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研究計劃書15篇【優(yōu)】
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的研究計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
研究計劃書1
一、考察目的
作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，將要進入社會大學(xué)的大門，本著對國家經(jīng)濟的密切關(guān)注，通過我們小組的實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，力圖從消費意向、消費意識、消費習(xí)慣等方面解讀目前我們無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。為我校的同學(xué)們更好的消費提示更為那些想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供較好的建議。
二、考察對象
無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生
三、考察內(nèi)容
1、大學(xué)生消費整體情況
■平均每月的生活費
■生活花費的程度（超支或結(jié)余） ■生活消費的大致方向
■對生活花費的看法
2、大學(xué)生生活消費支出的分布情況 ■食物支出
■服飾衣服的支出
■通信費用支出（話費、網(wǎng)費等） ■學(xué)習(xí)用品支出
■娛樂支出（旅游、KTV等） ■特殊情況支出
3、大學(xué)生的消費行為和心理情況
■消費方式
■支出的決定因素
■對支出的掌控能力
四、考察范圍
無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)及周邊營業(yè)店鋪
五、考察方法
1、問卷調(diào)查
通過我們小組的研究，設(shè)計出與考察內(nèi)容相對應(yīng)的調(diào)查問卷并印制50份，在各個宿舍進行調(diào)研，調(diào)研完成后收回全部問卷作為樣本，進行分析研究。
2、訪問調(diào)查
在校園內(nèi)人流較多的地方對同學(xué)進行專訪，或去校園內(nèi)的店鋪及學(xué)校周邊店鋪進行訪問調(diào)查，收集同學(xué)們的消費數(shù)據(jù)。
3、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
我們以小組的形式在網(wǎng)上收集有關(guān)現(xiàn)代大學(xué)生消費各方面的內(nèi)容進行整合。
六、工作安排
1、任務(wù)安排
袁方設(shè)計PPT
徐杰、石玉佩設(shè)計調(diào)研計劃書
三位超人共同設(shè)計調(diào)查問卷
徐杰、石玉佩發(fā)放問卷及實地訪問
袁方整理材料總結(jié)消費情況
2、時間安排(2月22日-3月20日)
第一階段：□小組討論選擇方案—— 1天
□設(shè)計調(diào)查問卷 —— 2天
□打印問卷及訪問調(diào)查準(zhǔn)備—— 2天
第二階段：□進行問卷調(diào)查 —— 1天
□對學(xué)校及周邊地區(qū)店鋪訪問調(diào)查 —— 2天□對校園內(nèi)同學(xué)進行調(diào)查 —— 1天□網(wǎng)上調(diào)查—— 1天
第三階段：□問卷情況整理 —— 1天
□訪問報告分析 —— 1天
□數(shù)據(jù)材料總體分析 —— 3天
總天數(shù)：15天
七、考察總結(jié)
我們小組在這幾天的團結(jié)協(xié)作下在這幾天就完成了本計劃書，不僅是辛勤的勞動成果，更是我們的.智慧結(jié)晶。
我們通過這次的協(xié)作努力，了解了自己在小組中的位置，能更好的進行工作，完成了老師的任務(wù)，我們相信我們組會在后面的任務(wù)中有更為出色的表現(xiàn)。
篇三
一：前言
隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體。大學(xué)生向來是國家棟梁之材，關(guān)注大學(xué)生，關(guān)注他們的生活，了解他們的消費情況。在當(dāng)代消費人群中大學(xué)生所占比例不可輕視，我們應(yīng)該關(guān)注和了解他們的消費結(jié)構(gòu)。我們將對部分的大學(xué)生做一些調(diào)查和研究，從大學(xué)生對經(jīng)濟的分配和利用狀況，購物心方面入手，同時也對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了當(dāng)代大學(xué)生消費的外在因素。在城職進行一定的調(diào)查和研究。
二：調(diào)查目的
為了研究和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費情況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，樹立正確和積極的消費觀念。同時也對當(dāng)代大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)以及心理因素作相應(yīng)的調(diào)查。
三：調(diào)查內(nèi)容
1. 大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)（包括生活、學(xué)習(xí)、娛樂等消費）
2. 大學(xué)生每月的生活費是多少，隨著學(xué)生家境的不同。有些學(xué)生家庭富裕生活費很高，家里面的人不想讓自己的孩子受苦，所以給孩子生活費很多。而那些家里面條件不好的就很節(jié)約。生活很緊張。每個月的開支固然就很少。所以在大學(xué)里面各種層次的人都有。
3. 大學(xué)生的經(jīng)濟來源（主要是父母給的、自己打工賺的、做兼職等）
4. 大學(xué)生怎樣的消費觀念。大多數(shù)人是有多少就用多少。對經(jīng)濟是沒有什么概念的。
5. 影響大學(xué)生消費的因素�？赡苡猩鐣幕蛩亍⑸鐣A層因素、家庭因素、市場營銷因素、個性因素、情緒因素、動機因素、態(tài)度因素自我概念和生活方式的因素。
四：調(diào)查對象和范圍
對象：部分城職大學(xué)生。分為男生和女生。根據(jù)性別、專業(yè)和年紀(jì)的不同，他們的消費狀況也不同。
范圍：不同專業(yè)的部分大學(xué)生。不同住宿條件的生活。
五：調(diào)查方法
抽樣調(diào)查法：即對不同性別的部分大學(xué)生進行抽樣調(diào)查采用分層抽樣調(diào)查。先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件）公寓學(xué)生與普通住宿學(xué)生，然后進行隨機抽樣。
訪問法：對抽出的大學(xué)生進行面對面訪問。對上面所提到的內(nèi)容進行提問，并做好筆記記錄。
六：資料整理和分析方法
七：調(diào)查實施流程及時間安排
1、準(zhǔn)備階段
設(shè)定調(diào)查問題，設(shè)計調(diào)查方案，設(shè)計調(diào)查問卷，對調(diào)查人員和工作進行分工，及對被調(diào)查同學(xué)進行分層取樣。
2、 具體調(diào)查
根據(jù)調(diào)查要求，由調(diào)查人員根據(jù)不同的調(diào)查方法收集與調(diào)查活動有關(guān)信息
3、 信息收集整理及匯總分析
將收集的資料、信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調(diào)查結(jié)果以書面的形式調(diào)查報告表述出來。
1：實地調(diào)查勞務(wù)費 2：數(shù)據(jù)輸入，統(tǒng)計勞務(wù)費 3：計算機數(shù)據(jù)處理費 4：打印裝訂費 5：雜費
八：市場調(diào)查結(jié)果的表現(xiàn)形式
以書面報告的形式進行。將調(diào)查的結(jié)果進行分析，具體內(nèi)容將包括：前言、摘要、研究目的、研究方法、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論和建議及附錄七部分。
九：附錄
調(diào)查成員：陳小蓉、鄧攀、趙霞、周爽、葉行、余海州、王加億
研究計劃書2
一.招生專業(yè)：
年我校13個一級學(xué)科、60個二級學(xué)科、四個專業(yè)學(xué)位類別17個領(lǐng)域計劃招收全日制碩士研究生共650人，實際招生數(shù)以教育部下達為準(zhǔn)。招生專業(yè)見招生目錄。
二.報考條件：
�。ㄒ唬﹫罂紝W(xué)術(shù)型研究生，須符合下列條件：
1.中華人民共和國公民。
2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3.年齡一般不超過40周歲（1971年8月31日以后出生），報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。
4.身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。
5.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
（1）國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。
（2）具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
（3）獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專畢業(yè)到20xx年9月1日，下同），達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力人員（我校有些專業(yè)不招收同等學(xué)力考生，見招生目錄）。
（4）國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育）應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。
6.我校不招收已獲碩士、博士學(xué)位的全日制學(xué)歷教育人員。
7.自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在報名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期（11月14日）前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。
10.非普通高校全日制本科生和入學(xué)前未獲得學(xué)士學(xué)位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費。
11.考生報名前應(yīng)仔細核對本人是否符合報考條件，凡不符合報考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負(fù)。教育部對報考時填寫的學(xué)籍學(xué)歷情況進行審核,對出現(xiàn)的“非唯一匹配”和“無匹配”的考生，需在我校規(guī)定時間內(nèi)提供指定機構(gòu)出具的認(rèn)證證明。我校審查考生網(wǎng)上報考信息后，對符合報考條件的考生準(zhǔn)予打印準(zhǔn)考證，并在復(fù)試時對考生學(xué)歷證書、學(xué)生證等報名材料原件及考生資格進行審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予復(fù)試。對弄虛作假者，不論何時，一經(jīng)查實，即按有關(guān)規(guī)定取消報考資格、錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。
�。ǘ﹫罂紝I(yè)學(xué)位型研究生，須符合下列條件：
1.報考全日制教育碩士的教育管理領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的人員，須符合下列條件：
�。�1）符合（一）中各項的要求。
�。�2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)5年或5年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。
2.報考全日制教育碩士除教育管理外其他領(lǐng)域、翻譯碩士、出版碩士、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項要求。
三.報名：
報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(rèn)兩個階段。應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上應(yīng)選擇就讀學(xué)校所在�。▍^(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。其他考生應(yīng)選擇工作或戶口所在地�。▍^(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)上報名：報考20xx年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報名方式。
1.網(wǎng)上報名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補報，也不得再修改報名信息）。預(yù)報名時間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。
2.考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：，教育網(wǎng)址：，以下簡稱研招網(wǎng)）瀏覽報考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報考點以及我校網(wǎng)上公告要求報名，凡不按要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在上述報名日期內(nèi)，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.網(wǎng)上報名填寫報考信息時注意事項：
�。�1）考生只填報一個招生單位的一個專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布進入復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求后，考生可通過研招網(wǎng)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解報考單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報調(diào)劑志愿。
（2）同等學(xué)力的`報考人員，應(yīng)按招生單位要求如實填寫學(xué)習(xí)情況和提供真實材料。
�。�3）考生（含推免生、碩師計劃生）要準(zhǔn)確填寫個人信息。對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學(xué)校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學(xué)考試等國家教育考試過程中因違規(guī)、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令〔第18號〕）和《20xx年招收攻讀碩士學(xué)位研究生管理規(guī)定》進行處理。
4.已被我校接收的推免生和“碩師計劃”研究生，也必須進行網(wǎng)上報名（須憑接收學(xué)校發(fā)放的校驗碼報名），但不得再報名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。
5.現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應(yīng)事先認(rèn)真閱讀了解解放軍及我校有關(guān)報考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報報考信息。不明之處應(yīng)事先與我校聯(lián)系。
�。ǘ┧锌忌�(含推免生和“碩師計劃”生)均須到指定報考點現(xiàn)場確認(rèn)網(wǎng)報信息，并繳費和照相。
1.報考點現(xiàn)場確認(rèn)時間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。
2.現(xiàn)場確認(rèn)地點：考生到本人戶口或工作所在地省級教育招生考試管理機構(gòu)指定的報考點進行確認(rèn)報名。報考我校美術(shù)學(xué)院“美術(shù)學(xué)”學(xué)科的考生網(wǎng)上報名時“報名點”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點進行現(xiàn)場攝像并參加考試（第4科業(yè)務(wù)課考試在我校進行），如果報名點選擇錯誤，報考資格無效，后果由考生自負(fù)。
3.現(xiàn)場確認(rèn)程序：
