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三年級數(shù)學(xué)下冊比較簡單分數(shù)的大小教案設(shè)計

時間:2022-09-27 18:55:05 教案 我要投稿
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三年級數(shù)學(xué)下冊比較簡單分數(shù)的大小教案設(shè)計范文

  教學(xué)目標(biāo):

三年級數(shù)學(xué)下冊比較簡單分數(shù)的大小教案設(shè)計范文

  知識目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會比較同分子或同分母(分母小于10)的兩個分數(shù)的大小。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、分析、數(shù)學(xué)思考與語言表達能力;使學(xué)生體會到同一整體平均分的份數(shù)越多,每一份反而越小的道理.

  教學(xué)重點:

  探究比較同分子分數(shù)的大小和同分母分數(shù)的大小的方法。

  教學(xué)難點:

  探究比較同分子分數(shù)的大小的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、畫有平均分成若干份的正方形紙卡和圓形紙卡若干個。

  教學(xué)過程:

  教 學(xué) 環(huán) 節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們:你們喜歡看《西游記》嗎?今天老師為同學(xué)們帶來了其中的一段小故事,大家想看嗎?

  出示課件:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人在取經(jīng)的路上,一天,天氣特別炎熱,孫悟空叫豬八戒去找西瓜來解渴,一會兒,豬八戒抱著一個大西瓜回來了,孫悟空說:為了公平起見,我們師徒四人每人吃 吧。豬八戒一聽,瞪大了眼睛,不高興地說:西瓜是我找來的,我要吃 。孫悟空一聽哈哈大笑,沙僧和唐僧也笑了,你們知道他們?yōu)槭裁葱幔?/p>

  二、探究新知:比較同分子分數(shù)的大小

  出示: 和 比,哪個大?

  提問:你能用學(xué)到的知識或手中的工具證明嗎?

 。、自己獨立操作試一試。

 。、進行小組交流。

 。场⑼扑]你們認為好的方法在全班進行演示交流。(重點指導(dǎo)學(xué)生理解:對同一個整體,分的份數(shù)越多,每份就越;反之,分的份數(shù)越少,每份就越大。)

 。、根據(jù)你們剛才操作交流的經(jīng)驗,你能判斷下列兩組數(shù)的大小嗎?

  ○ ○

  創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的故事情境,吸引學(xué)生的注意力,自然地導(dǎo)入新課。

  把學(xué)習(xí)的時空交給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程,先讓學(xué)生獨立思考,然后再進行小組交流,將獨立思考與合作交流相結(jié)合,使學(xué)生互相取長補短,共同發(fā)展。

  學(xué)生們可用課前準(zhǔn)備的正方形、圓形進行涂色比較等方法,教師要對學(xué)生個性化的比較方法給予鼓勵。

  若出現(xiàn)不是將同一整體平均分的情況必須給予引導(dǎo)。

 。病⒊鍪揪氁痪2題。

 。1)、生獨立完成。(2)、集體訂正。

  師:在大家的幫助下,師徒四人順利地通過了這關(guān),國王高興地說:看來大唐的高僧真是名不虛傳!

  師:告別了天竺國,他們來到了大雷音寺,見到了如來佛祖,你們一路上經(jīng)過了那么多的困難,真是不容易,F(xiàn)在真經(jīng)就在我手中,只要再答對下面的題,就取到真經(jīng)了。

  出示P108練一練3題。

 。1)先把長方形平均分,再涂色表示它下面的分數(shù)。

  (2)試著把上面的分數(shù),按一定的順序排列。

  同桌先說說,再集體交流。

 。础⒊鍪綪108問題討論。說一說哪杯中的飲料多。

  先小組討論,然后全班交流。

  師:在同學(xué)們的幫助下,唐僧師徒終于取回了真經(jīng)。請看(出示課件并播放《西游記》主題曲)。

  五、總結(jié)回顧

  師:伴隨唐僧師徒西天取經(jīng),大家辛苦了,我想你們一定有不少收獲,把你取到的真經(jīng)說說吧!

  基礎(chǔ)練習(xí),鞏固新知。

  綜合性練習(xí)有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維。

  充分利用自己的生活經(jīng)驗回答問題,幫助學(xué)生進一步理解分數(shù)的實際意義

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