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教案

呵護我們的身體小學品德教案

時間:2023-03-23 12:08:17 教案 我要投稿
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呵護我們的身體小學品德教案

  教學目標:

呵護我們的身體小學品德教案

  1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體。

  2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

  3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

  教學重點:懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

  教學難點:知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

  教學關(guān)鍵點:從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

  課前準備:

  了解自己的生活習慣。

  收集有關(guān)生活習慣的資料。

  準備一個情緒表演節(jié)目。

  用Powerpoint制作一個課件。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入:

  每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

  小結(jié):你們的生活習慣很多,其中有良好的習慣,有不良的習慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體,良好的習慣就是呵護自己的身體。

  板書:呵護我們的生命

  二、學文明理:

  討論:他們的習慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)

  學生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習慣的!

  過渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?

  人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這.種說法嗎?學生自由討論,然后回答。

  教師根據(jù)回答,歸納板書:注意個人衛(wèi)生

  現(xiàn)在,大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語,把它們寫下來。

  學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀,互相交流。

  過渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是,在日常生活中,往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做:把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

  出示圖片。說說陋習的危害性。

  提問:

  我們應(yīng)該怎樣去革除陋習呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)

  過渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?

  學生填表:

  我常參加的鍛煉活動

  我喜歡的鍛煉活動

  我不喜歡的鍛煉活動

  我應(yīng)參加的鍛煉活動

  教師歸納:

  你們的鍛煉活動很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書:堅持鍛煉身體

  討論:張明的問題出在哪里?學生根據(jù)實際歸納,發(fā)表自己的見解。

  教師小結(jié):

  大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處,還要從嚴要求自己,堅持不懈地參加體育鍛煉,才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

  板書:保持良好心態(tài)

 。1)請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

 。2)表演后,請學生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會對身體造成什么影響?為什么?

  師小結(jié):

  情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動起來,開展“告別游戲機”活動,從“蛋殼文化”里解放出來,讓我們更加健康地成長。

  三、教學延伸:

  進行“笑一笑”游戲活動。

  學生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時,花落到誰那里,誰就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學們盡量逗他笑。依次進行,使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

  四、總結(jié):

  學了這篇課文,你們懂得了什么?

  五、作業(yè):

  在課后,讓學生和家里人一起討論:怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體,呵護自己的身體。

  板書設(shè)計:第三課呵護我們的身體

  注意個人衛(wèi)生

  堅持鍛煉身體

  保持良好心態(tài)

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