�。�1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）、學(xué)歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證）和網(wǎng)上報名編號，由報考點工作人員進行核對。
自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須憑已經(jīng)取得的國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可辦理網(wǎng)上報名現(xiàn)場確認(rèn)手續(xù)。
考生本人對網(wǎng)上報名信息要進行認(rèn)真核對并確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。
�。�2）考生按規(guī)定繳納報考費（考生辦理報考手續(xù)繳納報考費后，不再退還）。
�。�3）報考點按規(guī)定采集考生本人圖像信息。
四.初試：
�。ㄒ唬�20xx年考生準(zhǔn)考證不再郵寄，而采取網(wǎng)上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄研招網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》。《準(zhǔn)考證》正反兩面在使用期間不得涂改�？忌毨斡浘W(wǎng)報用戶名和密碼，如有忘記，可在打印準(zhǔn)考證期間通過研招網(wǎng)找回。
（二）考生憑下載打印的《準(zhǔn)考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）參加初試。
�。ㄈ┏踉嚾掌诤蜁r間
20xx年1月7日至1月8日（我校美術(shù)學(xué)“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進行）。
�。ㄋ模┏踉嚳颇�。
1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國語；
1月8日上午業(yè)務(wù)課一；1月8日下午業(yè)務(wù)課二；
1月9日、10日我校美術(shù)學(xué)學(xué)科“素描人體色彩人體”考試。
初試方式均為筆試。
�。ㄎ澹┛荚嚧缶V及命題。
我校各考試科目中，全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)二、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)；全國聯(lián)考科目為計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合。
全國統(tǒng)考和聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織；統(tǒng)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關(guān)機構(gòu)組織編制。
�。┛忌诿靠瓶荚囬_考15分鐘后不得入場。初試交卷出場時間不得早于每科考試結(jié)束前30分鐘，具體出場時間由省級教育招生考試管理機構(gòu)規(guī)定，交卷出場后不得再進場續(xù)考，也不得在考場附近逗留或交談。
（七）考生初試成績于3月初前后在我校網(wǎng)站發(fā)布。
五.復(fù)試：
（一）我校在復(fù)試前對考生的有效身份證件、學(xué)歷證書、學(xué)生證等報名材料原件及考生資格進行嚴(yán)格審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予復(fù)試。對學(xué)歷（學(xué)籍）信息仍有疑問的考生，須在規(guī)定時間內(nèi)提供權(quán)威機構(gòu)出具的認(rèn)證證明。
（二）復(fù)試時間約在20xx年4月，地點在。
研究計劃書3
進入研究生階段，感覺和本科學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差別。走進研究生學(xué)習(xí)新階段，我必須以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法迎接新的生活。我將嘗試著跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究，主動學(xué)習(xí)各方面知識，積極創(chuàng)新，不斷進取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財富。
我認(rèn)為做好計劃是極其重要的。我計劃通過研究生三年的學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，努力掌握專業(yè)學(xué)科之外的廣闊領(lǐng)域的相關(guān)知識體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時，與專業(yè)領(lǐng)域帶頭人及各導(dǎo)師保持良好的關(guān)系，為以后職業(yè)生涯事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，健康的身體狀況是學(xué)習(xí)者取得成果的前提條件。因此，堅持鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活提供強有力的保障。特將三年學(xué)習(xí)時間做如下規(guī)劃：
研一：
本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對部分跨專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補休現(xiàn)專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學(xué)好英語，除此之外的時間就是多讀書。完成剩余課程學(xué)習(xí)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。我將逐步體會到，研究生的學(xué)習(xí)有越來越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時也是對我學(xué)習(xí)能力的考驗。
除了以課程學(xué)習(xí)為主外，還應(yīng)該積極閱讀文獻，并開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告;第2學(xué)期，對于部分基礎(chǔ)較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎(chǔ)。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導(dǎo)師的課題，逐步了解課題研究內(nèi)容、研究方法，以便逐步適應(yīng)研究工作。
研二：
采取定期學(xué)術(shù)研討會的形式，學(xué)術(shù)研討是訓(xùn)練科研和教學(xué)能力、訓(xùn)練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認(rèn)識，不應(yīng)無故缺席或遲到。在研討會上我會越來越明顯地感受到研究生學(xué)習(xí)與本科生學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別，要有意識地盡快適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)形式。別人報告時應(yīng)認(rèn)真聽講并積極提問，更要特別珍惜自己每次報告的機會。抓緊時間認(rèn)真讀幾本經(jīng)典專著。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書經(jīng)驗對現(xiàn)階段是非常適合的，要逐漸開始積累和儲備有關(guān)的知識和技能、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和自己的工作思路。
這一年，可能有了更多自由支配的時間，可能會使我感到輕松和愉快，然而這段時光因此稍縱即逝。我的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下查閱本方向的新近文獻，研讀有關(guān)的論文。在此基礎(chǔ)上，撰寫1至2篇《文獻閱讀報告》，請導(dǎo)師審閱后在研討會上報告。對于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。盡管如此，我仍可能覺得多數(shù)論文像"天書"般難讀。此時也不要急躁，多半原因可能是我的知識儲備還不足，請補學(xué)相關(guān)的知識后再來讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學(xué)之間討論討論，不應(yīng)過多地依賴與請教老師，由于我讀的論文老師未必很認(rèn)真地讀過。要做出有創(chuàng)新的研究工作，我首先要在某個專題上超越自己的導(dǎo)師。
按照通常的要求，這一年我必須要開題，且由于第三學(xué)年要忙于工作等可能使我不能完全靜下心來的事情，加之還要撰寫論文，所以在本年度是您完成論文重要研究內(nèi)容的一個關(guān)鍵階段，切勿放松。同時，應(yīng)該將研究成果寫成論文，試著投稿。爭取能夠參加一些國內(nèi)外的學(xué)術(shù)會議，認(rèn)識和我從事相同或相關(guān)方向研究工作的研究生、學(xué)者、知名專家并與他們交流，這對開闊我的視野，改進我的研究思路非常有意義。當(dāng)然，不是每個研究生都有機會，因此，我必須要做出使導(dǎo)師肯定的研究進展或成果。開題前，確認(rèn)我已修夠了《研究生培養(yǎng)方案》中要求的學(xué)分，完成《學(xué)位論文開題報告》。大多導(dǎo)師提倡同學(xué)們發(fā)掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的`工作開始，并逐步深入下去。也可以選擇導(dǎo)師或本方向博士生研究中的某個子課題。
看書將是研究生三年始終不棄的學(xué)習(xí)任務(wù)。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見識廣博，才能使研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基�？磿且环N知識的積累，交流是一種思維的提升，然而個人的學(xué)習(xí)成果卻是以寫作來表達的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個人思維規(guī)范性的表達，是個人學(xué)習(xí)成果的表達方式之一，更是社會評價一個研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學(xué)校的研究生必須要發(fā)表一定數(shù)量的文章，才能有資格畢業(yè)。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務(wù)，在這一時期，必須保證論文的發(fā)表。
研三：
第一學(xué)期，工作重點應(yīng)放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當(dāng)?shù)难芯窟M展或成果，并發(fā)表論文。第二學(xué)期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，并于6月中旬以前完成學(xué)位論文答辯。碩士學(xué)位論文的主要結(jié)果應(yīng)盡可能達到公開發(fā)表的水平。
研三就是寫畢業(yè)論文，實習(xí)，工作了，有了前面的理論沉淀和實踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時候就不適合再參與項目，和畢業(yè)論文及找工作無關(guān)的事情盡量少做或者不做，老老實實寫論文、去實習(xí)。
讀博從研究生一年級開始就為自己的學(xué)習(xí)根基打好扎實的基礎(chǔ)，之后在三年級全力以赴地準(zhǔn)備考博。另外，考博時的面試是影響我是否考得上的關(guān)鍵所在，不過，面試短短的時間也是我長久知識積淀的結(jié)果。考博不是能臨時報佛腳，最好從研究生一年級開始定下目標(biāo)，并且長久努力。此外，在研三中畢業(yè)論文成為另一件重要事務(wù)，畢業(yè)論文的選題和方向一般會影響到我的考博和就業(yè)的方向。如果對自身未來發(fā)展有一定目標(biāo)的同學(xué)，一定要在這個方面下大力氣，使自己的學(xué)位論文為自己的未來增加砝碼。
研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的品質(zhì)十分關(guān)鍵，學(xué)習(xí)方式也將由被動式接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)。自己的實踐能力、科研水平、人際關(guān)系都將發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實現(xiàn)目標(biāo)。加油!
研究計劃書4
一．選題及其意義
�。ㄒ唬┭芯繂栴}：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費情況的調(diào)查。
主要是消費行為的影響因素和大學(xué)生對現(xiàn)在大學(xué)消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
研究目的：要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案提供依據(jù)。
1.全面摸清大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。
2.全面了解大學(xué)生的消費觀念與價值觀。
�。ㄈ�.文獻回顧
二．研究問題的具體說明
�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等�？茖W(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。
指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。
2.消費情況，就是通過平時的衣食住行來體現(xiàn)。
3.消費觀與價值觀，一則通過各方面的消費比例來體現(xiàn)，二則通過對現(xiàn)在大學(xué)生消費現(xiàn)狀的態(tài)度及消費資金的來源。
�。ǘ�
A.變量維度
自變量（影響消費行為及的因素）
1.性別2.年級3.家庭條件4.消費用途5.消費來源6.是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學(xué)生的消費水平。
2.仙林10校大學(xué)生各方面消費的比例。
3.仙林10校大學(xué)生對現(xiàn)在大學(xué)生消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
4.仙林10校大學(xué)生的消費觀念與價值觀。
B.具體指標(biāo)
1.性別對消費用途和數(shù)量的影響。
2.年級對消費用途和數(shù)量的影響。
3.家庭條件對消費用途和數(shù)量的影響。
4.資產(chǎn)來源對消費用途和數(shù)量的影響。
5.消費時主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費項目和數(shù)量的影響。
6對現(xiàn)在大學(xué)生的消費現(xiàn)狀的態(tài)度。
�。ㄈ├碚摷僭O(shè)
1.女生在衣服方面比男生會有更多消費；
2.年級高的同學(xué)消費比年紀(jì)低的高；
3.家庭條件較好的同學(xué)消費數(shù)量會高；
4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費數(shù)量會較高。
三．抽樣方案的設(shè)計
（一）總體界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
�。ǘ┏闃涌颢@�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取5個院系，在抽取的系中每個系抽取20人，包括10個男生和10個女生。共計10*5*（10+10）=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。
�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃�、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學(xué)校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名單。對每個學(xué)校抽取五個系。
以一所學(xué)校為例。
�。�1）抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，…比如說到100
b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫上001,002，…100
