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北師大版《語(yǔ)文天地六》語(yǔ)文教案
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
3、大膽交流自己的興趣和讀書(shū)心得。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫(xiě)成小詩(shī)。
課時(shí)劃分：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講故事引入
從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉?yáng)，一邊聊天。甲乞丐說(shuō)：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買(mǎi)五大碗豆?jié){，大喝一頓。”乙乞丐說(shuō)：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買(mǎi)兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。”
1、同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說(shuō)明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2、這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
二、揭題
板書(shū)：談心愿。
三、自由讀題目要求
1、自由讀要求。
2、說(shuō)說(shuō)有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1、自由匯報(bào)。
2、小結(jié)。
五、小組互動(dòng)交流
1、心愿有沒(méi)有“高尚”、“低俗”之分？有沒(méi)有合理與不合理的區(qū)分？
2、小組討論。
3、交流匯報(bào)。
4、匯報(bào)自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1、出示“金鑰匙”的提示要求。
2、自由讀。
3、每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書(shū)進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書(shū)、交流心得）
4、探討自己的閱讀方向、合理與否。
5、同學(xué)間交換自己喜愛(ài)的作品。
七、課堂總結(jié)
略
八、布置作業(yè)
1、寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿。
2、閱讀一本好書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話引入
1、回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。
2、指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。
二、揭題
如果把大家的心愿寫(xiě)成詩(shī)，那一定很美，很有趣。
三、投影書(shū)上的小詩(shī)
1、投影。
2、指名讀詩(shī)。
3、評(píng)議。
（1）讀詩(shī)的情況。
（2）詩(shī)的內(nèi)容。（①趣事；②心愿）
4、齊讀六首小詩(shī)。
四、寫(xiě)作前談話
1、寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。
2、把剛才大家匯報(bào)的小練筆《心愿》進(jìn)行改寫(xiě)成詩(shī)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將練筆與小詩(shī)對(duì)比，了解寫(xiě)詩(shī)的竅門(mén)。
如：（1）可分節(jié)寫(xiě)。
�。�2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡(jiǎn)練。
（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。
（4）要表達(dá)真情實(shí)感。
4、本次習(xí)作基本要求。
（1）盡量寫(xiě)詩(shī)。
�。�2）內(nèi)容為：心愿；趣事。
5、如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫(xiě)詩(shī)。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
2、投影片段或小詩(shī)共同欣賞、評(píng)議。
3、修改。
六、布置作業(yè)
繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。
第三課時(shí)
一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞
1、齊讀佳作。
2、評(píng)議。
3、請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。
二、投影病文，指導(dǎo)修改
1、自由讀。
2、小組討論修改方案。
3、匯報(bào)，共同修改。
4、讀一讀修改后的作品，前后比較。
5、談?wù)勑薷牡捏w會(huì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、分小組修改作文。
2、指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生將佳作投稿。
3、對(duì)自己在本單元中的學(xué)習(xí)作個(gè)合理的評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié)
略
五、布置作業(yè)
修改作文并抄正作文。
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