元)。
教師：1包餅干8元，現(xiàn)在王阿姨有200元，那么可以買多少包呢？怎么解決？
學(xué)生：200÷8=25(包)。
教師：說得真好，那250元錢能買到多少包這種餅干？
學(xué)生1：250÷8=31(包)……2(元)，可以買31包。
學(xué)生2：250-200=50(元)，50÷8=6(包)……2(元)，
6+25=31(包)，可以買31包。
教師：對(duì)，不同的方法我們都能解決這個(gè)問題。
三、嘗試運(yùn)用，促進(jìn)內(nèi)化
1毖生獨(dú)立完成第81頁的課堂活動(dòng)
只要學(xué)生能說出其安排的理由，教師要給予肯定。
2毖生獨(dú)立完成練習(xí)十五第1題
在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)十五第1題。
3蓖瓿閃廢笆五的第2題
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，從圖中獲取相關(guān)信息。
�。�2）學(xué)生提出問題。
�。�3）教師幫助學(xué)生對(duì)所提的問題進(jìn)行梳理，再讓學(xué)生解決。
四、反思小結(jié)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問題？
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