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出5張。
d.對著這四張紙找出相應(yīng)的院系。
�。�2）在抽取的四個院系中，以一個院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。
c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設(shè)為A，A就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計10個個體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個個和女生的10個個體合起來，就構(gòu)成了一個樣本。
其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個學(xué)校的院系名單，通過抽樣共獲得50個院的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的
學(xué)生會主席，通過學(xué)生會主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
4．自填問卷法，集中填答法
由小組成員設(shè)計問卷，問卷設(shè)計好后，由小組成員到各個學(xué)校將問卷發(fā)到被采訪者的手中；在學(xué)生會主席的.幫助下，在學(xué)生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應(yīng)該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對
被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問
中被調(diào)查者的信息打
電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
五．統(tǒng)計分析的內(nèi)容和統(tǒng)計方法的選擇
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。
將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費用途與數(shù)量的影響，研究家庭條件對消費用途和數(shù)量的影響
并且進行假設(shè)檢驗的分析，驗證所提出的理論假設(shè)。
六．時間進度、經(jīng)費預(yù)算和人員培訓(xùn)安排
�。ㄒ唬⿻r間進度
調(diào)查大致來說可分為準(zhǔn)備、實施、研究、總結(jié)四個階段。
1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設(shè)計調(diào)研方案、設(shè)計調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動有關(guān)的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報告表述出來，并進行評估。
按調(diào)研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調(diào)研方案、問卷的設(shè)計…………2周
調(diào)研方案、問卷的修改、確認(rèn)…………1周
項目準(zhǔn)備階段（人員培訓(xùn)、安排）…………1周
實地訪問階段…………1周
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段…………1周
調(diào)研報告撰寫階段…………1周
（二）經(jīng)費預(yù)算
�。�1）交通費每人20元，共計20元*20人=400元；
�。�2）問卷費共計500元。問卷共準(zhǔn)備1000份，雙面復(fù)印,每份0.5元，共500元。
�。�3）禮品費，每人一件掛飾，按批發(fā)價1.2元*1000人=1200元。
�。�4）培訓(xùn)老師每人1000元，共一位老師，共計1000元
�。�5）人員雇傭費每人200元，共20人，共計200元*200人=4000元
�。�6）社交費1000元。
�。�7）其他費用500元
本次經(jīng)費共計8600元。
�。ㄈ┱{(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)
�。ㄒ唬┮�(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
�。ǘ┡嘤�(xùn)
培訓(xùn)必須以實效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富
經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查
技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想
道德方面的教育，使之充分認(rèn)識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
�。ㄋ模┤藛T安排
此次調(diào)查共需20人，兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準(zhǔn)確性。
研究計劃書5
1. 研究背景
1.1 概念 三叉神經(jīng)(minus)為混合神經(jīng)，是第5對腦神經(jīng)，也是面部最粗大的神經(jīng)，含有一般軀體感覺和特殊內(nèi)臟運動兩種纖維。支配臉部、口腔、鼻腔的感覺和咀嚼肌的運動，并將頭部的感覺訊息傳送至大腦。三叉神經(jīng)由眼支(第一支)、上頜支(第二支)和下頜支(第三支)匯合而成，分別支配眼裂以上、眼裂和口裂之間、口裂以下的感覺和咀嚼肌收縮。 三叉神經(jīng)痛是在三叉神經(jīng)分布區(qū)內(nèi)出現(xiàn)陣發(fā)性、針刺樣、電擊樣劇烈疼痛，歷時數(shù)秒至數(shù)分鐘，疼痛呈周期性發(fā)作，間歇期無癥狀。任何刺激口腔頜面部“扳機點”可引起疼痛，可分為原發(fā)性和繼發(fā)性。原發(fā)性的原因尚不清楚，繼發(fā)性多因炎癥、外傷、腫瘤、顱骨畸形及多發(fā)性硬化等疾病侵犯三叉神經(jīng)所致，疼痛限于三叉神經(jīng)分布區(qū)的 1 支，或 2 支，以第 2、3 支最常見。
1.2 三叉神經(jīng)痛的流行病學(xué)研究
國內(nèi)統(tǒng)計的發(fā)病率52.2/10萬，女略多于男，發(fā)病率可隨年齡而增長。三叉神經(jīng)痛多發(fā)生于中老年人，右側(cè)多于左側(cè)。漢族人發(fā)病率較其他種族稍高;寒冷地帶居住的人群中較多。一些不當(dāng)?shù)牧?xí)慣，比如吸煙、不當(dāng)刷牙方式、咀嚼也可影響三叉神經(jīng)痛的發(fā)病率。
1.3 三叉神經(jīng)痛的診斷
三叉神經(jīng)痛目前無明確的診斷標(biāo)準(zhǔn)，其診斷依據(jù)病史、疼痛的部位、性質(zhì)、發(fā)作表現(xiàn)、影像學(xué)檢查和神經(jīng)系統(tǒng)有無陽性體征。
原發(fā)性三叉神經(jīng)痛為劇烈針刺樣、電擊樣疼痛，持續(xù)數(shù)秒至數(shù)分鐘，存在“扳機點”，常在一側(cè)神經(jīng)分布區(qū)域，三叉神經(jīng)的運動及感覺功能無異常，扳機點的局部麻醉可使疼痛消失，懷疑原發(fā)三叉神經(jīng)痛時應(yīng)用1%-2%的利多卡因在相應(yīng)神經(jīng)孔行阻滯麻醉，確定疼痛范圍。
繼發(fā)性三叉神經(jīng)痛的疼痛不典型，一般發(fā)病年齡小，病程短，此外，伴有三叉神經(jīng)分布區(qū)的痛覺、溫覺、觸覺出現(xiàn)障礙，并有咀嚼肌肌力減弱和萎縮。懷疑原發(fā)三叉神經(jīng)痛時應(yīng)以進一步做詳細的臨床檢查，作顱腦X線片，腦超聲檢查、CT、MRI等以明確診斷。
1.4 三叉神經(jīng)痛的病因
關(guān)于它的病因和發(fā)病機制尚不十分明確,一般分為中樞病變學(xué)說和周圍病變學(xué)說,但都未完美解釋臨床發(fā)現(xiàn)。根據(jù)近年來的文獻報道,又發(fā)現(xiàn)免疫和生化因素也與三叉神經(jīng)痛密切相關(guān)。
1.4.1中樞病變學(xué)說分為：三叉神經(jīng)脊束核內(nèi)病變、病變位于腦干內(nèi)和中樞性脫髓鞘疾病三種。
1.4.2周圍病變學(xué)說又包括：血管壓迫學(xué)說、解剖結(jié)構(gòu)的異常造成的壓迫、頸內(nèi)動脈管前端的骨質(zhì)缺陷、機械壓迫、骨腔病灶學(xué)說、顱內(nèi)占位性病變和蛛網(wǎng)膜炎、缺血學(xué)說、牙牙合紊亂和寒冷刺激。而且周圍病變學(xué)說發(fā)展較快、得到越來越多的認(rèn)可。該學(xué)說認(rèn)為病變在周圍部,其病理基礎(chǔ)是三叉神經(jīng)脫髓鞘。
1.4.3免疫因素方面研究認(rèn)為三叉神經(jīng)痛脫髓鞘病變均是一種細胞免疫介的疾病,參與細胞免疫的T細胞可直接介導(dǎo)發(fā)生損害,并且誘導(dǎo)B細胞產(chǎn)生病變源性自身抗體而破壞和吞噬“自己”的“軸索”,加速和加重脫髓鞘的發(fā)生和發(fā)展，神經(jīng)內(nèi)巨噬細胞、肥大細胞、T細胞和血管內(nèi)皮細胞對三叉神經(jīng)脫髓鞘改變有作用。
1.4.4神經(jīng)肽與三叉神經(jīng)痛近年來,隨著對神經(jīng)肽、神經(jīng)遞質(zhì)研究的深入,人們發(fā)現(xiàn)它們與神經(jīng)痛關(guān)系密切。三叉神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)含有多種神經(jīng)肽,與疼痛有關(guān)的包括P物質(zhì)(SP)、谷氨酸(Glu)、降鈣素基因相關(guān)肽(CGRP)、生長抑素(SS)、β-內(nèi)啡肽(β-EP)、血管活性腸多肽(VIP)等。Glu通過NMDA和NNMDA谷氨酸受體參與三叉神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的痛覺信息的傳遞。
1.5 三叉神經(jīng)痛的治療
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對三叉神經(jīng)痛的治療有藥物、神經(jīng)阻滯、射頻、手術(shù)、針灸等方法，藥物治療副作用多、禁忌證多、成癮性大及價格昂貴;神經(jīng)阻滯常引起并發(fā)癥，而且治療操作復(fù)雜;手術(shù)治療破壞性大，術(shù)后可能復(fù)發(fā)，費用貴;射頻治療費用昂貴。
相比起來，針灸在治療三叉神經(jīng)方面由于具有使用范圍廣、不良反應(yīng)少、療效肯定、花
[18]費較低等優(yōu)勢，近年來已逐漸成為三叉神經(jīng)治療的重要方法。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計學(xué)顯示，針灸治
療三叉神經(jīng)的療效與藥物、手術(shù)相比優(yōu)勢尚不能完全確定，但相比可能等效，針灸可以作為一種代替藥物、手術(shù)并且安全性更高的治療措施。
2. 目的
目前國內(nèi)外有不少關(guān)于針灸治療三叉神經(jīng)痛治療的臨床試驗，但缺乏相關(guān)的系統(tǒng)評價。鑒此，本研究按照系統(tǒng)評價的研究方法，對于針灸治療三叉神經(jīng)痛治療的有效性和安全性做出系統(tǒng)評價。
3. 文獻納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
3.1研究類型的納入與標(biāo)準(zhǔn)
3.1.1納入標(biāo)準(zhǔn)
所有關(guān)于針灸治療三叉神經(jīng)痛患者的隨機臨床對照試驗(randomised clinical trial, RCT)，如果隨機對照試驗缺乏或太少，則納入半隨機對照試驗和前瞻性對照試驗。盲法不限，語種為中、英文。
3.1.2 排除標(biāo)準(zhǔn)
重復(fù)檢出或發(fā)表的文章
3.2研究對象的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
3.2.1 納入標(biāo)準(zhǔn)
患者的年齡、性別、病例來源不限。有明確的診斷，第一診斷為原發(fā)性三叉神經(jīng)痛的診斷。
3.2.2 排除標(biāo)準(zhǔn)
沒有明確的診斷;引用的診斷錯誤或診斷為自擬;繼發(fā)性三叉神經(jīng)痛;其他神經(jīng)性疼痛。
3.3干預(yù)措施的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
3.3.1 納入標(biāo)準(zhǔn)
針刺(針具不限)與假針刺(包括假穴針刺和安慰針具)、藥物治療的比較;針刺與手術(shù)的比較;針刺治療與射頻治療的比較;針灸與其他三叉神經(jīng)痛治療的比較。
3.3.2 排除標(biāo)準(zhǔn)
不同取穴方法或不同針刺方法之間的比較;以針灸為主配合其他療法與另外一種或幾種療法的比較。
3.4結(jié)局指標(biāo)
因原發(fā)性三叉神經(jīng)痛目前無根治性治療方式，所有的研究都以癥狀的改善作為結(jié)果測量指標(biāo)，雖然所有研究中對于“痊愈、顯效、有效(好轉(zhuǎn))、無效”的描述不完全相同，但它們具有臨床相似性。
4. 文獻檢索
4.1檢索范圍
4.1.1檢索時間及文獻類型
檢索20xx年3月底以前在國內(nèi)外所以與針灸治療原發(fā)性相關(guān)的RCT文獻。
4.1.2數(shù)據(jù)庫檢索
主要有Cochrane Library;Medline或Pubmed; Ovid循證醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫;Embas 光盤數(shù)據(jù)庫;中國生物醫(yī)學(xué)文獻光盤數(shù)據(jù)庫;中國期刊全文數(shù)據(jù)庫;維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫;萬方資源數(shù)據(jù)庫。
4.1.3手工檢索
主要有《中醫(yī)雜志》、《中國針灸》、《上海針灸雜志》、《針灸臨床雜志》、《針刺研究》、《新中醫(yī)》。
4.1.4 檢索語種
限定為中文和英文。
4.2文獻檢索策略
4.2.1 中文檢索詞
以“三叉神經(jīng)痛、面神經(jīng)痛、痛性痙攣、頜面部神經(jīng)疾患”、“隨即對照試驗、臨床對照試驗、隨即分配”以及“針灸治療、針刺、針刺穴位、電針、耳針、頭針”等為關(guān)鍵詞進行組合檢索。
4.2.2英文檢索詞
以“TN”、“trigeminal neuralgia”、“tic douloureux”、“painful tic”、
“facial neuralgia”和“maxillofacial neuralgia”及“acupuncture”、“electro-acupuncture”、“scalp acupuncture”、“auricular acupuncture”等為關(guān)鍵詞進行組合檢索。
5. 數(shù)據(jù)收集與分析
5.1文獻的選擇
首先，在檢索收集到的文獻中，分別由兩人通過閱讀文獻的標(biāo)題、摘要等信息，排除明顯不合格的文獻。其次，閱讀可能合格文獻的全文，根據(jù)上述的納入排除標(biāo)準(zhǔn)，進一步排除不合格的文獻。如果文中提供的信息不全面而不能確定是否納入或者有疑問時，通過電話、郵件等方式與原作者取得聯(lián)系，獲取相關(guān)信息。對于難以確定是否納入的試驗，則通過討論方式或請第三方評定。
5.2文獻質(zhì)量評價
按照Cochrane Review Handbook 5.1推薦使用的質(zhì)量評價方法，包括隨機分配方法，分組方案隱藏，對研究對象、治療方案實施者、研究結(jié)果測量者采用盲法，結(jié)果數(shù)據(jù)的完整性和選擇性報告研究結(jié)果。偏倚風(fēng)險評價標(biāo)準(zhǔn)
1、 隨機分配方法是否正確。
(一)正確：采用隨機數(shù)字表、計算機產(chǎn)生隨機數(shù)字、拋硬幣、擲骰子或抽簽等方法。
(二)不正確：按患者生日、住院日或住院號等末位數(shù)字的奇數(shù)或偶數(shù);交替分配方法;或者根據(jù)醫(yī)生、患者、試驗檢查結(jié)果或干預(yù)措施的可獲得性分配患者入組。
(三)不清楚：根據(jù)干預(yù)措施的可獲得性;文中信息不詳，難以判斷正確與否。
2、 分配方案隱藏是否完善。
(一)完善：中心隨機，包括采用電話、網(wǎng)絡(luò)和藥房控制的隨機;按順序編號或編碼的相同容器;按順序編碼、密封、不透光的信奉。
(二)不完善：公開隨機分配序列，如列出隨機數(shù)字;未密封、透光或未按順序編號的信封;交替分配;根據(jù)住院號、生日等末尾數(shù)字的奇數(shù)或偶數(shù)。
(三)不清楚：未提及分配方案隱藏;提供的信息不能判斷是否完善，如使用信封，但未描述是否按順序編碼、密封、不透光。
3、 盲法是否正確。 [25]具體如下：
(一)正確;沒有采用盲法，但結(jié)果判斷和測量不會受到影響;對患者和主要研究人員采用盲法，但盲法可能被破壞;對結(jié)果測量者采用盲法，未對患者和主要研究人員采用盲法，但不會導(dǎo)致偏倚。
