五年級上冊數(shù)學《解決問題》教案范文

　　教學目標：

　　1、結合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計算實際問題的過程，學會檢驗解答的正確性。

　　2、初步培養(yǎng)在實際生活中分析問題和解決問題的能力。

　　教學重點：

　　1、掌握含有兩步計算的實際問題的方法。

　　2、用綜合算式解決問題。

　　教學過程：

　　一、 復習

　　讀題、分析、列式。

　　1、小兔采了20個蘑菇，送給小猴8個，小兔又采了10個蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個蘑菇？

　　2、小明剪了37顆星星，小紅剪了45顆星，他們送給幼兒園50顆星，現(xiàn)在還剩多少顆星？

　　二、新課

　　出示例4

　　問：指名學生看圖說題意。

　　問：你知道了什么？怎樣解答？

　�。�3） 沒烤的面包有多少個？90-36=54（個）

　　（4） 還要烤幾次？54÷9=6（次）

　　問：你會列綜合算式嗎？

　�。�90-36）÷9=6（次）

　　問：解答正確嗎？指名學生檢驗是否正確。

　　歸納：如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，解答什么

　　二、做一做

　　1、讓學生說一說題意，再說說怎樣解答，讓學生獨立解答，訂正時說說你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。

　　2、了8行樹苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？

　　3、動物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個籠子里住4只，一共需要多少個籠子？

　　獨立完成，訂正時說一說解題過程。

　　板書設計：

　　解決問題

　　（1） 沒烤的面包有多少個？90-36=54（個）

　�。�2） 還要烤幾次？54÷9=6（次）

　　綜合算式：（90-36）÷9=6（次）

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