- 相關(guān)推薦
高職學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目設(shè)置比較分析論文
摘要 分析首屆中國(guó)高職高專核心期刊中的22種高職學(xué)報(bào)的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展欄目設(shè)置的情況。結(jié)果顯示:11種高職學(xué)報(bào)開設(shè)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目,近半數(shù)高職學(xué)報(bào)開設(shè)了行業(yè)特色明顯的欄目。已開設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性;欄目名稱地方特色不夠明顯;欄目文章基本沒(méi)有分類。為充分發(fā)揮高職學(xué)報(bào)在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面的積極作用,應(yīng)依托地域資源優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)地域特色明顯的欄目;發(fā)揮編輯主體意識(shí),作好專題策劃;維持特色欄目的稿源數(shù)量和質(zhì)量,多渠道開拓稿源;采取二級(jí)欄目分類,細(xì)分欄目;與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開設(shè)地域特色欄目。
關(guān)鍵詞 高職學(xué)報(bào);地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;欄目設(shè)置
高職院校以為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)為人才培養(yǎng)目標(biāo)[1]。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,將學(xué)報(bào)辦出地方性特色, 這既是高職院校辦學(xué)定位的要求,也是高職學(xué)報(bào)定位及自身生存發(fā)展的需要。為掌握高職學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的狀況,本文從首屆中國(guó)高職高專核心期刊中選取22種高職學(xué)報(bào),對(duì)其服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目設(shè)置情況進(jìn)行分析比較,以期進(jìn)一步改進(jìn)并豐富高職學(xué)報(bào)的地方性特色欄目設(shè)置,以特色欄目帶動(dòng)學(xué)報(bào)整體水平的提升,充分發(fā)揮高職學(xué)報(bào)在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面的積極作用。
一、方法與資料來(lái)源
從首屆中國(guó)高職高專核心期刊34種[2](均有CN刊號(hào))中選取22種高職學(xué)報(bào)。通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)及百度搜索工具及紙質(zhì)刊物,檢索自高職學(xué)報(bào)創(chuàng)刊以來(lái)至2010年11月30日時(shí)間段內(nèi)22種高職學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置情況。在對(duì)22種高職學(xué)報(bào)進(jìn)行分析比較后發(fā)現(xiàn),有11種學(xué)報(bào)開設(shè)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目。這11種學(xué)報(bào)包括《岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。需要特別說(shuō)明的是,在另11種高職學(xué)報(bào)中,有7種學(xué)報(bào)開設(shè)了行業(yè)特色明顯的欄目,有2種學(xué)報(bào)開設(shè)了高職教育職業(yè)特色明顯的欄目,有2種學(xué)報(bào)只開設(shè)了綜合性的欄目。這些欄目的開設(shè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中均發(fā)揮了重要作用。
二、結(jié)果與分析
1.欄目設(shè)置
由表1可知,11種高職學(xué)報(bào)中,創(chuàng)刊時(shí)間最早的為1985年,最晚的為2002年;雙月刊為7種,季刊為4種;學(xué)報(bào)頁(yè)碼多的達(dá)140頁(yè),少的也有66頁(yè);開設(shè)該欄目都相對(duì)較晚,均在2003年以后。開設(shè)該欄目有相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性的僅5種學(xué)報(bào),學(xué)報(bào)所在城市多半有著較為濃郁的地方文化研究氛圍和較為悠久的學(xué)術(shù)傳統(tǒng);學(xué)報(bào)形成了學(xué)術(shù)群體或團(tuán)隊(duì),關(guān)注的人多,寫稿的人多,使欄目得以連續(xù)。其余6種學(xué)報(bào)開設(shè)該欄目是斷續(xù)性的,學(xué)報(bào)所在城市具有先天的不利條件,加之缺乏策劃和統(tǒng)籌性,或者現(xiàn)有的學(xué)術(shù)力量不夠等,導(dǎo)致欄目受制于稿源,設(shè)置的欄目有稿則設(shè)、無(wú)稿則消失,隨機(jī)性較大。此外,有的學(xué)報(bào)欄目設(shè)置沒(méi)有固定的位置,不方便讀者查找。
2.欄目分析