(二)不正確：未采用盲法或盲法不完善，結(jié)果判斷或測量會受影響;對患者和主要研究人員采用盲法，但盲法可能被破壞;對患者和主要研究人員均未采用盲法，可能導(dǎo)致偏倚。
(三)信息不全，難以判斷是否正確;文中未提及盲法。
4、 結(jié)果數(shù)據(jù)是否完整
(一)完整：無缺失數(shù)據(jù);缺失數(shù)據(jù)不影響結(jié)果分析(生存分析中缺失值);組間缺失的人數(shù)和原因相似;缺失數(shù)據(jù)不足以對效應(yīng)值產(chǎn)生重要影響，缺失數(shù)據(jù)采用恰當(dāng)方法賦值。
(二)不完整：組間缺失的人數(shù)和原因不平衡;缺失數(shù)據(jù)足以對效應(yīng)值產(chǎn)生重要影響;采用“as-treated”分析，但改變隨即入組時干預(yù)措施的人數(shù)較多;不恰當(dāng)應(yīng)用簡單賦值。
(三)不清楚：信息不全，難以判斷數(shù)據(jù)是否完整(缺失人數(shù)或原因未報告);文中未提及數(shù)據(jù)完整性問題。
5、 報告結(jié)果是否符合預(yù)先指定的結(jié)局指標(biāo)。
(一)無選擇性報告結(jié)果：有研究方案，且系統(tǒng)評價關(guān)心的方案中預(yù)告指定的.結(jié)果指標(biāo)(主要和次要結(jié)果)均有報告;沒有研究方案，但所有期望的結(jié)局指標(biāo)，包括在發(fā)表文獻中預(yù)先知道的指標(biāo)均有報告。
(二)有選擇行報告結(jié)果：未報告所有預(yù)先指定的主要結(jié)局指標(biāo);報告的一個或多個主要結(jié)局指標(biāo)采用預(yù)先未指定的測量和分析方法;報告的一個或多個主要結(jié)局指標(biāo)未預(yù)先指定;系統(tǒng)評價關(guān)心的一個或多個結(jié)局指標(biāo)報告不完善，以致不能納入行meta-分析;未報告重要的結(jié)局指標(biāo)。
(三)不清楚：信息不全，難以判斷是否存在選擇性報告結(jié)果。
5.3數(shù)據(jù)的提取
由2名評價員獨立地進行數(shù)據(jù)提取、填寫統(tǒng)一制定的提取表格，缺少的數(shù)據(jù)通過與聯(lián)系取得，任何分歧將通過討論或第三方仲裁解決。資料提取的項目主要有一下內(nèi)容：篇名、作者、出處、發(fā)表時間、研究設(shè)計方案，隨機分配方法及隱藏、盲法實施、觀察對象情況、失訪例數(shù)、研究對象、診斷標(biāo)準(zhǔn)、選穴情況、治療組與對照組的治療方法與
療程、療效指標(biāo)、有效例數(shù)、不良事件等。
5.4數(shù)據(jù)分析
5.4.1異質(zhì)性檢驗
采用Cochrane協(xié)作網(wǎng)提供的RevMan5.2軟件進行Meta-分析。各研究間進行異質(zhì)性檢驗，以P<0.1為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)各研究間無統(tǒng)計學(xué)異質(zhì)性時采用固定效應(yīng)模型。當(dāng)異質(zhì)性檢驗為P≥0.1時，首先應(yīng)分析導(dǎo)致異質(zhì)性的原因，如設(shè)計方案、測量方法、用藥劑量、用藥方法、年齡、性別、療程長短、對照選擇等因素是否相同。由這些原因引起的異質(zhì)性可用亞組分析經(jīng)行合并統(tǒng)計量的計算。若經(jīng)這些方法分析和處理后，多個同類研究的結(jié)果任然有異質(zhì)性時，可使用隨機效應(yīng)模型計算合并統(tǒng)計量。
5.4.2合并統(tǒng)計量
連續(xù)變量采用均數(shù)差(mean difference,MD,or wighted mean difference,WMD)或標(biāo)準(zhǔn)化均數(shù)差(sandardized mean difference,SMD)為合并統(tǒng)計量。
5.4.3合并統(tǒng)計量的檢驗
使用可信區(qū)間法，當(dāng)MD或SMD值等于0時試驗效應(yīng)無效，此時其95%的可信區(qū)間若包含了0，等價于P>0.05，即無統(tǒng)計學(xué)意義;若其上下限不包含0(均大于0或均小于0)，等價于P<0.05，即有統(tǒng)計學(xué)意義。
5.4.4敏感性分析
敏感性分析是用于評價某個meta-分析或系統(tǒng)評價結(jié)果是否穩(wěn)定和可靠的分析方法。如果敏感性分析對meta-分析或系統(tǒng)評價的結(jié)果沒有本質(zhì)性的改變，其分析結(jié)果的可靠性大大增加。如果經(jīng)敏感性分析導(dǎo)致了不同結(jié)論，就意味著對meta-分析或系統(tǒng)評價的結(jié)果解釋和結(jié)論方面必須要謹(jǐn)慎。敏感性分析包括以下幾方面[25]：
(一)改變研究類型的納入標(biāo)準(zhǔn)、研究對象、干預(yù)措施或終點指標(biāo)。
(二)納入或排除某些含糊不清的研究，不管他們是否符合納入標(biāo)準(zhǔn)。
(三)使用某些結(jié)果不太確定的研究的估計值重新分析數(shù)據(jù)。
(四)對缺失數(shù)據(jù)進行合理的估計后重新分析數(shù)據(jù)。
(五)使用不同的統(tǒng)計方法重新分析數(shù)據(jù)，如用隨機效應(yīng)模型代替固定效應(yīng)模型，反之亦然。
(六)排除某些設(shè)計不太嚴(yán)格的研究，如排除非安慰劑對照的研究。
研究計劃書6
一、活動背景
動力與動機是激勵人們采取行動的心理動因。人的各種活動都源于一定的動機。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機活動也不例外，所謂學(xué)習(xí)動機是引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維持學(xué)習(xí)行為并使學(xué)習(xí)行為趨向一定目標(biāo)的內(nèi)部動因。大學(xué)的學(xué)習(xí)活動是獨立性和自覺性。這就更需要我們必須具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，促使我們的學(xué)習(xí)活動保持一定強度和力度。大學(xué)生的'學(xué)習(xí)動力和動機直接影響高等教育的質(zhì)量。在這樣的大形勢下我們做一次學(xué)習(xí)動力、動機調(diào)查，為同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)提供一個良好的外部條件。
二、活動主題
明確動機、積極學(xué)習(xí)、提高自我。
三、活動目的
為了改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的互動。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氣氛，最終達到加強學(xué)習(xí)動機，不斷地提升自我，積極應(yīng)對當(dāng)前形勢。
四、活動方式
以社會工作<1>班1組的名義對我校學(xué)生，以抽樣調(diào)查方式進行學(xué)習(xí)動力、動機的問卷調(diào)查。對問卷的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。最后作出一個切合我校學(xué)生學(xué)習(xí)動力、動機的激發(fā)方案。
五、活動組織
六、活動時間
年 月 日
七、活動地點：中國勞動關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū)
八、活動注意事項
①在活動期間對事件進行合理安排，利用課余時間調(diào)研。
�、趯柧淼母鞣N問題進行必要解釋說明。
�、圬�(fù)責(zé)成員對活動人員做詳細安排以便于活動順利展開。
研究計劃書7
一．選題及其意義
（一） 研究問題：關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購的調(diào)查主要是網(wǎng)購行為的影響因素以及對網(wǎng)購的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購的原因等。
�。ǘ� 研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購物的方式�，F(xiàn)在的購物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價了，網(wǎng)購逐漸 成為大學(xué)生主要的購物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購物的方式網(wǎng)購是怎樣吸引大學(xué)生的？大學(xué)生對網(wǎng)購有著怎樣的看法、評價？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當(dāng)然，還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購物方式，他們都網(wǎng)購有著怎樣的顧慮？這次調(diào)查對這些問題會有一定的解答。另外，此次調(diào)查的結(jié)果也可以對網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開店的人有一定的幫助。大學(xué)生對網(wǎng)購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當(dāng)然，對那些傳統(tǒng)的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網(wǎng)絡(luò)時代，更好地經(jīng)營店鋪。
�。ㄈ�.文獻回顧
中南財經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購物方式做過調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙, 并分析了網(wǎng)上購物經(jīng)歷對網(wǎng)絡(luò)信任度、網(wǎng)絡(luò)安全性等網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響。他們的調(diào)查得到了如下結(jié)果：大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大、拍賣網(wǎng)站人氣最旺、購物首選網(wǎng)站度集中、購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調(diào)查結(jié)果，他們對網(wǎng)絡(luò)商家的經(jīng)營乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1. 明確定位, 發(fā)展核心業(yè)務(wù)；
2. 廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購物；
3. 加強在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。
二．研究問題的具體說明
�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等�？茖W(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。
2. 網(wǎng)上購物，就是通過互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過電子訂購單發(fā)出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內(nèi)的網(wǎng)上購物，一般付款方式是款到發(fā)貨（直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款）。擔(dān)保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔(dān)保交易），貨到付款等。
3. 淘寶網(wǎng)（ Taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò)零售商圈，由阿里巴巴集團在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C（個人對個人）、B2C（商家對個人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網(wǎng)絡(luò)購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實現(xiàn)了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。
�。ǘ�
A. 變量維度
自變量（影響網(wǎng)購行為及其態(tài)度的因素）
1.性別 2.年級 3.家庭條件
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等
5.網(wǎng)購時選擇的主要網(wǎng)站 6.不選擇網(wǎng)購的因素
因變量：
1. 仙林10校大學(xué)生的購物方式
2. 仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購頻率
3. 仙林10校大學(xué)生對網(wǎng)購未來發(fā)展的態(tài)度
B. 具體指標(biāo)
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網(wǎng)購時主要考慮的`因素
5.網(wǎng)購時主要選擇的網(wǎng)站
6.獲得網(wǎng)絡(luò)店鋪的信息的途徑
7.網(wǎng)購中主要購買的商品種類
8.不選擇網(wǎng)購的原因有哪些
9．對網(wǎng)購的前景的有何看法
�。ㄈ├碚摷僭O(shè)
1. 女生比男生更多地選擇網(wǎng)購；
2. 年級高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
3. 家庭條件較好的同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
4. 更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式；
5. 相對而言，經(jīng)常網(wǎng)購?fù)瑢W(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購的同學(xué)對網(wǎng)購的未來抱有更好的看法。
三． 抽樣方案的設(shè)計
�。ㄒ唬� 總體界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
（二）.抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取4個系，在抽取的系中每個系抽取20人，共計
�。ㄈ┏闃臃椒ǎ翰扇《喽纬闃�、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學(xué)校的專業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名單。對每個學(xué)校抽取四個系。以一所學(xué)校為例。
�。�1）抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080
b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。
d.對著這四張紙找出相應(yīng)的專業(yè)系。
�。�2）在抽取的四個專業(yè)系中，以一個專業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個專業(yè)系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名學(xué)生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學(xué)生。
c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該個體的號碼，假設(shè)為A，A就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計20個個體。
e.將這20個個體合起來，就構(gòu)成了一個樣本。其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個學(xué)校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學(xué)校，聯(lián)系該校專業(yè)系名單的學(xué)生會主席，通過學(xué)生會主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本；
4．自填問卷法，集中填答法由小組成員設(shè)計問卷，問卷設(shè)計好后，由小組成員到各個學(xué)校將問卷發(fā)到被采訪者的手中；在學(xué)生會主席的幫助下，在學(xué)生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應(yīng)該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
