- 相關(guān)推薦
計算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新探索論文
摘 要：計算機(jī)作為新時代的產(chǎn)物，在社會各行各業(yè)應(yīng)用非常廣泛，所以成為技術(shù)學(xué)院里面一門必修課目。但是，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教學(xué)的模式有點(diǎn)陳舊，教學(xué)方式落后，學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識的興趣不高，所以教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。本文就是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對目前技術(shù)學(xué)院里面計算機(jī)模式存在的問題作了一些探討，提出幾點(diǎn)看法，從而提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)； 教學(xué)模式； 創(chuàng)新教學(xué)
在目前的計算機(jī)教育內(nèi)容方面，存在理論多、少實(shí)踐的特點(diǎn)，過于以本為本，缺少創(chuàng)新，教學(xué)模式落后的特點(diǎn)，同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式效率低下。我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，針對如何進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新提出幾點(diǎn)個人的意和看法。
一、教學(xué)模式創(chuàng)新，應(yīng)以學(xué)生興趣為指引
在以往的計算機(jī)教學(xué)過程當(dāng)中，不注意學(xué)生興趣的調(diào)動，內(nèi)容枯燥無味，也就是教師以本為本，理論教條，不注意問題的創(chuàng)設(shè)，很難喚起學(xué)生的興趣，很難喚起學(xué)生的求知欲。有的學(xué)校計算機(jī)要求不嚴(yán)，當(dāng)成可有可無的課程，上課時瀨散只是讓學(xué)生在電腦上玩玩游戲，從而荒費(fèi)了學(xué)業(yè)。所以，計算機(jī)的教學(xué)要重視課堂情景的創(chuàng)設(shè)，重視教學(xué)模式的創(chuàng)新。在計算機(jī)課堂上面，建設(shè)一個友好合作的師生氛圍很重要，把那些計算機(jī)上面那些抽象的概念用一種形象的表達(dá)方式去表達(dá)，或者計算機(jī)老師用自己精湛的技藝來制作一個幻燈片，制作一個多媒體教學(xué)軟件，不再是一個空洞的說教，而是讓學(xué)生能身臨其境，置身于豐富的教學(xué)情影里面，這樣才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性調(diào)動起來，讓創(chuàng)新成為教學(xué)模式進(jìn)步的重要內(nèi)容。
二、教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建課堂教學(xué)主陣地
教學(xué)模式創(chuàng)新,就是要改變原有的那種固定的教學(xué)模型與框架，它要用新的教學(xué)理念來加以指導(dǎo)，要用新教學(xué)思想來加以創(chuàng)新，它是理論與實(shí)際相結(jié)合的節(jié)點(diǎn)，來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐。計算機(jī)課堂教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是計算機(jī)老師在課堂上面演示，然后學(xué)生再加以模擬，這種方式比較陳舊比較傳統(tǒng)，效率低下�，F(xiàn)在學(xué)校主流的模式就是采用了分組教學(xué)，以小組為單位進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，老師布置任務(wù)讓學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式經(jīng)過廣泛的應(yīng)用和實(shí)踐，具有很大的優(yōu)越性，能夠較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性，但也有其不足的地方，容易受學(xué)生素質(zhì)的影響，素質(zhì)好的學(xué)習(xí)效果就好反之就不行。所以，在教學(xué)模式的創(chuàng)新方面，沒有固定不變的框架，需要我們計算機(jī)老師不斷給自己充電，學(xué)習(xí)新的理論，總結(jié)自己的教學(xué)得失，多向國內(nèi)外名校的課堂學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的自身?xiàng)l件創(chuàng)造性地開展工作，才能創(chuàng)新出符合實(shí)際教學(xué)條件的教學(xué)模式。
三、教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神
計算機(jī)這門學(xué)科和其它學(xué)一樣，既有共性，也有特殊性，從理論上來說，它是以理論為主的學(xué)科，也是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，知識系統(tǒng)性很強(qiáng)，對學(xué)生的邏輯思維也有較高的要求。如果想把這門學(xué)科學(xué)習(xí)，也不是件容易的事情。我認(rèn)為，首先的就是要喚起學(xué)生的興趣，要把計算機(jī)學(xué)科上面的抽象的概念和煩瑣的操作程序變化成學(xué)生容易接的內(nèi)容，這些內(nèi)容老師在教學(xué)時候采用一種得當(dāng)?shù)姆绞絹韱酒饘W(xué)生的興趣，讓學(xué)生能對此方面的內(nèi)容產(chǎn)生一種質(zhì)疑的精神，始終把學(xué)生放在主體的地位。學(xué)生質(zhì)疑精神的激發(fā)，是與學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合的，信息老師可以充分利質(zhì)疑精神來設(shè)置問題，設(shè)置一些容易戰(zhàn)勝的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一些電腦知識常識競賽，讓學(xué)生在那種計算機(jī)的種種疑問當(dāng)中去學(xué)習(xí)，如有的初技術(shù)學(xué)院生在學(xué)習(xí)了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容時，老師就可以引導(dǎo)這個互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的所見漁網(wǎng)呀、蜘蛛網(wǎng)呀等等，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過這樣的設(shè)問，可以讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的概念有很好的理解，從而引起學(xué)生的質(zhì)疑精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，信息老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，其中要利用它來尋找資料非常好�；ヂ�(lián)網(wǎng)是如何編織起來，信號是如何傳輸、外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)、局域網(wǎng)等一系列概念就出現(xiàn)在學(xué)生的面前，需要初技術(shù)學(xué)院生去解決。