11種高職學(xué)報(bào)發(fā)揮獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)、文化、歷史優(yōu)勢(shì),分別創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的、個(gè)性鮮明的特色欄目,但有的欄目名稱地方特色還不夠明顯(見表2)。其中,《岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“洞庭湖研究”榮獲“全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目”,《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“寧波幫研究”榮獲“全國(guó)地方高校學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目”,《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“溫州研究”、《襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“‘隆中對(duì)’論壇” 分別榮獲“全國(guó)高職成高學(xué)報(bào)特色欄目”。地域特色欄目的開設(shè)使學(xué)報(bào)內(nèi)涵質(zhì)量大大提升,帶動(dòng)了學(xué)報(bào)整體水平的提高,在學(xué)報(bào)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,獲得了更大的生存空間和發(fā)展機(jī)會(huì),使一些學(xué)報(bào)獲得了全國(guó)高校期刊的榮譽(yù),標(biāo)志著高職學(xué)報(bào)在高校學(xué)報(bào)界的崛起,如《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》榮獲“全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊”,《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》榮獲“中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊”,《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》同時(shí)榮獲“全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊”和“中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊”。
由表2可知,從學(xué)報(bào)每期刊文數(shù)看,最多的為8.6篇,少的只有1篇。欄目每期發(fā)文數(shù)過(guò)少,不能支撐起一個(gè)欄目,從而削弱了欄目的學(xué)術(shù)影響力。從學(xué)報(bào)欄目刊文數(shù)看,最多的為276篇,少的只有3篇;欄目刊文數(shù)所占學(xué)報(bào)載文量比例高的占18.35﹪,少的僅占0.22﹪,不能體現(xiàn)高職學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的辦刊定位和學(xué)術(shù)水平。大多學(xué)報(bào)欄目名稱相對(duì)固定,但也有的學(xué)報(bào)存在欄目名稱多變的情況,說(shuō)明沒(méi)有慎重考慮欄目名稱的用詞,隨意性大,不利于讀者對(duì)欄目有清晰的印象;有的欄目名稱則不能完全體現(xiàn)區(qū)域性。
3.欄目文章分類
大多數(shù)學(xué)報(bào)地域特色欄目下的文章基本沒(méi)有分類,而是將經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、社會(huì)、教育及其他類別的文章綜合在一個(gè)欄目中,主要原因是囿于稿源,加之高職學(xué)報(bào)大多為雙月刊和季刊,出版間隔長(zhǎng),對(duì)文章進(jìn)行分類相對(duì)比較困難。有的學(xué)報(bào)展現(xiàn)地方深厚的文化、歷史而開設(shè)欄目,直接進(jìn)行較細(xì)的分類,如《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“武漢文化研究”,《蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的“吳文化研究”,《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“飲食文化研究”、“服飾文化研究”,《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“深圳教育史研究”。由表3可知,欄目發(fā)表文章類別較多的依次為經(jīng)濟(jì)、文化、歷史,分別占41.82﹪、23.13﹪、16.82﹪;社會(huì)、教育及其他合計(jì)占18.23﹪。這說(shuō)明大多學(xué)報(bào)體現(xiàn)了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主戰(zhàn)場(chǎng),并挖掘文化、歷史資源為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
表3?11種高職學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目文章分類
內(nèi)容類別 刊文數(shù)/篇 比例/%
經(jīng)濟(jì) 179 41.82
文化 99 23.13
歷史 72 16.82
社會(huì) 39 9.11
教育 24 5.61
其他 15 3.51
合計(jì) 428 100.00
三、建議與措施
1.依托地域資源優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)地域特色明顯的欄目