五．統(tǒng)計分析的內(nèi)容和統(tǒng)計方法的選擇
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網(wǎng)購的影響，研究家庭條件對網(wǎng)購頻率的影響，研究是否網(wǎng)購對網(wǎng)購態(tài)度的影響······
并且進行假設(shè)檢驗的分析，驗證所提出的理論假設(shè)。
六．時間進度、經(jīng)費預(yù)算和人員培訓(xùn)安排
（一）時間進度
本次調(diào)查計劃用42天 的時間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日
1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對小組成員并對小組成員進行培訓(xùn)，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問卷設(shè)計以、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統(tǒng)計方法的培訓(xùn)；
2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據(jù)上面的方法進行資料的收集、抽樣，制定好樣本；
3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問卷并且發(fā)放問卷以及收回問卷；
4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對問卷進行核對和整理。運用統(tǒng)計方法進行
分析，并將調(diào)查的結(jié)果整理出來、公布。
�。ǘ┙�(jīng)費預(yù)算
本次經(jīng)費共計12620元。
�。�1） 公交車費每人20元，共計20元*20人=400元；
�。�2） 問卷費共計300元。問卷共準(zhǔn)備800份，雙面復(fù)印,每份0.4元，大概共320元。
�。�3） 禮品費，每人一支筆，按批發(fā)價0.5元*800人=400元。
�。�4） 培訓(xùn)老師每人20xx元，共兩位老師，共計4000元
�。�5） 人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元*200人=6000元
�。�6） 社交費1000元。
�。�7） 其他費用500元
�。ㄈ┤藛T培訓(xùn)安排
此次調(diào)查共需20人。兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。有調(diào)查組兩名小組長對小組成員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設(shè)計、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統(tǒng)計方法。問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準(zhǔn)確性。
七．問卷
封面信：
同學(xué)：
首先感謝您對此次調(diào)查的支持！此次調(diào)查主要是對大學(xué)生的購物方式進行調(diào)查。此次調(diào)查不會泄露您的個人信息。希望您能認(rèn)真地對待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調(diào)查的支持！
——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購調(diào)查研究”調(diào)查組
20xx年6月16號
《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購的調(diào)查》的調(diào)查問卷
選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。
并且請將您的選項填在（ ）內(nèi)。
問題1：您的性別是 ( )
問題2：您的年級是 （ ）
A.大一 B.大二
篇二：研究計劃書范文
附件7：中央電大護理專業(yè)本科科研課題計劃書
篇三：日本大學(xué)院聯(lián)系導(dǎo)師以及研究計劃書詳解
日本大學(xué)院聯(lián)系導(dǎo)師以及研究計劃書詳解
聯(lián)系導(dǎo)師的方法，材料及注意事項
1。可以通過電子郵件，書信，傳真，電話各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導(dǎo)師是不公開電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。
如果對自己的日語或者英語比較有自信，建議直接打電話。因為打電話的成功率相對來說比電子郵件高很多。
找不到聯(lián)系方法的情況：盡力找，如果實在找不到，可以打電話到學(xué)校的事務(wù)科問問看。不要說確切的目的，就說**教授にちょっと連絡(luò)がありまが。�？纯词聞�(wù)所會不會把他的研究室電話或者郵件給你。再要沒辦法，只能用手寫信。
2。注意事項：聯(lián)系導(dǎo)師可以廣撒網(wǎng)。但是注意聯(lián)系一個學(xué)校特別是一個研究科的導(dǎo)師，按照先后順利來聯(lián)系。不要同時聯(lián)系。先聯(lián)系把握性不大，再聯(lián)系把握性大的。
3。需要準(zhǔn)備的材料：自我簡介（可附生活照），給導(dǎo)師的信，研究計劃書，成績證明書，推薦信等等。其中最關(guān)鍵的是研究計劃書，也可以把給老師的信和研究計劃書合2為1。凡是可以表達你學(xué)習(xí)愿望，以及證明個人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點，也是一個小竅門。
聯(lián)系的頻率問題，不要著急，要有耐心。一般回信等上1個星期很正常。
寫信的時候語氣要尊敬，日語和英文都可以，文科最好用日語。
寫研究計劃書的若干問題
注意事項：寫研究計劃書不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。
研究計劃書的主要內(nèi)容
1）在本科階段對哪方面的學(xué)問感興趣，這個要結(jié)合你希望的研究課題。如果是就職的，要結(jié)合自己的工作，談?wù)剬I(yè)和工作的關(guān)系。
2）為什么對這個領(lǐng)域的研究感興趣。進入研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。
3）目前這個研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀。和結(jié)合時事來談。也可論述這個領(lǐng)域的先行成果
4）在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述自己的研究課題。這個很關(guān)鍵，也是重點，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）
5）為什么選擇這個導(dǎo)師的原因（比如談?wù)勛x了導(dǎo)師的論文后的想法等等）
6）在研究生階段學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和方法。
7）將來的打算。
范文：
我申請研究生時用的。大的專業(yè)方向是經(jīng)營學(xué)。
另外我本科階段是日語專業(yè)的,這篇研究計劃書對于日語專業(yè)的朋友可能會有較大的參考意義。
研究計畫書
ふりがな：
名 前：
はめに
私は現(xiàn)在**大學(xué)外國語學(xué)院日本語學(xué)科の四年生で、２００１年１０月から日本國際教育協(xié)會（ＡＩＥＪ）の奨學(xué)生とし採用され、交換留學(xué)生とし**大學(xué)へ留學(xué)にきいる。日本語は専攻とし勉強しき、優(yōu)秀な成績を得たが、それはあくまで語學(xué)の勉強であるしかない。以前から経営學(xué)に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學(xué)問である経営學(xué)を勉強しようと決意した。準(zhǔn)備とし、大學(xué)二年の時から、副専攻とし電子商務(wù)の勉強を始めた。勉強しいるうちに、経営學(xué)に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強しいくという願望を強めた。情報社會と呼れる今の社會では、企業(yè)の経営変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業(yè)の経営と、企業(yè)の國際経営を研究したい分野と考えいる。
志望動機
私が貴大學(xué)経済學(xué)部の研究生を志望るのはそれぞれの専門領(lǐng)域で第一級の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學(xué)院に進學(xué)したいと思っいるが、貴學(xué)部は大學(xué)院へ重點化したので、大學(xué)院での研究や、教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)である東北大學(xué)は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學(xué)生を大切にる街であり、「學(xué)都」と呼れいれ、學(xué)習(xí)る環(huán)境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っいる。
れまでの學(xué)習(xí)內(nèi)容
私は**大學(xué)では二年生から副専攻とし電子商務(wù)の勉強をしおり、履修した科目は國際貿(mào)易、ネットワーク経済學(xué)、電子商務(wù)概論、市場経営學(xué)、ネットワーク技術(shù)、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術(shù)の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業(yè)とし取った経済に関る科目は國際経済論、政治経済學(xué)、電子商務(wù)などの科目である。
福井大學(xué)では聴講という形で、経済理論、経営學(xué)、國際経済論などの授業(yè)を取ったとがある。
學(xué)習(xí)の目標(biāo)
研究生としの時期では、経営學(xué)という分野の基礎(chǔ)學(xué)力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導(dǎo)の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學(xué)院に入るための受験勉強しっかりしたいと考えいる。
研究內(nèi)容、方法：
情報化が進む社會では、企業(yè)の経営変貌しつつある。近年、日本の企業(yè)は國際進出が頻繁であり、國際経営が多く行われいる。中國の経済の発展や貿(mào)易自由化に伴い、中國の企業(yè)どんどん國際化しいうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進出した各國ないし各地域の環(huán)境に適応るか、どんな問題があるか、人間、設(shè)備、資金、情報、技術(shù)などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內(nèi)容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行っきたのはほとんど大企業(yè)だったが、中小企業(yè)における國際経営につい考えいきたい。
う一つは情報通信技術(shù)と結(jié)びつける企業(yè)の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業(yè)の宣伝から、情報の収集、取引関係に至るまで、企業(yè)の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業(yè)の経営戦略と、それらの企業(yè)はいかに情報通信技術(shù)を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務(wù)」の知識を深めながら、進めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學(xué)習(xí)を行う予定である。 １．経済學(xué)の基礎(chǔ)であるミクロ経済學(xué)、マクロ経済學(xué)の勉強をしっかり行いたい。 ２．経営學(xué)に関るより専門的な學(xué)習(xí)、研究。
�。常Z學(xué)能力
研究計畫書
「研究テーマ」中國におけるービスイノベーションに関る研究―中國および日本の攜帯電話企業(yè)の比較から
「志望動機」
私が貴大學(xué)院貴専攻を志望した理由は、中國のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國のービスイノベーションの未來に貢獻したいと強く感いるからだ。私は中國から留學(xué)生とし日本で2年間経営學(xué)を勉強し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國で最大事な部分になっいる。しかし、中國で今までやっいたービスは正しいのか、また未來にどんな形で進めるのかという質(zhì)問をっ、まだまだ勉強したいと思い、大學(xué)院に進學(xué)るとにした。
し日本のービス業(yè)が大人としたら、中國のービス業(yè)はまだ赤ん坊だと考えられる。
日本に2年間留學(xué)した私にはよく分かっいる。大學(xué)で學(xué)んだ経営知識より、生活で見た、聞いたのがの現(xiàn)実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過程がある。日本でにその過程を越えいたが、今の中國には開拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學(xué)院はそれぞれの専門領(lǐng)域で第一級の活躍しいる教授が集まり、大學(xué)院での研究や教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)とし貴大學(xué)は教育および研究の資源が豊かで、學(xué)習(xí)る環(huán)境がごくいいと感られる。
「研究の意義と目的」
周知の通り、先進國では、第三次産業(yè)、即ちービス産業(yè)が一番重要なとである。GDPの比率で見付加価値額で見従業(yè)員數(shù)で見ービス産業(yè)の重要性が高い。先進國の日本では、ービス産業(yè)はGDPの約70％を占める。ービス産業(yè)の発展は國の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる。現(xiàn)在の経済では、ただのの売りではなく、目に見えない商品を売るとが重要なのである。
一方、急速に発展しいる中國にとっ、ービス産業(yè)は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國は第11 次5 ヵ年規(guī)劃（20xx～20xx 年）におい経済構(gòu)造を量から質(zhì)へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標(biāo)とし、ービス産業(yè)のGDP比率を20xx 年実績40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數(shù)値目標(biāo)を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業(yè)はGDP比率の50％に超えた。中國のービス産業(yè)の展望が明らである。消費者にとっービスの重要な要素である。しかし、現(xiàn)在の中國では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業(yè)を革新るか、また企業(yè)としどのようなービスを提供れいいかという問題についはまだまだ議論が殘っいる。
の研究では、先進國の日本の経験と方法を、攜帯電話企業(yè)を中心とし分析し、その結(jié)果を中國のービスイノベーションの観點から議論るとを目的とる。結(jié)果とし、數(shù)年後、數(shù)十年後の中國ービス産業(yè)の発展に寄與できるような研究としたい。
「研究內(nèi)容」
本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話につい、ービスイノベーションという観點から研究る。中國には5億ほどの攜帯電話使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場におい、攜帯電話利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話會社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話業(yè)界の発展を研究し、中國における業(yè)界で同ようなービスをしたらどうなるか等調(diào)査しみたい。そし、中國と日本の業(yè)界現(xiàn)狀に関る調(diào)査および分析の結(jié)果によっ、各自の長所や短所を見つけ、ービスイノベーションの基礎(chǔ)知識に従っ、れからどんな形で進めるかという意識を持ち、研究したいと思う。
