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大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì)(通用14篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見的天氣,知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。
3、能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo),對(duì)天氣記錄感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報(bào)》。
2、幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾,筆人手1份。
3、每人1個(gè)溫度計(jì)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解常見的天氣狀況。
1、教師播放“CCTV—天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?
教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?
教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢?天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢?
教師:你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的`?
二、師幼共同討論。
1、確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢?今天我們就來做一次小小氣象員。
教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預(yù)報(bào)等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì),并分別畫在卡紙上。
2、集中交流。
教師:請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?
教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。
3、師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn))溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。
教師:請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請(qǐng)小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁(yè),我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記錄在哪里?
教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時(shí)間來做天氣記錄最合適呢?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng):每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。
2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。
3、培養(yǎng)觀察天氣的能力。
4、大膽說出自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的理解。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。
難點(diǎn):掌握這三種天氣的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)流程:
引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束
活動(dòng)過程:
一、引題:
小熊寶寶知道我們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎?那就仔細(xì)聽哦!前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報(bào)、聽了天氣預(yù)報(bào))。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧!
二、認(rèn)識(shí)晴雨雪:
(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個(gè)好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服!(出示雨天標(biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什么呢?對(duì)了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動(dòng)作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什么動(dòng)作來表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我來出示圖片,你們用動(dòng)作來表示,好不好?(進(jìn)行游戲)。
四、結(jié)束:
今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的'爸爸媽媽,以后看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類,所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng),讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動(dòng),還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)思路:
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
三、活動(dòng)過程:
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)
這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
活動(dòng)反思:
每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。
1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日常活動(dòng)中玩。
2、看活動(dòng)的組織。活動(dòng)過程中,孩子們很感性其,個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識(shí)。另外,在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的`時(shí)候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動(dòng)作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見,雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯(cuò)。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng),創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作,老師肯定的語(yǔ)言給了他們自信,活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,最后一個(gè)環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目的`:
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
2、錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過程:
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預(yù)報(bào)?(電視、電話……)
3、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
4、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0C以下時(shí)做好防凍保暖工作;36C以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)
三、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
活動(dòng)延伸:
1、以后每天由幼兒輪流報(bào)告“天氣預(yù)報(bào)”。
2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來,了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際,雨水較多;9月份雨水較少,秋高氣爽;12月份,天氣寒冷,常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào),學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。
2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,天氣符號(hào)掛飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?
我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽?(引?dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào))
二、觀看天氣預(yù)報(bào)
1、讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。
觀看PPT(嘉善)。
2、提問:剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的?
3、教師概括(地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。)
我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4、在剛才的天氣預(yù)報(bào)中,我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎?(教師出示太陽(yáng)圖片)我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。
5、師:除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)
6、認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。
7、了解氣象符號(hào)的含義。
提問:這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來的'?
晴(太陽(yáng))
多云(有時(shí)候能看到太陽(yáng),有時(shí)候看不到)
陰(太陽(yáng)被云擋住了,看不到太陽(yáng)了)
雨天(雨點(diǎn)從云里落下來了)
雪(雪花)
8、學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。
師:現(xiàn)在,你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。(播放PPT)
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化,每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào),我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲(找朋友)
1、師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)
2、幼兒游戲,找朋友。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入:
(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。
(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。
(3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。
小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3.標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
1.幼兒在合適的'地方張貼天氣標(biāo)志。
2.設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。
2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的.磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動(dòng)過程:
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)
3、你們?cè)谀睦锟匆娺^天氣預(yù)報(bào)?
4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一
種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)
三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。
四、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音
活動(dòng)過程:
一、話題引入
1、老師遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們來幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎么樣,我該怎么辦呀?誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報(bào)?
3、天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西呢?
二、聽天氣預(yù)報(bào),討論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系
1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預(yù)報(bào),聽完之后我請(qǐng)小朋友來說一說你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么?
2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么?(如果有些內(nèi)容沒有聽出來,再放一遍錄音)
3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些東西?
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣?
2、天氣除了晴天,還會(huì)是怎么樣的?
3、你們能不能把這些天氣畫出來?