高職院校的辦學(xué)定位決定了其學(xué)報(bào)應(yīng)立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,應(yīng)自覺(jué)地將學(xué)報(bào)進(jìn)行本地化定位。同時(shí),高職學(xué)報(bào)大多為文理兼容的綜合性季刊,自身特色難以形成。每一所學(xué)校所處地域都具有不同的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等方面的資源優(yōu)勢(shì),每一家學(xué)報(bào)都有自己獨(dú)特的地理位置。這使得作者往往容易掌握第一手資料, 研究成果學(xué)術(shù)含量相對(duì)較高;學(xué)報(bào)發(fā)表本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等方面地域特色明顯的論文也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),較易形成“人無(wú)我有、人有我新、人新我精”的辦刊特色。因此,高職學(xué)報(bào)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,創(chuàng)設(shè)地域特色明顯的欄目, 不僅可以打造區(qū)別于其他層次的學(xué)報(bào)或?qū)W術(shù)期刊的地方性特色[3],以特色欄目帶動(dòng)學(xué)報(bào)的發(fā)展,而且可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,擴(kuò)大學(xué)報(bào)的社會(huì)影響力。
2.發(fā)揮編輯主體意識(shí),做好專題策劃
編輯既是特色欄目的策劃者又是具體的操作者, 發(fā)揮編輯主體意識(shí)尤為重要[4]。創(chuàng)設(shè)地域特色欄目后,欄目缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性正是由于編輯缺乏專題策劃意識(shí),致使欄目發(fā)展空間狹窄,稿源枯竭,處于被動(dòng)的狀態(tài)。地域特色欄目的建構(gòu)不是靠編輯的一時(shí)靈感,簡(jiǎn)單地去模仿已有成功的先例,而是需要編輯立足自身辦刊定位主動(dòng)選題策劃,有意識(shí)地發(fā)掘區(qū)域文化、歷史資源,依據(jù)所在地域的獨(dú)特性選題, 從中找出辦刊“盲點(diǎn)”或可進(jìn)一步細(xì)化操作的區(qū)域方向,有針對(duì)性地設(shè)置適應(yīng)本地區(qū)的地域特色欄目,以專欄專題的形式連續(xù)推出專題性研究,從而形成學(xué)報(bào)的個(gè)性特色。地域特色欄目的專題策劃活動(dòng)應(yīng)建立在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上,以符合目的性、超前性、整體性、創(chuàng)新性、現(xiàn)實(shí)可行性以及可調(diào)適性為準(zhǔn)則[5]。其欄目的設(shè)置應(yīng)著眼于綜合性,體現(xiàn)全局性、整體性的要求。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)欄目設(shè)置的后續(xù)管理。欄目名稱一經(jīng)使用應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定性, 以使讀者對(duì)欄目有清晰、深刻的印象,也較易形成期刊穩(wěn)定的個(gè)性。
3.維持地域特色欄目的稿源數(shù)量和質(zhì)量,多渠道開拓稿源
作為一個(gè)常設(shè)固定的地域特色欄目,要辦得有特色、生命力持久,組稿至關(guān)重要。保持充足的稿源和高質(zhì)量文章不是依靠作者的自發(fā)投稿,更多的需要編輯主動(dòng)地開展組稿。一是關(guān)注本省或本地政府的發(fā)展規(guī)劃,關(guān)注每年省市社科規(guī)劃課題申報(bào)指南,了解政府關(guān)注的、需要解決的重大問(wèn)題,以地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題為突破口,建立相關(guān)學(xué)科的教授、博士和具有一定理論水平的本地政府官員和研究人員的專家?guī)?對(duì)專家、學(xué)者進(jìn)行約稿[3]。依靠專家、學(xué)者進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)絡(luò)約稿范圍。二是依托專家主持,打造品牌,以品牌效應(yīng)吸引越來(lái)越多的高質(zhì)量稿件。對(duì)有學(xué)術(shù)影響并熱心學(xué)術(shù)推廣的專家,可聘為“特色欄目主持人”,實(shí)行專家欄目主持人制[6]。此外,還可通過(guò)一些學(xué)術(shù)研討會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)作者約稿;借助于職稱申報(bào)和科研獎(jiǎng)勵(lì), 培養(yǎng)新人才;形成作者梯隊(duì)性建設(shè),有意識(shí)地逐步培養(yǎng)、扶持青年作者群。通過(guò)以上措施從而逐步培植起一批穩(wěn)定的地域特色欄目的作者,形成稿源的良性循環(huán)。
組稿要有資金和政策的支持。學(xué)報(bào)要爭(zhēng)取學(xué)校給予充足的資金支持,并制定組稿的優(yōu)惠政策,如實(shí)行綠色通道政策:優(yōu)先處理、優(yōu)先送審、優(yōu)先發(fā)表,版面給予特殊優(yōu)待,并按規(guī)定給付相應(yīng)的稿酬;一定時(shí)期內(nèi)向每位在本欄目發(fā)表文章的高職稱作者和審稿專家贈(zèng)閱學(xué)報(bào);長(zhǎng)期向地方政府相關(guān)管理部門、省市社科聯(lián)等及相關(guān)企業(yè)贈(zèng)閱學(xué)報(bào)等。
4.采取二級(jí)欄目分類,細(xì)分地域特色欄目
