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蘇教數(shù)學(xué)三下《年月日》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察年歷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月方面的知識(shí),記住每個(gè)月的天數(shù)。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中,通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月方面的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
知道大月、小月方面的知識(shí),記住每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)資源:實(shí)物投影、黃色和藍(lán)色水彩筆
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、出示2005年的日歷。
談話:這是2005年的日歷,年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么?你能在這張年歷上找到自己的生日嗎?
2、交流:介紹自己的生日是幾月幾日,是星期幾。(讓學(xué)生在實(shí)物投影上指出)
3、做“想想做做”第1題。
4、導(dǎo)入新課:今天我們要利用這張2005年的年歷來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。(板書課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)
二、小組合作,初步感知。
1、整體觀察年歷,你發(fā)現(xiàn)些什么?在小組內(nèi)交流。
2、交流反饋,師隨機(jī)板書:
31天(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)
一年有12個(gè)月 30天(4月、6月、9月、11月)
28天(2月)
談話:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。為便于我們進(jìn)一步研究,我們?cè)鯓影褎偛虐l(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來呢?
學(xué)生討論交流。
師:用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來簡(jiǎn)潔明了。教科書上已經(jīng)為我們?cè)O(shè)計(jì)好了表格,就請(qǐng)同學(xué)在2005年的年歷卡上找出每個(gè)月的天數(shù)填在P17頁的表格里,填好后說說你知道了什么。
三、認(rèn)識(shí)大月、小月。
1、那么哪幾個(gè)月的天數(shù)是31天?哪幾個(gè)月的天數(shù)是30天?哪個(gè)月的天數(shù)是28天呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真看年歷,并填寫第17頁上的表格)
2、反饋交流,師完成板書:
31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12個(gè)月 30天:4月、6月、9月、11月
28天:2月
3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字,你知道它們叫什么嗎?(齊讀第17頁表格下的文字)
4、把第17頁表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色,記住它們。
5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們,不產(chǎn)生混淆呢?你有什么好辦法嗎?
(學(xué)生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學(xué)生記憶)
A:一、三、五、七、八、十、蠟,三十一天永不差。
B:要找大月你記住,七、八兩月挨著數(shù),七月以前找單數(shù),八月以后找雙數(shù)。
6、介紹拳頭記憶法。
(1)老師示范;(2)學(xué)生跟著數(shù);(3)學(xué)生練習(xí)。
四、計(jì)算全年天數(shù)。
1、我們已經(jīng)知道了2005年每個(gè)月的天數(shù),你會(huì)計(jì)算這一年有多少天嗎?
2、學(xué)生計(jì)算后交流自己的算法,師隨機(jī)板書:
。á31×7+30×4+28=365
②31×7+30×5-2=365……)
五、應(yīng)用質(zhì)疑。
1、做“想想做做”第2題。
。1)先指名說說課本上有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日,然后在年歷里圈出來。
(2)你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子?全班交流。
六、全課小結(jié)。
提問:今天你有什么收獲?還有什么疑問?
板書:
年、月、日
。ù笤拢31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12個(gè)月 (小月)30天:4月、6月、9月、11月
28天:2月
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