「研究手法」
具體的な研究手法は次のとおりである。
�、� 日本の攜帯電話企業(yè)におけるービスの現(xiàn)狀分析
�、� 中國の攜帯電話企業(yè)に関る資料収集および整理
③ ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理
�、� 上記①－③に関るレポート作成と進歩狀況の擔(dān)當(dāng)教員への報告
「期待された結(jié)果」
將來における中國経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆(zhòng)國や日本のような先進國の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結(jié)果とし、將來における中國攜帯電話企業(yè)はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點からは、その他の産業(yè)におけるービスのあり方に示唆を提供できる。
「未來の進路」
社會は最高の學(xué)校だという話をよく聞いいた。それに、人にとっ社會経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學(xué)習(xí)した知識および研究した內(nèi)容を必要な能力とし、帰國し就職したいと思う。研究の內(nèi)容により、自分がービス事業(yè)の會社に入り、自分の知識や能力が中國のービス事業(yè)に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。
篇四：課題研究計劃書
課題研究計劃書
課題名稱：初中數(shù)學(xué)如何開展合作學(xué)習(xí)
一、課題的提出：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)通過小組的合作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生運用語言的能力。課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式，成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一，在構(gòu)筑理想課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用，在近年教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進行小組互動合作學(xué)習(xí)，達到理想的教學(xué)效果，進行立項研究。
二、 研究目標(biāo)：
1、成立合作學(xué)習(xí)小組；2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；3、合理安排合作學(xué)習(xí)任務(wù)；4、適時有效的教師指導(dǎo)；5、重視對學(xué)生進行發(fā)展性評價。
三、研究對象：
本課題研究對象為我校七、八、九年級學(xué)生。
四、研究方法：
討論交流法，調(diào)查法，觀察法
該課題圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略進行研究，主要采取以下研究方法：
(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的參與面及教師參與調(diào)控的力度作定量與定性的分析。
(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學(xué)習(xí)的組織形式、實施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學(xué)價值的小組合作模式。
(3)行動研究法:對小組合作中值得探討的子項，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進行分工試點，再進行交流與實踐，在行動中驗證。
三、 研究內(nèi)容：
研究內(nèi)容理想課堂中小組如何進行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)，就是通過分工合作共同達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，將社會心理學(xué)的合作原理應(yīng)用于教學(xué)之中，以教學(xué)中的人際合作和互動為基本特征，已為廣大教師應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。但是通過觀察和研究，小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中（還沒有達到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現(xiàn)象，仍需做更細致的探討。
四、主要措施：
1、教師在教學(xué)實踐中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式。既要面向全體學(xué)生，又要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，也要調(diào)整評價的方式、手段以及內(nèi)容。教師要改變觀念，在小組合作學(xué)習(xí)中教師應(yīng)該運用新的教學(xué)方法或方式進行教學(xué)，要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的探究性和合作性學(xué)習(xí)等新理念，不能讓小組合作學(xué)習(xí)走過場。
2、教師還要努力提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，在合作學(xué)習(xí)的分組指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計、課堂實施、課后總結(jié)方面進行探討與研究，使小組互動合作學(xué)習(xí)活動順利、有效地進行。因此，本教研組認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)活動可以從以下幾個方面加以改進：
a、小組人數(shù)的確定
教師對全班學(xué)生的分組要進行認(rèn)真研究設(shè)計。就我國小學(xué)課堂座位排列的一般情況來看，安排4-6人一組為宜。小組規(guī)模小些，既可以保證人人有機會，又可減少靦腆學(xué)生的拘謹(jǐn)感。
b、小組的構(gòu)成
課上，教師要允許學(xué)生臨時調(diào)換座位，以便學(xué)生能夠“類聚”而暢所欲言．
c、小組成員的角色
小組要確定每個成員的分工，組長負(fù)責(zé)組織、管理、主持小組學(xué)習(xí)討論，
d、啟發(fā)與提示
啟發(fā)與提示是小組合作學(xué)習(xí)成功的要素之一。學(xué)生愿意說，往往是由于他們有話可說。因此，教師應(yīng)該做到：⑴設(shè)計的話題應(yīng)與所學(xué)課文的內(nèi)容相關(guān)，話題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學(xué)習(xí)中或?qū)W習(xí)之前，配發(fā)相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生有可供模仿或運用的語言材料。。⑶給出詞語或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語，讓學(xué)生根據(jù)所給詞語形成小對話。
e、教師角色
通常情況下，學(xué)生討論時，教師不要過多干涉學(xué)生小組討論活動，以免有些學(xué)生由于教師在場而拘謹(jǐn)。當(dāng)學(xué)生不會表達某個詞語時，教師可及時給予提示；還可在學(xué)生討論即將結(jié)束時，迅速瀏覽記錄員的報告提綱，必要時稍作指點。因此，在學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)充當(dāng)一個旁聽者或幫助者的角色，并保證學(xué)生有充裕的時間完成所布置任務(wù)，不使合作學(xué)習(xí)流于形式。
f、教師評價
適當(dāng)評價對于小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)十分有利，教師要認(rèn)真傾聽，還應(yīng)讓全班學(xué)生認(rèn)真聽，這對學(xué)生是種無形的鼓勵。在聽時，教
師不要因為糾錯而打斷，頻繁糾錯，只會使學(xué)生灰心喪氣，而應(yīng)在學(xué)生表演時記下語言錯誤，然后挑出有普遍意義的問題加以解釋，其它問題可放到教師總結(jié)中去講，教師應(yīng)多從正面提醒學(xué)生注意語言的規(guī)范。在任何情況下，教師對于任何學(xué)生的成果，都應(yīng)給予真誠、恰當(dāng)?shù)谋頁P，要善于發(fā)現(xiàn)各個小組的可取之處，將小組評價和個體評價緊密結(jié)合起來，這樣學(xué)生的緊張感可逐漸消除，學(xué)生的自信心也可逐步增強
五、預(yù)期效果：
1、讓全體學(xué)生在小組中積極充分地進行“聽、說、讀、寫”等表達活動，真正地討論和合作，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
2、讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，善于在人前發(fā)表意見。
3、教師在組織小組合作活動時，留給學(xué)生充分的思考和討論時間，學(xué)生合作充分展示自己的成果，培養(yǎng)對合作學(xué)習(xí)興趣。
4、讓每一個學(xué)生充當(dāng)報告員，使他們的能力得到全面發(fā)展。
5、教師全面進行小組評價和個體評價，讓學(xué)生個體的全面發(fā)展。
六、成果形式：
課題研究報告及相關(guān)論文。
研究計劃書8
はじめに
私は現(xiàn)在**大學(xué)外國語學(xué)院日本語學(xué)科の四年生で、20xx年10月から日本國際教育協(xié)會（AIEJ）の奨學(xué)生として采用され、交換留學(xué)生として**大學(xué)へ留學(xué)にきている。日本語は専攻として勉強してきて、優(yōu)秀な成績を得たが、それはあくまでも語學(xué)の勉強であるしかない。以前から経営學(xué)に格別の関心を持ち、それに関する本なども読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學(xué)問である経営學(xué)を勉強しようと決意した。準(zhǔn)備として、大學(xué)二年の時から、副専攻として電子商務(wù)の勉強を始めた。勉強しているうちに、経営學(xué)に対する論理的な理解を深め、本格的に勉強していくという愿望を強めた。情報社會と呼ばれる今の社會では、企業(yè)の経営も変貌しつつある。私は情報通信を利用した企業(yè)の経営と、企業(yè)の國際経営を研究したい分野と考えている。
志望動機
私が貴大學(xué)経済學(xué)部の研究生を志望するのはそれぞれの専門領(lǐng)域で第一級の活躍をしている教授が集まってきているからである。また私は大學(xué)院に進學(xué)したいと思っているが、貴學(xué)部は大學(xué)院へ重點化したので、大學(xué)院での研究や、教育の道がもっと開かれていると考えられる。そして、総合大學(xué)である東北大學(xué)は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學(xué)生を大切にする街であり、「學(xué)都」と呼ばれていれ、學(xué)習(xí)する環(huán)境がとてもいいと感じられる。それに、先生の研究するテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強したいと思っている。
これまでの學(xué)習(xí)內(nèi)容
私は**大學(xué)では二年生から副専攻として電子商務(wù)の勉強をしており、履修した科目は國際貿(mào)易、ネットワーク経済學(xué)、電子商務(wù)概論、市場経営學(xué)、ネットワーク技術(shù)、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報通信技術(shù)の両分野から成り立たれている。そして、選択授業(yè)として取った経済に関する科目は國際経済論、政治経済學(xué)、電子商務(wù)などの科目である。
福井大學(xué)では聴講という形で、経済理論、経営學(xué)、國際経済論などの授業(yè)を取ったことがある。
學(xué)習(xí)の目標(biāo)
研究生としての時期では、経営學(xué)という分野の基礎(chǔ)學(xué)力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせておきたい。先生のご指導(dǎo)の元で、ゼミを受け、経営政策に関する理解を深めながら、研究する分野で価値のある課題を探していきたい。そして、大學(xué)院に入るための受験勉強もしっかりしたいと考えている。
研究內(nèi)容、方法
情報化が進む社會では、企業(yè)の経営も変貌しつつある。近年、日本の企業(yè)は國際進出が頻繁であり、國際経営が多く行われている。中國の経済の発展や貿(mào)易自由化に伴い、中國の企業(yè)もどんどん國際化していこうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られているか、どのように進出した各國ないし各地域の環(huán)境に適応するか、どんな問題があるか、人間、設(shè)備、資金、情報、技術(shù)などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用するのかなどに関心を持っているが、それをどのように國それぞれの事情に沿って策定され、実行されるのかを研究する內(nèi)容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行ってきたのはほとんど大企業(yè)だったが、中小企業(yè)における國際経営についても考えていきたい。
もう一つは情報通信技術(shù)と結(jié)びつける企業(yè)の経営のことである。アメリカをはじめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われている。本格的.なネットビジネスでなくても、企業(yè)の宣伝から、情報の収集、取引関系に至るまで、企業(yè)の経営におけるインターネットの利用は幅広いものである。いわゆるインターネット?コマース企業(yè)の経営戦略と、それらの企業(yè)はいかに情報通信技術(shù)を利用するのも研究する分野と考えている。この分野の研究は以前身につけた「電子商務(wù)」の知識を深めながら、進めていこうと考えている。
研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學(xué)習(xí)を行う予定である。
1.経済學(xué)の基礎(chǔ)であるミクロ経済學(xué)、マクロ経済學(xué)の勉強をしっかり行いたい。
2.経営學(xué)に関するより専門的な學(xué)習(xí)、研究。
3.語學(xué)能力の向上。留學(xué)生であるからには、私の現(xiàn)在の日本語能力で研究するには支障はないと思う。以降の論文の作成や専門的な文獻を読むために、専門的な用語を身につけたい。英語の能力も大切だと考えるので、しっかり勉強する予定である。
進路について
研究生として、経営學(xué)を勉強した后、大學(xué)院に進學(xué)したいと思っている。その后は中國へ帰って、中國企業(yè)の成長と発展に取り組んで行こうと考えている。
研究計劃書9
【1】基本介紹
中國學(xué)生申請出國留學(xué)時，研究所招生考試要求考生在復(fù)試階段應(yīng)交的研究計劃書 ，雖說是一種模擬性質(zhì)的計劃書，必然有不盡完善的地方，也不一定是學(xué)生未來進入研究所后真正實現(xiàn)的計劃，但仍應(yīng)以上述的標(biāo)準(zhǔn)作為參考，好好展現(xiàn)自己的研究潛力。
【2】撰寫目的
進入研究所階段，學(xué)生雖仍需繼續(xù)加強各方面知識的吸收，但是「研究所」顧名思義，是以進行學(xué)術(shù)研究為目標(biāo)，因此學(xué)生首先需作好心理準(zhǔn)備，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，要能更主動去搜尋與研讀資料，發(fā)掘問題，加強自己的觀察，分析， 組織與批評的能力。
研究所的畢業(yè)資格就在於結(jié)合以上的能力，完成一篇論文。
事實上，從擬訂個人研究議題，撰寫研究計劃書，可以看出學(xué)生在文學(xué)與文化知識的廣博度? 是否具有搜集各方面研究資料的能耐? 是否對搜集到的資料能融會貫通，從中發(fā)掘問題并提出個人見解? 是否對於各種研究方法和理論具有充份的概念? 是否能掌握語言工具，表達清晰而論述條理分明? 是否細心處理文章的體例，格式? 是否能夠運用電腦文書處理及其他有助於研究的工具?