采取二級(jí)欄目分類,可以避免因劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而造成的混亂。再者,隨著學(xué)科細(xì)分化的大趨勢(shì),欄目的分類也應(yīng)隨之細(xì)分,欄目設(shè)置總體上要立體化。一級(jí)欄目按地域分類,二級(jí)欄目按學(xué)科如經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等分類。這樣, 既可以形成自身的地方特點(diǎn), 突出個(gè)性, 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力, 又可以為地方政府提供有價(jià)值的分類信息、理論觀點(diǎn)、對(duì)策建設(shè), 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的有序發(fā)展。此外,二級(jí)欄目還可以按區(qū)域定向?qū)ｎ}分類[7]。這類欄目主要定位于特定區(qū)域里某一方面或幾個(gè)方面的專題研究為主,如某區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究、某區(qū)域民族文化研究等,以選欄細(xì)化見長(zhǎng),以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為主旨。
5.與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開設(shè)地域特色欄目
與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開設(shè)欄目,一方面可使學(xué)報(bào)成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的交流平臺(tái),研究成果能及時(shí)被地方企業(yè)采納,及時(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品;另一方面可依托行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大影響,拓展稿源[8]。在稿源組織上,學(xué)報(bào)要派專人與企業(yè)負(fù)責(zé)科技研發(fā)和宣傳的人員聯(lián)系,并組織人員為企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)與創(chuàng)新撰寫論文;在論文寫作上,學(xué)報(bào)編輯要深入企業(yè)輔導(dǎo),給予企業(yè)一線的科研人員寫作規(guī)范方面的指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)報(bào)應(yīng)充分利用校企合作辦學(xué)的有利條件, 吸收企業(yè)技術(shù)專家作為編委, 并通過(guò)編委推薦組織技術(shù)應(yīng)用性論文;利用各地的行業(yè)、企業(yè)商會(huì)及協(xié)會(huì)組織有一定質(zhì)量的稿源,擴(kuò)大該欄目的影響。
參考文獻(xiàn)
[1]?鄧志良,宋建軍.論高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的人才培養(yǎng)模式[J].黑龍江高教研究,2008(2):97–99.
[2]?全國(guó)高職高專學(xué)報(bào)研究會(huì). 關(guān)于公布“第1屆中國(guó)高職高專核心期刊”評(píng)定結(jié)果的通知[EB/OL].(2009–01–11)[2011–03–29]. http://journal.niit.edu.cn/show.aspx?articlEiD=206&classid=1.
[3]?殷紅蕾.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地方高校學(xué)報(bào)特色研究[J].北方經(jīng)貿(mào),2010(3):103–104.
[4]?王功文.突出特色謀發(fā)展——談高校學(xué)報(bào)特色欄目的設(shè)立[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(4):73–74.
[5]?鞠德峰.高校學(xué)報(bào)特色欄目與選欄策劃分析[J].編輯之友,2009(2):35–37.
[6]?肖力華.論地方高校學(xué)報(bào)服務(wù)地方社會(huì)、辦出特色的可持續(xù)發(fā)展性[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008,28(5):111–114.
[7]?李平,施建平,石娟.以地域文化為支撐 建構(gòu)學(xué)報(bào)特色欄目[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006(2):13–16.
[8]?顧健,蔣龍余.高職學(xué)報(bào)服務(wù)社會(huì)的方法與途徑[J].科技與出版,2010(9):21–2
【高職學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的欄目設(shè)置比較分析論文】相關(guān)文章：
電網(wǎng)建設(shè)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的意義論文03-24
高職學(xué)前奧爾夫教育滲透分析論文10-09
小學(xué)教育素養(yǎng)課程設(shè)置分析論文10-08
中外物流管理本科專業(yè)課程設(shè)置的比較分析論文10-08
美日國(guó)際資本流動(dòng)的比較分析論文10-08
體育專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的社會(huì)實(shí)踐論文10-08
對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考分析論文10-10