4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫在紙上,讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請(qǐng)小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中一些氣象的標(biāo)志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報(bào)中用到的一些標(biāo)志,我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動(dòng)延伸:
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報(bào),請(qǐng)幼兒??流來畫當(dāng)天的天氣,將畫貼起來
活動(dòng)建議:
1、提問:“天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西”這個(gè)問題太寬泛,可以問“天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助?”提問要準(zhǔn)確,切入點(diǎn)要小。
2、科學(xué)活動(dòng)中要避免問題繞來繞去,第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個(gè)問題討論的是同一個(gè)問題,回答的時(shí)候也有幼兒說可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:把錄音改成視頻,有一個(gè)圖像的呈現(xiàn),這樣能更好地提起幼兒的興趣,天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些;顒(dòng)中幼兒有提到雷陣雨之類的,但是這個(gè)圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時(shí)候,可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”,幼兒說:“晴天”,然后出示晴的標(biāo)志,緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志,然后再來看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻,在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志;顒(dòng)的側(cè)重點(diǎn)可以放在天氣標(biāo)志的識(shí)別上,在認(rèn)識(shí)了之后,再請(qǐng)幼兒來自己設(shè)計(jì)天氣的標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,最大的'感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣,再加上錄音聲音比較輕,而且只有聲音,沒有圖像,導(dǎo)致后來的活動(dòng)過程不活躍,提問之后沒有回應(yīng),沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié),目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志,但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志,所以在幼兒的繪畫中,可能幼兒會(huì)用一種畫面來表示,缺少標(biāo)志的意義,所以如果把對(duì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)放在前面的話,可能會(huì)更好一些。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。
3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
。1)師:我們可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣的.變化。
(2)師:在大自然,有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事:天氣預(yù)報(bào)專家
3.教師講故事
。1)師:故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?
。2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4.續(xù)編故事
。1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?
。2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物
。3)幼兒續(xù)編故事
活動(dòng)延伸
喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 10
設(shè)計(jì)意圖:
《天氣預(yù)報(bào)》是幼兒園大班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣,又要讓幼兒學(xué)會(huì)形象記錄氣象的方法,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)精神及提高科學(xué)探索能力,根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo),我利用課件、圖片等手段進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過看、聽、想等形式,多種渠道了解天氣預(yù)報(bào)的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá)自己的見解,通過設(shè)計(jì)、制作氣象標(biāo)記,再玩游戲等活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單運(yùn)用氣象標(biāo)記,懂得氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、通過設(shè)計(jì)氣象圖標(biāo),激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試自己設(shè)計(jì)、制作天氣圖標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天氣預(yù)報(bào)的錄像。
2、各類的天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。
3、一次性紙盤、油畫棒記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。
。1)教師導(dǎo)入:老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來聽聽、看看;
。2)教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)” 錄像。
師:剛剛這位阿姨在干什么?
師:你們聽到了哪幾個(gè)城市呢?
這些城市的天氣情況是一樣的嗎?
你又是怎么知道的呢?
。3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師:除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
二、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:
。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、發(fā)黃的`樹苗、滑雪、)“從圖片上看到些什么?他們都需要什么樣的天氣呢?
(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”
。3)小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系非常密切,所以我們需要收聽天氣預(yù)報(bào),通過了解氣象知識(shí),以便我們及時(shí)應(yīng)對(duì)各種天氣!
三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
。1)引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。
師:我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動(dòng)作、繪畫)?
我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
(2)幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。
師:晴天可以用什么圖示來表示呢?如果是下雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽(yáng)等)
四、分組設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
。1)師邊示范操作方法,并交代幼兒操作要求。
師:你們說的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們做小設(shè)計(jì)師自己到桌子上選1張紙盤,然后在上面畫上你想代表的天氣情況,讓我們一起把各種天氣記錄下來。
(2)教師展示、講評(píng)。
師:今天我們大家制作的標(biāo)志都這么好看,沈老師已經(jīng)在班級(jí)設(shè)了一個(gè)氣象專欄,到時(shí)候我們可以把大家的標(biāo)志貼到專欄上,利用起來。
五、活動(dòng)延伸。
。1)制作天氣標(biāo)志飛盤。
師:現(xiàn)在,我想把大家這么好的作品再加工一下,通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進(jìn)行游戲的工具,我們能充分的再將這些標(biāo)志利用起來!
。2)教師和幼兒一起再動(dòng)手加工,將事先畫好的天氣標(biāo)志都做成飛盤。
。3)帶領(lǐng)幼兒帶上標(biāo)志飛盤,一起出門游戲!
