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初一上冊(cè)數(shù)學(xué)零售與批發(fā)教案

時(shí)間:2023-03-26 11:25:40 教案 我要投稿
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初一上冊(cè)數(shù)學(xué)零售與批發(fā)教案

  一、教材分析

初一上冊(cè)數(shù)學(xué)零售與批發(fā)教案

  (一)教材的地位和作用

  教科書第二章數(shù)學(xué)活動(dòng)主要研究代數(shù)式在實(shí)際生活中的運(yùn)用。它被安排在一元一次方程之后,用意有二:

  1.加深學(xué)生對(duì)代數(shù)式的理解,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)感;

  2.通過學(xué)習(xí),可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

  數(shù)學(xué)建模意識(shí)和活動(dòng)能力的培養(yǎng)。

  2.難點(diǎn)

  用不同的代數(shù)式表示不同范圍的量。

  (三)活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)和技能目標(biāo)

  讓學(xué)生從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系,解決生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

  2.學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法,在探求規(guī)律的過程中感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

  3.學(xué)習(xí)情感目標(biāo)和價(jià)值觀

  激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的精神,形成勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

  二、活動(dòng)方法與教材處理

  (一)方法說明

  本次活動(dòng)屬于探究型活動(dòng)課,將全班學(xué)生按四人一組適當(dāng)分組,利用探究式活動(dòng)方法進(jìn)行。

  (二)教材處理

  借助生活實(shí)際,利用圖表、填空、問題發(fā)現(xiàn)來突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,通過學(xué)習(xí)資源的選擇讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)多媒體課件。

  (二)獎(jiǎng)券、獎(jiǎng)品若干份。

  (三)課前將學(xué)生適當(dāng)組合,按四人一組分成若干小組。

  四、活動(dòng)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境 提出問題

  1.階段目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)問題情境,引出問題,激發(fā)學(xué)生探究欲望。

  2.評(píng)價(jià)方式

  師生互評(píng),對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)要正確引導(dǎo)。

  3.實(shí)施步驟

  (1)導(dǎo)人

  通過多媒體課件展示生活中的一個(gè)實(shí)際問題:

  六一兒童節(jié)快到了,各班準(zhǔn)備開班會(huì),初一(4)班班長(zhǎng)到商店買了100個(gè)筆記本花了230元,初一(8)班班長(zhǎng)到商店買了102個(gè)筆記本,花了224. 4元。怎么多買比少買還花錢少呢?

  (2)討論

  同學(xué)討論原因,激發(fā)興趣,發(fā)散思維。

  (3)答案

  商店售貨員給出了解釋:筆記本零售價(jià)為2. 3元/本,如果買100本以上(不含100本),售價(jià)為2. 2元/本。

  (二)自主探究 尋求規(guī)律

  1.階段目標(biāo)

  綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,感受代數(shù)式在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

  2.評(píng)價(jià)方式

  師生互評(píng)。

  3.實(shí)施步驟

  按分組情況發(fā)出活動(dòng)方案表(活動(dòng)方案表附后),分組討論,教師巡回指導(dǎo)。

  (三)交流成果 拓廣探索

  1.階段目標(biāo)

  理清知識(shí)要點(diǎn),交流學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

  2.評(píng)價(jià)方式

  小組互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  3.實(shí)施步驟

  (1)各小組整理,總結(jié)成果;

  (2)各小組派一名代表展示主要成果;

  (3)師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià):老師對(duì)每個(gè)小組給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或提出有待改進(jìn)的建議,并由學(xué)生推選優(yōu)秀小組及優(yōu)秀成員,每個(gè)小組評(píng)兩名優(yōu)秀成員,老師結(jié)合圖表進(jìn)行點(diǎn)評(píng);

  (4)讓優(yōu)秀小組及優(yōu)秀成員隨機(jī)挑選不同號(hào)碼的獎(jiǎng)券;(共有5種獎(jiǎng)券,每種獎(jiǎng)券可重復(fù)挑選)

  (5)現(xiàn)場(chǎng)兌獎(jiǎng)活動(dòng):每名學(xué)生憑獎(jiǎng)券上的問題小組討論后現(xiàn)場(chǎng)解答,領(lǐng)取獎(jiǎng)品,老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

  (四)反思小結(jié) 突出個(gè)性

  1.階段目標(biāo)

  回顧總結(jié)本次活動(dòng),提升知識(shí),拓展能力。

  2.評(píng)價(jià)方式

  師生互評(píng)。

  3.實(shí)施步驟

  (1)各小組成員交談本次活動(dòng)的感受;

  (2)老師總結(jié),要求同學(xué)今后在生活中學(xué)會(huì)處理類似問題。

  五、設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課的教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)探究展示交流反思評(píng)價(jià)的方式展開,突出一個(gè)活字,重在一個(gè)動(dòng)字,落實(shí)一個(gè)用字,通過活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)存在于實(shí)際生活中。具體操作時(shí),注意以下幾點(diǎn):

  (一)把握學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)

  初一的學(xué)生雖然經(jīng)歷了從具體的數(shù)字到字母的變化,學(xué)生的抽象思維還有賴于直觀形象。

  (二)發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

  教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,教師要讓學(xué)生在具體的操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,尋找問題的答案。

  (三)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

  由于學(xué)生的生理發(fā)育、生活環(huán)境不同,學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)的差異是客觀存在的。教師要正視學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  (四)突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與實(shí)踐性

  數(shù)學(xué)教學(xué)選取材料時(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。

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