- 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小熊的花傘商店》 推薦度：
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中班數(shù)學(xué)小熊的花傘商店教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)小熊的花傘商店教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)小熊的花傘商店教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入。
1、師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒(méi)有自己的傘？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的？
2、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。
3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?/p>
4、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。
5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。
6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對(duì)了嗎？引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的.不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1、出示傘架和傘。
師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。
2、請(qǐng)幼兒找一找，做一做。
3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。
4、師：剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）
5、師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）
2、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。
3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)小熊的花傘商店教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)1-20的正確計(jì)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較（多與少）。
技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手操作能力和分類能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紙制作的各種大小、顏色的紙傘模型（代表花傘）、數(shù)字卡片（1-20）、小熊玩偶、購(gòu)物籃子、貼有數(shù)字標(biāo)簽的“收銀臺(tái)”。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小熊的花傘商店”，有明顯的商店標(biāo)識(shí)，花傘展示區(qū)，收銀區(qū)等。
活動(dòng)流程：
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師手持小熊玩偶，講述故事：“今天，小熊開了一家花傘商店，但是它遇到了麻煩，需要小朋友們的幫助來(lái)整理和銷售這些漂亮的花傘�！�
二、認(rèn)識(shí)花傘（10分鐘）
展示花傘：教師展示不同顏色、大小的花傘模型，引導(dǎo)幼兒觀察并描述它們的特點(diǎn)（顏色、大�。�。
初步計(jì)數(shù)：隨機(jī)挑選幾把花傘，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)1-10的計(jì)數(shù)，引入11-20的計(jì)數(shù)。
三、花傘分類與計(jì)數(shù)（15分鐘）
分類游戲：請(qǐng)幼兒根據(jù)花傘的顏色或大小進(jìn)行分類，并數(shù)一數(shù)每類有多少把，用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片標(biāo)示。
數(shù)量比較：選取兩組不同數(shù)量的花傘，引導(dǎo)幼兒比較哪組多哪組少，使用“多”、“少”詞匯表達(dá)。
四、小小售貨員（15分鐘）
角色扮演：幼兒分成兩組，一組扮演顧客，一組扮演售貨員。
顧客：手持?jǐn)?shù)字卡片，表示想要購(gòu)買相應(yīng)數(shù)量的花傘。
售貨員：根據(jù)顧客手中的數(shù)字卡片，找出相應(yīng)數(shù)量的花傘放入購(gòu)物籃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的“交易”對(duì)話。
輪換角色：兩組角色互換，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與不同角色的體驗(yàn)。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒分享今天學(xué)到了什么，比如學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)、比較數(shù)量或是分類的`方法。
情感升華：鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，表?yè)P(yáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作自己的小花傘，并在上面寫上或畫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字，作為家庭裝飾。
下次活動(dòng)預(yù)告：可以進(jìn)一步探索形狀、圖案在花傘上的應(yīng)用，進(jìn)行更復(fù)雜的分類與排序練習(xí)。
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