例如，我在教授如何利用EXCEL來求和這個知識點(diǎn)，可以以一份考試成績表為范例，要求把兩個人的成績總和求出來。提出問題求兩個人的成績總和，安照以往的數(shù)學(xué)知識就是依次累加求出結(jié)論。這是兩個人還少，但要求出20人或者更多，如何去解決？學(xué)生于是在思考，在發(fā)生疑問，剛才那個方法會不會太繁瑣？然后，讓學(xué)生自己觀察，自己摸索，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)EXCEL軟件中有"∑"求和公式，從而很快的完成操作。我然后就及時提醒，在Excel中提供了很多有用的函數(shù)，這些函數(shù)就放在"f（x）"中，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識嘗試求20人的平均分等等。整個教學(xué)過程并非讓學(xué)生"被動學(xué)習(xí)"，而是讓學(xué)生不斷地探索不斷去發(fā)現(xiàn)不斷地去應(yīng)用，在應(yīng)用中產(chǎn)生疑問，從而可以創(chuàng)新地從各種特殊事物中歸納出方法與結(jié)論，并將這些方法應(yīng)用到解決新問題的過程中。應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要有一定的自學(xué)或接受學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程中，教師還要根據(jù)當(dāng)時的情況作及時的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在質(zhì)疑技術(shù)學(xué)院習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，善于學(xué)習(xí)且樂于學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)模式創(chuàng)新，要以德育為先
計算機(jī)教學(xué)模式再改革，也離不開學(xué)生的品德教育。德育什么時候都不能放棄，況且計算機(jī)這門學(xué)科看上去好象沒有太大的關(guān)系，其實(shí)不然。我們可以隨便舉一些例子，如網(wǎng)聊的文明問題，不良網(wǎng)站問題，嘿客問題，病毒侵害問題，虛擬網(wǎng)絡(luò)安全問題等等，這些問題都是和計算機(jī)這門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且這些問題和個人的道德修問題是相關(guān)的。所以，在計算機(jī)教育的過程當(dāng)中，創(chuàng)新永不離主題，要永遠(yuǎn)把學(xué)生的品德教育放在第一位，信息老師一定要把思想品德放在第一位，注重網(wǎng)德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生求真的品德。即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里面從小就要注意培養(yǎng)良好的思想，用社會公德來約束自己在網(wǎng)絡(luò)世界里面的行為，學(xué)會遵紀(jì)守法，不要論壇上講一些不道德的話，不要隨便發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不要迷了網(wǎng)絡(luò)游戲，不要下載那些不良圖片和電影。因此，計算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新要始終以學(xué)生的品德為中心，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和網(wǎng)德，為國家和社會的科技進(jìn)步培養(yǎng)出又紅又專的數(shù)字化人才。
五、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為將來走上社會打基礎(chǔ)
計算機(jī)課程里面的一個重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，而且這門學(xué)科本身的操作性特點(diǎn)決定的。所以，信息課的教學(xué)理念不能僅僅停留在理論學(xué)習(xí)上，更應(yīng)放在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上面，通過各種不同的教學(xué)渠道，如增加學(xué)校的機(jī)房條件，增加學(xué)生到校外企業(yè)事業(yè)單位鍛煉的機(jī)會，在企業(yè)事業(yè)單位里面的計算機(jī)的應(yīng)用能力完全為他們將來走上社會打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如開放式課堂，正是新課程的需要，例如學(xué)校完全可以作為學(xué)生的第二課堂，機(jī)房的管理，局或網(wǎng)的設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，可以讓學(xué)生組成一個興趣小組來實(shí)施管理，大膽讓學(xué)生參與進(jìn)去，從電腦硬件和軟件入手，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，為將來進(jìn)入大學(xué)和社會打一個基礎(chǔ)。
總而言之，計算機(jī)課在新課程改革的背景下，根據(jù)目前存在的問題大膽地探索，對不合時宜的教學(xué)模式加以改革，進(jìn)行創(chuàng)新，從整合教學(xué)目標(biāo)入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和質(zhì)疑能力，解決應(yīng)試考試與自主學(xué)習(xí)的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為將來走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]李煜.成功的課堂教學(xué)來自于教師的有效教學(xué)行為.湖州師范學(xué)院學(xué)報,2008,(8).
[2]王文.把有效教學(xué)新理念貫穿于課堂教學(xué)中.衛(wèi)生職業(yè)教育,2009,(8).
[3]朱砂.教師無效教學(xué)行為及其轉(zhuǎn)化.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2009,(7).
[4]徐州.新課程視野下的計算機(jī)教學(xué).計算機(jī)教育,2008,(1).
【計算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新探索論文】相關(guān)文章：
計算機(jī)教學(xué)課程模式與創(chuàng)新論文10-12
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索論文10-10
工商管理實(shí)踐教學(xué)模式探索的論文11-06
工商管理實(shí)踐教學(xué)模式探索的論文10-09
初中的政治教學(xué)模式優(yōu)化探索論文10-10
行政管理教學(xué)模式創(chuàng)新分析論文10-11
計算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究論文10-09
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索論文10-09