下面是小編整理的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文，歡迎閱讀與參考!

　　論文導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本思路和措施。越來越多的高校成立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。普通本科高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本思路。第二部分是教學(xué)體系改革的措施。

　　論文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理，實(shí)驗(yàn)，教學(xué)改革，措施

　　為了培養(yǎng)既懂理論又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才，越來越多的高校成立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量，是高等院校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本宗旨，一個完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系可為此提供理想的技術(shù)平臺。

　　文章第一部分指出了普通本科高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本思路，第二部分是教學(xué)體系改革的措施，第三部分是教學(xué)內(nèi)容改革的措施，最后是實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法改革的措施。

　　一、普通本科高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本思路

　　(一)學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)政策

　　普通本科高校應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并形成“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐、因材施教”的人才培養(yǎng)模式。作為實(shí)踐教育的主要組成部分之一，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過程中發(fā)揮著不可替代的作用�；�于這樣的認(rèn)識高度，學(xué)校應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)，千方百計籌集大量資金，投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建成一批頗具特色的實(shí)驗(yàn)中心。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心就是其中具有代表性一個教育學(xué)論文，它能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理類學(xué)生提供一流的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐條件和創(chuàng)新基地。 在大力投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時，學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)(包括實(shí)驗(yàn)軟件的開發(fā)與購置、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)師資隊伍的建設(shè)和人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室的管理和使用效率的提高、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的評審與獎勵等)也應(yīng)該十分關(guān)注，并形成比較系統(tǒng)完整的政策和制度。

　　(二)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的定位及規(guī)劃

　　在培養(yǎng)能夠適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化需要，既具有開拓、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和競爭合作意識，又具有實(shí)際操作能力的高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才的過程中，普通本科高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有不可替代的重要地位，它與理論教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)同等重要，不可偏廢�；�于這樣的認(rèn)識，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)為：實(shí)驗(yàn)設(shè)計體系化，實(shí)驗(yàn)資源共享化，實(shí)驗(yàn)資料真實(shí)化，實(shí)驗(yàn)環(huán)境場景化，資金軟件來源多元化，實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范化。在此思想的指導(dǎo)下，由學(xué)院制定經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：建成一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)資源共享開放為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，建設(shè)成為具有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和教學(xué)體系，功能配置合理，環(huán)境整潔高雅，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件一流的全方位開放式，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)于一體的，有特色、有強(qiáng)項、門類齊全，具有示范和輻射作用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心期刊網(wǎng)。

　　(三)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路

　　經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的總體思路是：以提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為主線，以信息技術(shù)為手段，既注意與專業(yè)結(jié)合，又強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉滲透，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)體系的優(yōu)化整合。

　　第一，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。首先，在設(shè)計上體現(xiàn)多層次、模塊化、綜合性，構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、課程單元實(shí)驗(yàn)平臺、課程綜合實(shí)驗(yàn)平臺、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺和創(chuàng)新(創(chuàng)業(yè))實(shí)驗(yàn)平臺，體現(xiàn)專業(yè)、學(xué)科之間相互滲透與交叉的實(shí)踐教學(xué)體系。其次教育學(xué)論文，實(shí)驗(yàn)項目按模塊化設(shè)計，不同專業(yè)按需要可自由組合，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容突出“重實(shí)用、重應(yīng)用、重效用”。最后，把實(shí)驗(yàn)從理論課程中剝離出來，按經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用能力體系要求，形成獨(dú)立實(shí)驗(yàn)系列，經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，這樣既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時，又能達(dá)到著重培養(yǎng)并獨(dú)立考核學(xué)生實(shí)際動手能力的目的。

　　第二，注重實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。組織發(fā)動教師，爭取國家級和省、市級重點(diǎn)教材建設(shè)項目，爭取在國內(nèi)領(lǐng)先出版經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)系列教材。

　　第三，形成開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的過程中，建議開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站和信息管理平臺，通過網(wǎng)上教務(wù)、網(wǎng)上選課、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)互動等欄目，進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。

　　第四，建設(shè)一支思想作風(fēng)好、事業(yè)心強(qiáng)、技術(shù)水平和工作效率高的實(shí)驗(yàn)隊伍。形成人人參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、關(guān)心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氛圍，吸引盡可能多的教師直接參加經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動。

　　二、普通本科高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

　　構(gòu)建嶄新的實(shí)驗(yàn)課程體系，必須有利于激發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動的主觀能動性，有利于提高學(xué)生學(xué)用結(jié)合等實(shí)踐活動的有效性，有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)及創(chuàng)新能力，有利于促進(jìn)學(xué)生對整個學(xué)科體系全面而又深入的理解。按經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科大類平臺構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，應(yīng)該體現(xiàn)與理論教學(xué)體系平行、滲透及互補(bǔ)的特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)體系設(shè)計上，可以分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺、課程綜合實(shí)驗(yàn)平臺、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺和創(chuàng)新(創(chuàng)業(yè))實(shí)驗(yàn)平臺五個層次。

　　(一)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺

　　這部分實(shí)驗(yàn)主要是專業(yè)基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)，是主要在大專業(yè)、大學(xué)科的背景下設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)，如：基礎(chǔ)會計實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)籌學(xué)實(shí)驗(yàn)、管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、JAVA實(shí)驗(yàn)、VB實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等，教學(xué)目的是使學(xué)生能夠熟練地掌握各種不同的應(yīng)用軟件，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺

　　這類實(shí)驗(yàn)針對專業(yè)課程中的某一單元或章節(jié)內(nèi)容，涉及的范圍較少，綜合性體現(xiàn)也較弱，但它可強(qiáng)化對某一知識點(diǎn)的理解，并為后續(xù)的綜合實(shí)驗(yàn)打下必要的基礎(chǔ)，建議開設(shè)市場營銷模擬、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場調(diào)查與預(yù)測、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、會計電算化、物流管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、信息檢索與數(shù)據(jù)挖掘、財務(wù)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)、客戶關(guān)系管理;電子商務(wù)理論等多門課程的實(shí)驗(yàn)項目。

　　(三)課程綜合實(shí)驗(yàn)平臺

　　這類實(shí)驗(yàn)針對某一門課程的全部或主要內(nèi)容設(shè)計的，具有較強(qiáng)的綜合性教育學(xué)論文，如會計電算化實(shí)驗(yàn)、EDI 模擬實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)、管理信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)站設(shè)計實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)周數(shù)按不同的專業(yè)有所調(diào)整，每個課程綜合實(shí)驗(yàn)為2-3周。

　　(四)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺

　　這類實(shí)驗(yàn)在設(shè)計時將多門甚至全部專業(yè)課內(nèi)容組合在一起，要求學(xué)生全面掌握運(yùn)用相關(guān)專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，是綜合性最強(qiáng)的一種實(shí)驗(yàn)形式，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力具有重要的意義。如：企業(yè)管理模擬仿真實(shí)驗(yàn)、市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)大型實(shí)驗(yàn)、管理信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)、沙盤決策模擬實(shí)驗(yàn)、ERP 實(shí)驗(yàn)、會計模擬實(shí)驗(yàn)、進(jìn)出口模擬實(shí)驗(yàn)。每個專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)為1-3周。