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《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)遷移類(lèi)推掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題。
2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的問(wèn)題情景和實(shí)踐操作機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生分析、選擇、探究問(wèn)題的能力以及合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的解題思路
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)問(wèn)題的理解
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
我們班男生25人,女生20人,?
1、補(bǔ)充有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題?
2、將學(xué)生補(bǔ)充的問(wèn)題歸類(lèi)板書(shū):
(1)男生是女生的百分之幾?(2)女生是男生的百分之幾?
(3)男生比女生多幾分之幾?(4)女生比男生少幾分之幾?
(5)男生比女生多百分之幾?(6)女生比男生少百分之幾?
3、上述哪些問(wèn)題的解答我們已經(jīng)學(xué)過(guò)?獨(dú)立解答,然后小組內(nèi)相互檢查并交流解題思路。
4、指名回答各題的解答過(guò)程并說(shuō)明解題思路,特別是(3)(4)問(wèn)的思路。
5、小結(jié):解答這一類(lèi)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?
(單位"1"是誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)比?(3)(4)兩問(wèn)還要理解問(wèn)題的意思是什么?)
二、對(duì)比提問(wèn),探究新知
1、提問(wèn):看到(5)(6)兩個(gè)問(wèn)題,你有什么想法?
2、學(xué)生回答,歸納出與(1、2)或(3、4)問(wèn)的相同之處、不同之處。
3、獨(dú)立解答,指名板演,并說(shuō)明解題思路。特別強(qiáng)調(diào):問(wèn)題怎樣理解?誰(shuí)是單位"1"?誰(shuí)和誰(shuí)比?(鼓勵(lì)學(xué)生:有沒(méi)有不同解法。有不同解題方法和思路,要充分讓學(xué)生發(fā)表,并注意反饋:你聽(tīng)懂了沒(méi)有?能再給大家說(shuō)說(shuō)嗎?解題時(shí)可以選擇你認(rèn)為最好理解的方法解答)
4、比較(5)、(6)兩問(wèn)的異同?(相同點(diǎn):條件相同,多或少的人數(shù)也就是相差數(shù)相同,計(jì)算方法相同;不同點(diǎn):問(wèn)題不同,單位"1"不同,算式不同,答案就不同)
5、教師強(qiáng)調(diào):單位"1"不同,所以所得出的答案就會(huì)變化。
6、解答這一類(lèi)題的關(guān)鍵是什么?
7、小結(jié)并板書(shū)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題的一般的解題方法:相差數(shù)÷單位"1"=多(或少)的百分之幾
三、基本練習(xí)、強(qiáng)化認(rèn)知
1、出示:P116例3、指名讀題,分組試做,然后交流解題思路。(學(xué)生計(jì)算時(shí)會(huì)有困難,提醒學(xué)生百分號(hào)前保留一位小數(shù))
2、打開(kāi)課本P116,這就是書(shū)上的例3,大家看看我們總結(jié)的解題思路和書(shū)上是一樣的嗎?在書(shū)上做出做一做。
四、實(shí)踐練習(xí)、拓展延伸
1、出示:
蘋(píng)果樹(shù)40棵
梨樹(shù)50棵
梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)多10棵
梨樹(shù)的棵數(shù)比蘋(píng)果樹(shù)多百分之幾?
蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)比梨樹(shù)少百分之幾?
要求:小組合作,每小組有這樣的兩套卡紙,4人或5人一套,請(qǐng)大家選擇其中的兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題,組合成不同的應(yīng)同題,再解答出來(lái),規(guī)定時(shí)間內(nèi)看那組組合的題目最多。
2、請(qǐng)不同組合的組將自己的題目展示給大家,并說(shuō)明解題思路。
五、小結(jié):本解課我們是怎樣學(xué)習(xí)的?你最大的收獲是什么?
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