【3】寫作要點
從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生或許從未曾學(xué)習(xí)過研究方法，也不諳研究計劃書的寫法，學(xué)生若有心報考研究所，在準(zhǔn)備研究計劃書之前，需要早作準(zhǔn)備，切記:研究工作絕不是一、兩天內(nèi)就可以作好的事。
研究計劃書應(yīng)具備的內(nèi)容分項:
研究計劃題目
計劃書摘要
計劃書內(nèi)容說明
一、研究計劃之背景，動機與目的
二、研究方法，相關(guān)理論，進行步驟
三、預(yù)期成果
四、參考文獻
【4】注意事項
在選定研究題目與研究客體(對象)之前，除了考量自己的興趣之外，更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果 ，再研判是否尚有開發(fā)議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當(dāng)豐富的研究成果 ，不是作不得，但以碩士階段學(xué)生的程度而論，可能不易從中找到真正具有新意的切入點， 應(yīng)慎重考慮。
為此，學(xué)生有必要先搜尋相關(guān)的碩，博士論文，專業(yè)學(xué)術(shù)期刊論文，以了解該客體之研究現(xiàn)況。
若從網(wǎng)路上去搜尋資料，應(yīng)以專業(yè)研究機構(gòu)或個人學(xué)者所架設(shè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站為范圍，才能有效掌握。
藉著搜尋這些資料的過程，亦可學(xué)習(xí)揣摩研究計劃的形式與內(nèi)容。
同時，有了這些預(yù)備工作，才能說明「研究計劃之背景」。
最好也要了解報考之研究所系所單位各位老師的專業(yè)領(lǐng)域與研究方向，近年所開設(shè)的課程內(nèi)容為何，所指導(dǎo)的研究生論文有哪些方向范圍等。
最理想的情況是，學(xué)生之研究計劃能夠和指導(dǎo)老師的專長相符合，才能事半功倍。
法文系助理教授(含)以上老師，無論近年是否有在研究所任課，皆具備指導(dǎo)論文的資格。
對於研究動機的說明，沒有必要提到私人學(xué)習(xí)歷程，與該作品的因緣關(guān)系或直覺，情感反應(yīng)(比如說「某日在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)一本書」「曾在課堂上讀過而 ， 深受感動等」而應(yīng)客觀地就該研究對象可能開發(fā)的議題來證明自己所提研究的 ) ， 必要性與可行性，再衡量這一計劃可能達到的學(xué)術(shù)貢獻，也就是要有新的提問方式，開啟新的閱讀觀點，新的意義詮釋，或?qū)ξ谋居懈鼮榧氈轮艿降姆治龅取?/p>
這不但關(guān)系到研究的方法與進行的步驟，也應(yīng)由此而能預(yù)期研究可達致的成果。
一般論文題目有兩種可能的取向: 一種是提出一項議題或稱問題意識，可針對單一作品，同一作家的多部作品， 跨越不同作家的多部作品，一項文學(xué)理論或概念，一種時代性或流派，主義之問題重探等。
另一種可能性則不一定具有議題性，但著重在資料的匯整，文獻之考證與檔案分類的建立，比如「尤涅斯科的小品短劇研究」 。
這類型的計劃需考慮到一手 資料是否能夠取得?是否需要赴國外專門機構(gòu)去搜尋資料? 撰寫計劃書的內(nèi)容，重在全文的'組織架構(gòu)的能力。
針對各個分項重點(即背景，動機，目的，方法，預(yù)期成果等)需確實逐項說明，文章要注意起承轉(zhuǎn)合，
分段要清楚，有頭有尾。
計劃書重在內(nèi)容品質(zhì)和完整性，而不是以長度來評斷。
雖然在準(zhǔn)備計劃前需參閱各種資料，但切勿直接抄襲，拼湊剪貼甚至斷章取義。
應(yīng)該要先消化內(nèi)容，再以自己的話來清楚表達，也要注意文風(fēng)，采用白話書寫體語調(diào)，但避免用過於口語表達的方式，俚俗語，流行語，文言文，簡體字來寫;更不應(yīng)任意挪用自己僅僅一知半解的文學(xué)術(shù)語，來吸引注意。
此外，必要時， 可以引用文句，但應(yīng)注意清楚標(biāo)示出處，用正確的引號形式，引文也不宜過多或過長，以免讓人感覺偷懶，充篇幅，或者因引用過長以致於未能切中文句上下文之主旨，造成離題失焦的情況。
計劃書內(nèi)容規(guī)定以中文撰寫即可，切勿中法文交雜并用，若引外文作家，作品，及其他外文專有名詞或特殊用語等，請寫出中譯文，再將原文置於其后的括弧內(nèi)即可。
計劃書的法文摘要，應(yīng)力求語法，拼字，用辭的正確性，以簡單分明為原則。
內(nèi)容方面更應(yīng)全面顧及上述的各項說明重點
參考文獻應(yīng)注意格式一貫而整齊有序，內(nèi)容應(yīng)重在專業(yè)期刊論文或研究專著，條目不應(yīng)浮濫，或未經(jīng)評斷其必要性卻隨意列入，也不宜列入一般性的文學(xué)工具書，普通的教科書，辭典，網(wǎng)路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。
書目數(shù)量較多時，宜分項列之(如作者作品表，作品專論，一般理論等)
但絕對不要試圖膨脹內(nèi)容，反而會造成浮夸不實的印象，計劃書的審查者可能會請你說明這 些書目的重要性與必要性。
參考文獻沒有特別限定必采用的格式但可參考本系相關(guān)網(wǎng)頁所提供的范例。
研究計劃書10
下筆寫研究計劃或者構(gòu)思一篇研究計劃之前，一定是已經(jīng)確定了選題了。如何確定選題也是一個很大的工程。概括地說，有一個好選題的前提是你對本領(lǐng)域的知識存量有很清晰的了解。對本領(lǐng)域你的興趣點在哪里?最近的研究熱點在哪里?你的興趣點的已有研究情況怎樣?有沒有進一步研究的空間?你有沒有能力做進一步的研究?
總之，要考量的很多，我讀研究生時有的同學(xué)就是導(dǎo)師給個題目，一般都是目前的研究熱點的某一方面的研究空白。還有一點，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空�？梢哉f，一篇研究，選題是關(guān)鍵�，F(xiàn)在來說研究計劃書如何寫。對于研究生畢業(yè)論文來講，不涉及到申請經(jīng)費。但是同樣要獲得導(dǎo)師或者你進一步申請學(xué)校的認(rèn)同。
一篇好的研究計劃讓人看完之后覺得你的選題有理有據(jù)，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個能力完成這個研究，總之，能讓人發(fā)出一句“不錯呦”，那就是一篇完成了自身任務(wù)的研究計劃書。先說什么是研究計劃書?“計劃”的目的是保證研究的完成，計劃書的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫些什么讓別人認(rèn)可你的研究就是計劃書的內(nèi)容。
一篇完整的計劃書應(yīng)該能回答清楚別人關(guān)于一項研究的疑問，具體來說，用這幾個模塊來回答：
1.研究目的
你要研究的`是什么?你為什么要進行這樣的研究?目的在于什么?
2.研究意義
為什么值得研究?有什么實際意義?能構(gòu)建新的理論還是能解決實際問題?
3.文獻回顧
也就是我之前說的知識存量。別人如何看待這個問題?對這個問題的已有研究是怎樣的?有哪些可以改進的地方?
研究生期間一般都會學(xué)習(xí)文獻綜述的寫作，好的文獻綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎(chǔ)上證明你要進行的研究是必要的也是可行的。記�。翰灰獮榫C述而綜述，文獻綜述是為證明你選題的可行性存在的。
4.研究對象
你的研究資料來源于什么?
5.研究方法
收集研究資料的方法是什么?分析資料的方法是什么?
