- 相關推薦
五年級數(shù)學下冊《倒數(shù)》教案
一、教學目標：
1、知識與技能：使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。
2、過程與方法：讓學生主動通過參與觀察、猜測、交流等活動，經(jīng)歷探索求倒數(shù)的方法的過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和自主學習的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生積極參與、團結合作、主動探究的學習精神。
二、教學重點：
理解倒數(shù)的意義。
三、教學難點：
理解“互為”；會求一個數(shù)的倒數(shù)。
四、教學方法：
1、教法：發(fā)現(xiàn)式教學法、啟發(fā)式教學法和小組討論法相結合。
2、學法：指導學生會觀察、會思考、會交流。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境——理解“互為”
師：今天老師很高興和大家一起上課，剛才呢我們進行了彼此的問候，那你們稱呼我什么呢？生：老師。 師：那我稱大家什么？ 生：學生。
師：那我們是什么關系�。� 生：師生關系。
師：老師更想成為大家的朋友，你們愿意和老師交朋友嗎？ 生：愿意
師：那我們現(xiàn)在就是朋友關系。 師：說到朋友，老師這里有一句話，“我是朋友” 你們對這句話有什么意見？（ppt出示） 生：??
師：板書“互為”。
師：這種現(xiàn)象我們數(shù)學中也有，今天咱們就一起走進數(shù)學王國。
�。ǘ�、觀察歸納——形成概念
給數(shù)字找朋友
師：課件出示幾個分數(shù)，讓學生找出乘積是1的兩個數(shù)。并列出乘法算式。 師生共同小結：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 師：那什么樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？條件是什么？（強調“兩個數(shù)”——“互為”；“乘積為1”——“倒數(shù)”。） 師：板書倒數(shù)的概念。（出示課題：倒數(shù)）
�。ㄈ�、觀察比較——探究方法
師：觀察找出來的幾組分數(shù)，它們的分子和分母有什么變化？小組間相互討論。
生：分子和分母的位置調換了。
師：那我們怎么求一個分數(shù)的倒數(shù)？小組間相互討論。
師生共同小結： 求倒數(shù)的方法：一個分數(shù)的倒數(shù)就是把這個分數(shù)的分子分母交換位置。
思考題：是不是所有的整數(shù)都有倒數(shù)？5的倒數(shù)是多少？ 1的倒數(shù)是多少？0的倒數(shù)是多少？（小組討論）
生：5的倒數(shù)是 師：你是怎么想的？ 預設： 生：把5看成分母是1的分數(shù)，或5× =1 師：1的倒數(shù)呢？
預設： 生：1的倒數(shù)是1。
師：你是怎樣想的？
預設： 生：（1）整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個整數(shù)做分母。所以1的倒數(shù)為1。 （2）因為1×1=1，所以1的倒數(shù)為1。
師：0的倒數(shù)是幾呢？
預設: 生：0 沒有倒數(shù)，因為（1） 0 作分母無意義。 （2） 0 ×( 任何數(shù) ) ≠1 51 5 1
（四）、加強練習——鞏固提高。
（課件出示）
同學們已經(jīng)認識了倒數(shù)，那么你們能根據(jù)剛才所學找到下面各數(shù)的倒數(shù)嗎？（能）那就請同學們進入闖關環(huán)節(jié)，先獨立完成，遇到困難可以同伴互助，看看哪些同學和小組能連闖三關，開始！
（五）、拓展延伸
�。ㄕn件出示）
�。⒄n堂小結——談談感受。
最后，讓我們來回憶一下，這節(jié)課你們都有哪些收獲？
�。ㄆ撸�、板書設計
倒數(shù)：
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
調換分子和分母的位置。
0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是1
【五年級數(shù)學下冊《倒數(shù)》教案】相關文章：
數(shù)學五年級下冊教案02-27
順數(shù)與倒數(shù)大班數(shù)學教案09-26
中班數(shù)學順數(shù)和倒數(shù)教案06-17
《倒數(shù)的認識》教案05-10
倒數(shù)的認識教案10-07
《倒數(shù)》教學教案10-09