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)按要求播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、視頻導(dǎo)入
教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)視頻,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
二、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):太陽(yáng)圖標(biāo)表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):云遮住太陽(yáng)的圖標(biāo)表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。
總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。
4、播放第四張圖片,幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。
(二)認(rèn)識(shí)溫度,嘗試?yán)首x氣溫。
1、認(rèn)識(shí)攝氏度符號(hào),零下符號(hào)。
總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度,并按正確模式播報(bào)北京的天氣。
三、播報(bào)天氣情況
小朋友們做天氣預(yù)報(bào)員按正確模式播報(bào):白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)
五、認(rèn)識(shí)能預(yù)測(cè)天氣的小動(dòng)物
六、認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生活的影響
總結(jié)語(yǔ):天氣對(duì)人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的`出行方式也不同,需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂。
2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。
3.體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板
活動(dòng)過程:
(一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問:“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。
(三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的.游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動(dòng)作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)
聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》教案設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、掌握天氣的兩個(gè)特點(diǎn);
2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
。ǘ┻^程與方法
初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,通過聯(lián)系本地的天氣變化,激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣,增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、粉筆、圖片。
六、教學(xué)過程
新課導(dǎo)入:
我們能夠觀測(cè)到我們當(dāng)時(shí)的天氣情況,可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢?新課講解:
一、怎樣看天氣
神舟六號(hào)就帶著中國(guó)人民的希望、帶著中國(guó)人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上,神舟六號(hào)差點(diǎn)不能升空,你知道是因?yàn)槭裁磫幔看穑禾鞖,因(yàn)槟翘煜卵┝巳绻┰俅笠稽c(diǎn)恐怕就飛不上了。
1、天氣對(duì)你的生活有什么影響?(談一談)
2、你怎樣知道明天的`天氣情況?
通過看電視,聽廣播,拔氣象預(yù)報(bào)電話,查互聯(lián)網(wǎng)。通過分析天氣圖,自己預(yù)測(cè)天氣。通過氣象觀測(cè),自己制作天氣預(yù)報(bào)。
3、展示書本上關(guān)于上海的天氣預(yù)報(bào)(上海明天陰到多云,有時(shí)有小雨,降水概率15%,偏南風(fēng)3級(jí),15℃~23℃)。從中你知道天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容?你知道他們的含義嗎?
二、天氣的用語(yǔ)
介紹各種天氣用語(yǔ)的含義及符號(hào)。
答:一般天氣預(yù)報(bào)包含了五個(gè)要素:云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。
三、小知識(shí)
天氣預(yù)報(bào)就是應(yīng)用大氣變化的規(guī)律,根據(jù)當(dāng)前及近期的天氣形勢(shì),對(duì)某一地未來一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。它是根據(jù)對(duì)衛(wèi)星云圖和天氣圖的分析,結(jié)合有關(guān)氣象資料、地形和季節(jié)特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗(yàn)等綜合研究后作出的。如我國(guó)中央氣象臺(tái)的衛(wèi)星云圖,就是我國(guó)制造的“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星攝取的。利用衛(wèi)星云圖照片進(jìn)行分析,能提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率。天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種:短期天氣預(yù)報(bào)(2~3天)、中期天氣預(yù)報(bào)(4~9天),長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)(10~15天以上),中央電視臺(tái)每天播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預(yù)測(cè)天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態(tài)。中國(guó)人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的紀(jì)錄。古代天氣預(yù)報(bào)主要是依靠一定的天氣現(xiàn)象,比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語(yǔ)。不過許多這些諺語(yǔ)后來被證明是不正確的。
從17世紀(jì)開始科學(xué)家開始使用科學(xué)儀器(比如氣壓表)來測(cè)量天氣狀態(tài),并使用這些數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報(bào)。但很長(zhǎng)時(shí)間里人們只能使用當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)來做天氣預(yù)報(bào),因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無法快速地將數(shù)據(jù)傳遞到遠(yuǎn)處。1837年電報(bào)被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數(shù)據(jù)來做天氣預(yù)報(bào)。
20世紀(jì)氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類對(duì)大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數(shù)字天氣預(yù)測(cè)隨電腦硬件發(fā)展出現(xiàn)并且發(fā)展迅速,今天成為天氣預(yù)報(bào)最主要的方式。1853~1856年,為爭(zhēng)奪巴爾干半島,沙皇俄國(guó)同英法兩國(guó)爆發(fā)了克里木戰(zhàn)爭(zhēng),結(jié)果沙俄戰(zhàn)敗,正是這次戰(zhàn)爭(zhēng),導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
天氣預(yù)報(bào)視屏、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入課題:
1.猜一猜你聽到的是什么電視節(jié)目音樂?
2.說說自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。
、倌闫綍r(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎?
、谀銖奶鞖忸A(yù)報(bào)中知道了一些什么?
(為什么要收看天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的'生活有什么幫助?)
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容:
1.出示代表不同天氣情況的圖標(biāo),認(rèn)認(rèn)說說各種常見的天氣符號(hào)。
小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪等。
2.欣賞視頻天氣預(yù)報(bào),說說天氣預(yù)報(bào)中說了些什么?
3.氣象預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)天氣的,他先說了什么再說了些什么?
4.模仿氣象預(yù)報(bào)員,學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)
三、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:天氣配對(duì)(出示圖片,有曬衣服、穿雨衣出行、堆雪人)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”
四、延伸活動(dòng):
“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”
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