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教案

數(shù)學比較數(shù)的大小的教學教案設計

時間:2022-10-08 07:31:28 教案 我要投稿
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人教版數(shù)學比較數(shù)的大小的教學教案設計

  教學目的:

人教版數(shù)學比較數(shù)的大小的教學教案設計

  1.使學生學會比較億以內數(shù)的大小。

  2.培養(yǎng)學生比較、分析、類推的能力。

  教學重點、難點、關鍵點:

  1.重點:學會比較億以內數(shù)的大小。

  2.難點:學會比較位數(shù)相同億以內數(shù)的大小。

  3.關鍵:以比較萬以內數(shù)為基礎,把個級比較方法推廣到萬級,能正確比較億以內數(shù)的大小。

  教具、學具準備:視頻展示臺

  教學過程:

  一、復習準備

  1.填空。

  101010是( )位數(shù),最高位是( )位;356000左起第二位是( )位,表示( )個( )。

  2.在○里填上“>”,“<”或“=”。

  999○1010 601○564 687○678

 。ㄕ垖W生說一說萬以內數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法)。

  二、導入新課

  教師:同學們,我們已經學會讀、寫萬以內的數(shù)。在日常生活中,我們常常還需要對一些大數(shù)目進行比較。如:經調查我國面積最大的有六個省份,黑龍江454800平方千米,內蒙古1100000,青海720000平方千米,四川485000平方千米,西藏1210000平方千米,新疆1660000平方千米。你知道哪個省份的面積大,哪個省份的面積小。

  三、教學比較億以內數(shù)的大小。

  出示例4:你會比較每兩個省面積的大小嗎?

  720000和1100000 , 454800和485000

  教師:這么大的數(shù),同學們比較過嗎?(沒有)能不能用以前學的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢?

  讓學生分組討論例4:⑴兩個數(shù)的數(shù)位相同時怎樣比較大?⑵兩個數(shù)的數(shù)位不同時怎樣比較大。拷處熂尤雽W生的討論中,對有困難的學生加以輔導。

  討論完后,每一組推薦一個代表上臺講述討論的結果。老師結合學生的口述板書:720000<1100000,454800<485000。讓學生重點說一說比較兩個數(shù)的大小的方法。

  教師引導學生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結比較大小的方法:如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就大;如果位數(shù)相同,就從左起的第一位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第二位上的數(shù),直到比較出大小為止。

  教師結合學生的總結板書:位數(shù)不同,位數(shù)多的數(shù)就大;位數(shù)相同;左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù),直到比較出大小為止。

  學生完成第13面“做一做”的題目,并且說說比較的方法。

  四、鞏固練習

  1.完成練習二第1題。

  讓學生先比較大小,再說出比較的方法。

  2.完成練習二第2題。

  由學生獨立完成,訂正時讓他們說一說排列的過程和方法。

  五、課堂小結

  教師:同學們回憶一下,這節(jié)課我們都學了哪些知識?通過學習你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?

  學生小結后教師做概括性的總結和評價。

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