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《3和4的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。
2、通過實(shí)踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過實(shí)踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解3和4乘法口訣的產(chǎn)生過程。
教學(xué)方法：
談話法，講授法，練習(xí)法。
教學(xué)教具：
課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、藝術(shù)節(jié)的表演越來越精彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個(gè)小丑頭頂多少個(gè)小碗？手里有幾個(gè)小球？
2、有一位小朋友又編了一個(gè)順口溜，一個(gè)小丑3個(gè)球，4個(gè)小碗頂在頭；兩個(gè)小丑6個(gè)球，8個(gè)小碗頂在頭。你能接著說下去嗎？
二、新課
1、擺一擺
用你手里的小圓片來表示小球，用小棒來表示小碗。
先表示出一個(gè)小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。
學(xué)生擺，教師巡視。
根據(jù)你剛才擺的，你能來說說沒個(gè)小丑頭上有幾個(gè)小碗，手里扔著幾個(gè)小球嗎？
引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。
2、現(xiàn)在咱們?cè)賮砜纯磧蓚�(gè)小丑幾個(gè)小碗幾個(gè)球。
A在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一個(gè)小丑。
B現(xiàn)在你擺了幾個(gè)小丑了？
C 那么兩個(gè)小丑____個(gè)球，____個(gè)小碗頂在頭？
你是怎么知道的？學(xué)生回答時(shí)老師板書加法算式
2 3+3=6 4+4=8
3、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3個(gè)小丑____個(gè)球，____個(gè)小碗頂在頭？
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
指生答，并說說自己思考的過程。
4、用同樣的方法完成書上其他部分。
學(xué)生操作，教師巡視。讓學(xué)生在擺的同時(shí)理解相同
加數(shù)連加的過程，為引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式做準(zhǔn)備
5、指生答：你是怎樣完成的？
指生板演。
這些加法算式我們可以用乘法來表示。
6、一個(gè)小丑3個(gè)球，就是1個(gè)3，那么可以用乘法算式13=3來表示。
指生說各部分的含義。
為了便于記憶，我們給他編了一個(gè)乘法口訣，就是一三得三。
7、你能用乘法算式表示2個(gè)小丑手里的球嗎？
指生答 23=6
那么我們也可以給它編一個(gè)乘法口訣，就是二三_____
讓個(gè)別學(xué)生到黑板上板演其他由幾個(gè)算式編出的口訣
全班齊讀算式和口訣。
指生答。
引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握乘法口訣。
三、鞏固練習(xí)。
1、你能把學(xué)過的口訣說個(gè)你的同位聽一聽嗎？
2、看口訣，說算式
自己完成書17頁2的乘法口訣。
3、自己完成自主練習(xí)
四、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
五、布置作業(yè)。
熟記3、4的乘法口訣
整理學(xué)過的乘法口訣
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)：
1個(gè)小丑3個(gè)球，___個(gè)小碗頂在頭 1 3 4
2個(gè)小丑6個(gè)球，___個(gè)小碗頂在頭 2 3+3=6 4+4=8
3個(gè)小丑9個(gè)球，___個(gè)小碗頂在頭 3 3+3+3=9 4+4+4=12
教后反思：
在這節(jié)課的教學(xué)中，我承接了信息窗1的情境圖，引出繼續(xù)看雜技的話題，引導(dǎo)學(xué)生充分了解情境圖中的信息，讓后讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，展開自主編制口訣的活動(dòng)。
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