廬山的云霧的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-22 14:15:41 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

廬山的云霧的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　1.默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2.品味比喻，感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變，走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)“總-分”的構(gòu)段方式，結(jié)合第三自然段練習(xí)仿寫(xiě)。

　　4. 用“流連忘返”練習(xí)說(shuō)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟廬山云霧“千姿百態(tài)”和“瞬息萬(wàn)變”的美。

　　認(rèn)識(shí)“總-分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)二、三自然段的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：3 廬山的云霧(板書(shū)課題)

　　2、通過(guò)上節(jié)課的介紹，我們知道景色秀麗的廬山有，有，有，有，有，可作者為什么最喜愛(ài)廬山的云霧呢?請(qǐng)大家默讀課文回答問(wèn)題。

　　出示：作者最喜歡廬山的云霧是因?yàn)閺]山的云霧。

　　二、精讀課文

　　(一)探討第一自然段(出示第一自然段)

　　1 指名讀第一自然段

　　2 廬山的云霧給你留下了什么印象?(變幻無(wú)常)從哪些詞語(yǔ)可以看出作者最喜歡廬山的云霧?(更、神秘的色彩)

　　指名讀第一句。

　　3 神秘的云霧給廬山增添了神秘的色彩，在山上游覽、漫步會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢?(隨手就能摸到飄來(lái)的云霧，騰云駕霧、飄飄欲仙)為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?(云多、霧濃)是啊，在廬山游覽、漫步，眼前飄來(lái)的是云霧，迎面拂來(lái)的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩的是云霧，你們仿佛在空中行走，走進(jìn)了仙境，此時(shí)此刻你們感覺(jué)自己就像......(體會(huì)騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué))

　　齊讀第二句。

　　4 齊讀第一段。

　　(二)感知第二自然段

　　出示第二自然段

　　1 自由朗讀第二段，找出中心句。(板書(shū)：千姿百態(tài))

　　2 說(shuō)廬山的云霧千姿百態(tài)，到底有哪些姿態(tài)呢?

　　(籠罩在山頭的~~`纏繞在半山的~~彌漫山谷的~~~遮擋山峰的~~~)分別出示圖片與句子，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)云霧的千姿百態(tài)。

　　3 作者用什么方法來(lái)寫(xiě)云霧的姿態(tài)的?(打比方)

　　出示句子天空：

　　籠罩在山頭的云霧像 ; 纏繞在半山的云霧像 ;

　　彌漫山谷的云霧像 ;遮擋山峰的云霧像。

　　4 通過(guò)對(duì)圖片觀察想象，齊讀第二段。