6.研究時間表
計劃性很重要，什么時間做什么事。對研究進城的把控。
7.經(jīng)費安排
如果是一個商業(yè)計劃書或者要申請經(jīng)費的研究，需要包含這個，研究生畢業(yè)論文或者申請學(xué)校的論文可以不包括。總之，研究計劃書提供了一個預(yù)覽，說明研究的原因和可行性。而且計劃本身也是寫論文的必要前提。最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什么，以及如何研究。推薦一本書《社會研究方法》，很遺憾我讀研時沒有看到這本書。對一個研究生來說，關(guān)于“研究”的基礎(chǔ)知識是開始進行研究這件事的前提。
碩士研究計劃書是課題研究之前必須要做的東西，它可以為研究工作提高研究方向和研究具體階段的劃分依據(jù)�？梢允刮覀兊难芯抗ぷ饔袟l不紊的進行下去。
研究計劃書11
作計劃的目的無非有二：
一，對中心工作起指導(dǎo)作用。
二，起監(jiān)督作用。
既然工作計劃會對中心工作起指導(dǎo)作用，這就必須要求我們中心在制定計劃的過程中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來一段時間內(nèi)所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎(chǔ)上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作計劃當(dāng)中，通過工作計劃的實施帶動問題的解決。
協(xié)會一直以來都面臨這樣兩個問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二.新會員迫切希望參與調(diào)研與協(xié)會提供有限的調(diào)研機會的矛盾。
對于第一個問題，我認(rèn)為最直接的原因是會員對協(xié)會沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點：1.會員本身不積極參加協(xié)會事務(wù)2.中心主任培養(yǎng)會員的方式存在問題（缺少團隊意識的培養(yǎng)，缺少對協(xié)會歷史文化、優(yōu)越的'制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）3.協(xié)會本身活動不多，缺少會員發(fā)揮的平臺4.中心主任未處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系5.中心內(nèi)部會員沒有建立起深厚的友誼（如果會員內(nèi)部形成了一個強有力的團體，那么這個中心怎么都不容易散。)
對于第二個問題，我認(rèn)為產(chǎn)生的原因主要有二：1.中心內(nèi)部對課題缺乏興趣。2.有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案3.學(xué)校所處的地理環(huán)境對某些中心開展課題不利（以三農(nóng)調(diào)研中心為例）。
針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問題 。特別是這學(xué)期最主要的就是培養(yǎng)會員對協(xié)會的集體榮譽感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學(xué)期當(dāng)中更多的向會員介紹我們協(xié)會的優(yōu)越性（包括制度建設(shè)，家文化建設(shè)，人本建設(shè)，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內(nèi)部會員之間的深層次交流，需要我們中心更關(guān)注會員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養(yǎng)強有力的團隊意識，需要我們中心賦予會員更多參與協(xié)會工作的機會，需要我們中心為會員創(chuàng)造更多走出校外去交流與合作的機會，更需要我們中心主任培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及個人魅力。
前面說的是關(guān)于人才培養(yǎng)的問題，然而對會員而言，加入我們協(xié)會的初衷還是參與調(diào)研。同樣我們中心加強人員管理與培養(yǎng)的最根本目的也是為了更好的適應(yīng)協(xié)會的發(fā)展以及調(diào)研工作的開展。因此，我們中心應(yīng)更關(guān)注調(diào)研計劃的開展。我們中心這 優(yōu)習(xí)網(wǎng)學(xué)期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進行中），同時完成調(diào)研方案設(shè)計、立項等工作，在條件允許的情況下開展部分實地調(diào)研。
以上是我們中心大體的工作計劃！
研究計劃書12
一、 近年來考生本人的專業(yè)研究情況及研究成果：
1. 考生的專業(yè)研究情況：
本人于20xx年畢業(yè)于加拿大麥克馬斯特大學(xué)（McMaster University）工程系機電一體化專業(yè)（Mechatronics Engineering）。該校在20xx年加拿大麥考林最新大學(xué)排名中，名列第六，世界大學(xué)排名第88位。主修嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與計算機編程。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計主要涉及芯片植入編程以及程序debug，計算機編程涉及C#、C語、Ocamel和SQL。在學(xué)習(xí)過程中，參與專業(yè)課題畢業(yè)設(shè)計研究---Capstone：由五名學(xué)生為一小組，購買一輛指定型號的遙控賽車，于一整學(xué)年期間，將這輛遙控賽車改裝成運用嵌入式系統(tǒng)編輯的芯片進行跑道定位、自動導(dǎo)航行駛，使其可以避開跑道上的障礙物，通暢行駛。
本人于20xx年畢業(yè)于英國考文垂大學(xué)（Coventry University）商學(xué)院國際市場營銷系（International Marketing），該校在英國20xx衛(wèi)報綜合排名第33位，商科全英國排名第12位，該學(xué)位類型屬于MSc(Master of Science) ，所學(xué)課程偏向理科。其中包括了國際市場營銷、國際商務(wù)以及電子商務(wù)，還學(xué)習(xí)了運用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行編輯分析的統(tǒng)計管理學(xué)。我的畢業(yè)論文研究的是中國奢侈品市場中，消費者的購買決策對其產(chǎn)生的影響因素，主要內(nèi)容是要研究西方和東方國家之間的文化差異會影響消費者購買奢侈品；調(diào)查鼓動年輕消費者購買奢侈品的動機因素以及分析其他因素影響到中國年輕消費者購買奢侈品牌商品。
二、 博士學(xué)位期間擬開展研究課題論證：
1、擬開展研究的課題名稱：
大型高精度自動貼裝系統(tǒng)設(shè)計
2、擬開展課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題意義
受國外高精技術(shù)封鎖影響，國外自動表貼設(shè)備及技術(shù)無法引進國內(nèi)。國內(nèi)陣列貼裝工作大都靠手工完成。傳動手工表貼工藝，存在涂膠厚度不均勻、涂層形狀難以控制、溢膠嚴(yán)重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、蓋片后氣泡問題難以監(jiān)測等諸多缺陷，稱為制約生產(chǎn)質(zhì)量和效率的瓶頸問題。
目前，德國在自動貼裝機系統(tǒng)研究與技術(shù)成果一直雄霸學(xué)術(shù)界與國際商業(yè)市場，美國及日本緊隨其后。德國的玻璃陣自動貼裝系統(tǒng)技術(shù)，目前不僅應(yīng)用于SMT表貼系統(tǒng)中，而且在太陽電池陣貼裝、航天器保護層貼裝系統(tǒng)中都有廣泛的應(yīng)用，其產(chǎn)品質(zhì)量可靠性得到了西方各大航天機構(gòu)的認(rèn)可，每年都有十分可觀的訂單。美國自動貼裝機原理與德國相似，但性能不及德國，主要由美國NASA機構(gòu)自產(chǎn)自銷。日本在陣列自動貼裝系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)方面獨樹一幟，貼裝機構(gòu)精密小巧，但受自身機構(gòu)強度的影響，無法維持高精度壽命，目前日本低精度貼裝機占據(jù)了商業(yè)市場60%以上的份額。
大型高精度玻璃陣自動忒裝系統(tǒng)的研究，能夠彌補我國在高精度自動貼裝系統(tǒng)的空白，解放勞動生產(chǎn)力，減少人工成本，提高國內(nèi)市場產(chǎn)品質(zhì)量，對我國工業(yè)生產(chǎn)和航天工業(yè)將會有重要的戰(zhàn)略意義。
3、考生開展本課題研究的主要思路、基本內(nèi)容及重要觀點
對本課題研究的主要思路：首先，采用高強度材料、低熱應(yīng)變材料組裝大型加工機床，為了保證高精度設(shè)計要求，在機床平臺、坐標(biāo)機器人、工具手上布設(shè)多個傳感節(jié)點，實時監(jiān)測機床的應(yīng)力變形，并實現(xiàn)高精度定位校正功能；深入探究、分析各類涂膠工藝方法的優(yōu)缺點，控制滴膠量并保證膠層的均勻性，針對不同的貼裝用途，選擇最優(yōu)的涂膠工藝方法；借助激光視覺檢測傳感器，輔助貼裝定位，保證貼裝精度和工藝質(zhì)量；貼裝材料的自動拾取裝置；優(yōu)化貼裝結(jié)構(gòu)的模塊化，在保證機構(gòu)強度的'前提，緊湊各部件，同時使減少各組件間的耦合影響，使機構(gòu)達到易于拆卸維修和故障查詢；改進上位機軟件功能：將數(shù)據(jù)庫管理原理應(yīng)用于工程項目文件設(shè)計中便于項目管理和進程監(jiān)督，加強計算機對貼裝區(qū)域輔助決策功能，傳感器與機器人狀態(tài)監(jiān)測狀態(tài)指示，自動定位算法開發(fā)等。
基本內(nèi)容：對加工平臺及坐標(biāo)機器人材料特性及彈性力學(xué)特性進行深入探究，參考國外大型高精度加工設(shè)備機構(gòu)，選擇合適的加工材料和機械架構(gòu)，探究系統(tǒng)作業(yè)時，加工平臺、坐標(biāo)機器人及工具的運動力學(xué)特性及振動特性，同時利用動力學(xué)仿真軟件驗證推算結(jié)構(gòu)，優(yōu)化機構(gòu)力學(xué)強度薄弱點，并加裝傳感器實時監(jiān)測；加強黏性流體動力學(xué)學(xué)習(xí)，優(yōu)化涂膠工藝更適用于自動機械化，提高對原材料的利用率降低生產(chǎn)成本，完成替代手工操作的革命性技術(shù)實現(xiàn)；依靠激光、視覺檢測系統(tǒng)以及傳感器監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，參考國內(nèi)高精度加工機床定位算法設(shè)計出適用于陣列自動封裝系統(tǒng)的高精度定位算法，提高封裝定位精度和工藝質(zhì)量；在上位機工程控制軟件開發(fā)過程中，充分考慮控制系統(tǒng)的延時特性以及外界環(huán)境因素對系統(tǒng)的影響，優(yōu)化涂膠機構(gòu)、封裝操作機構(gòu)的動作控制算法。
重要觀點：保證該系統(tǒng)高精度的兩個關(guān)鍵性因素是機械結(jié)構(gòu)強度及其檢測子系統(tǒng)和封裝定位閉環(huán)控制子系統(tǒng)，需要設(shè)計組對機構(gòu)材料和構(gòu)型著豐富的經(jīng)驗和認(rèn)知，并在貼裝機種布置足夠的檢測與定位校正傳感組成傳感網(wǎng)絡(luò)保證系統(tǒng)可靠性和重復(fù)精度；同時，涂膠工藝及蓋片后的固化保持處理工藝是產(chǎn)品合格率的保證，除了對黏性流體動力學(xué)有著深入的了解，也需要嚴(yán)格控制生產(chǎn)環(huán)境中的各項因素，這需要通過大量的實驗與測試來不斷修正理論模型，才能保證工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量要求。
研究計劃書13
教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛教師這個職業(yè)。
我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機會，并勤奮認(rèn)真的度過研究生的那段時間。
我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，對我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會在我的人生中起到非常重要作用。
為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的`學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：
一、總體計劃：
全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，同時運用于實踐，在實踐中加強知識的理解與運用。
二、階段性計劃：
第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專業(yè)課。
本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時結(jié)合自己的工作，將理論知識初步運用于實踐，以便能更好的理解和掌握新知識。
同時，找到自己本科專業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專業(yè)的相通性，相互促進，既不遺忘舊知識，同時又促進新知識的學(xué)習(xí)。
在課程學(xué)習(xí)時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計提供資料和數(shù)據(jù)。
第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。
在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實踐，把自己的學(xué)到的知識全面運用到實踐中，學(xué)以致用，遇到問題及時和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗的教師請教。
在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感 。
研究計劃書14
不覺中，已經(jīng)開始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺在今后的學(xué)習(xí)和研究生活中，應(yīng)該努力做點什么，努力思考點什么，應(yīng)該做出點想自己能夠滿意的東西。
人家都說，好的開始時成功的一半，而針對自己的自身特點，興趣愛好，制定一個符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，又可以給我今后的前進道路指出有針對性的方向。
總的來說，在研究生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該在學(xué)好基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，多讀書，勤思考，能夠有自己觀察事物獨到的角度，理解問題獨到的見解，能夠在自己感興趣和研究的領(lǐng)域有所突破。
1， 在第一年的研究生學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)院開設(shè)的各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程為主，在過老師的指導(dǎo)和幫助下，靜下心來，認(rèn)真讀幾本書。另外，要勤加學(xué)習(xí)英語，因為英語在設(shè)計學(xué)習(xí)的過程中對有非常大的幫助，我們可以借助英語，多了解國外先進的設(shè)計理念以及設(shè)計方法。
2， 在第二年的研究生學(xué)習(xí)過程中，在過老師的指導(dǎo)下，開始逐步進入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見識和知識，從而由此展開論文的'創(chuàng)作。在論文創(chuàng)作的同時，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實自己的理論基礎(chǔ)，豐富自己的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己愛讀書，愛思考的優(yōu)良習(xí)慣。
3， 在最后的半年時間里，進一步豐富和完善自己的論文，爭取以優(yōu)異的成績?nèi)〉么T士學(xué)位。
在剛開學(xué)的這段時間里，我已經(jīng)開始按照自己的計劃開始學(xué)習(xí)，在英語課程學(xué)習(xí)的同時，網(wǎng)上瀏覽國外設(shè)計網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更能提高自己的英語水品。最近，寫過《情感化設(shè)計》的Donald A。 Norman又新出了一本《未來產(chǎn)品的設(shè)計》，我正準(zhǔn)備買來閱讀。同時也在網(wǎng)上搜索有關(guān)建筑方面的專業(yè)書籍，希望能在學(xué)習(xí)產(chǎn)品的同時，擴大自己的興趣，在這里也希望過老師能幫著推薦幾本比較好的書籍，以便在日后的讀書過程中做到不盲目，更有針對性和目的性。
希望自己能夠認(rèn)真執(zhí)行自我設(shè)定的計劃，更好的豐富自己研究生的生活。
研究計劃書15
一、研究目標(biāo)
1、對博客平臺的工具進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺，適應(yīng)信息時代新的學(xué)習(xí)方式和工作方式。
2、主動記錄自己的教學(xué)生活，進行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識，并以此促進自己的思想（以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀）、知識（根于理論、經(jīng)驗或規(guī)范的.教育知識體系）、技術(shù)（教育教學(xué)實踐中運用教育理論進行有效教育教學(xué)的能力）和技能（掌握計算機應(yīng)用的基本知識、技能和適應(yīng)教學(xué)需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的進一步提升。
3、探索利用教育博客平臺，促進自己發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。
二、研究的內(nèi)容：
1、建立個人、班級博客群的研究
利用班級博客形式，把課堂教學(xué)延伸到課外。零時空進行家校合作，為學(xué)生的課外活動進行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2、基于博客的教育敘事寫作內(nèi)容和寫作方法的研究
3、基于博客的教育敘事在教師成長中的作用研究。
通過課題研究，總結(jié)學(xué)科教學(xué)、德語及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對自己素質(zhì)發(fā)展的影響。
4、在學(xué)校校本研訓(xùn)中的應(yīng)用研究。
通過課題研究，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學(xué)行為、效果，對教育對象和自身建設(shè)進行反思。
三、研究過程及活動
申請建立博客→培訓(xùn)
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