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探析中職學(xué)校計算機教育中實踐能力的培養(yǎng)論文
【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計算機教育 實踐能力
【論文摘要】在計算機普及的今天，一般的應(yīng)用操作、文字處理已經(jīng)是一種基本技能。然而對于中職學(xué)校計算機專業(yè)的學(xué)生而言，他們的實踐操作和應(yīng)用能力更為重要。如何用科學(xué)的內(nèi)容、理想的方法提高教學(xué)效率，達到理想的教學(xué)效果，這是教育工作者一直關(guān)注的課題。
1、計算機教育中實踐能力培養(yǎng)的意義
中職生教育屬于就業(yè)教育，重在培養(yǎng)操作型、應(yīng)用型人才。中職生面對著向步入社會的過渡因此其面對實踐能力的考驗十分迫切。當(dāng)前.計算機教學(xué)中理論知識以及職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生的實際操作能力均已不能滿足社會經(jīng)濟實踐的需要因此提高學(xué)生的整體水平與適應(yīng)多元化社會的考驗已不僅僅是理論基礎(chǔ)所能承受的。計算機教育歸根結(jié)底還是為實踐能力的提高所服務(wù)。因此在中職學(xué)生計算機教育過程中教師必須把握好理論教育與實踐操作指導(dǎo)二者之間的關(guān)系必須意識到職業(yè)教育“一切為實踐”這個基本點。
2、提高實踐能力的途徑和方法
計算機不僅僅是一門課程它更是一項實用性極強的技能。這項技能的掌握是建立在大量的實際操作基礎(chǔ)之上的。中職學(xué)校如何在計算機教育中提高學(xué)生的實踐能力根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗，可從以下幾個方面改進:
2.1教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出應(yīng)用教學(xué)
計算機知識是一個內(nèi)容龐大的體系包括計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等。常規(guī)的計算機課教學(xué)是按照計算機基礎(chǔ)知識體系盡量系統(tǒng)地介紹給學(xué)生。而中職學(xué)校計算機教育是就業(yè)教育.應(yīng)該根據(jù)實際應(yīng)用的需要需要什么才教什么將其作為處理問題和實踐應(yīng)用的工具和手段而不是把計算機知識當(dāng)成一門學(xué)問一門學(xué)科。對于全理論的知識，教師可以舍棄不講或一帶而過。然而中職生應(yīng)具備哪些方面的計算機技能才能滿足實踐的需要而適應(yīng)就業(yè)呢〕其一日常工作、生活中熟練使用計算機需要的基本應(yīng)用知識如Word、Excel、Access等辦公軟件。其二與本專業(yè)有關(guān)或工作需要必須掌握的計算機基礎(chǔ)知識，如廣告設(shè)計所需的Photoshop等圖形處理軟件。其三一定的自學(xué)能力、特別是自學(xué)新軟件的能力�！笆谌艘贼~不如授人以漁”，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力才是職業(yè)道路上制勝的法寶。其四利用網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)絡(luò)上獲取新信息、知識的能力。
2.2教學(xué)方法傾向于多媒體教學(xué)
根據(jù)計算機課程的特點計算機專業(yè)的實踐性教學(xué)可以采取如下兩種教學(xué)方法:(1)運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的講練結(jié)合的模式。這要求整個過程在機房進行教師在講解的同時可隨時讓學(xué)生練習(xí)。具體做法即教師在上課之前制作好課件安排好時間，如什么時候講課什么時候讓學(xué)生練習(xí)教師用機能統(tǒng)一控制學(xué)生用機，以使學(xué)生能跟進教師的講解與操作練習(xí)的進程。此種方式具有實效性教師能實時掌控學(xué)生實時操作也能及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，整個過程具有雙向性、互動性。(2)運用投影儀和大屏幕的先講解后練習(xí)方式。介于目前大部分中職學(xué)校教學(xué)資源的有限即可將一部分偏重理論的課時安排在教室，而對于偏重操作的教學(xué)內(nèi)容安排在機房。如計算機基礎(chǔ)知識課安排在大屏幕的多媒體教室而操作性較強的如Word、Excel、PowerPoint演練等內(nèi)容則安排在機房進行。
2.3優(yōu)化評價考核機制
職業(yè)教育的教學(xué)效果不僅體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)的高低上.更重要的是要體現(xiàn)學(xué)生的實際操作能力。因此在教學(xué)評價體系上應(yīng)進行改革，注重學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力以及動手操作能力的評價。首先改變評定辦法。把技能考核與階段考核、期中考核、期末考核結(jié)合起來并按照一定比例加以評定這樣能在很大程度上促進學(xué)生加強平時的技能訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗的積累。作為就業(yè)教育，還需注意加大實踐動手能力的考核權(quán)重。其次.創(chuàng)新考核方法。對于一些操作性較強的專業(yè)課可改傳統(tǒng)的筆試為機試，增強考核的可操作性和實用性已通過實效的考核而達到教學(xué)目的.也讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識并能解決實際問題。 2.4啟發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主創(chuàng)新能力
在教學(xué)過程中，要注重利用計算機實際操作本身的趣味性和開拓性來引導(dǎo)學(xué)生的興趣。例如在多媒體設(shè)計制作中.在不講解任何理論知識的基礎(chǔ)上演示計算機制作的成品，學(xué)生的好奇心和探索欲定當(dāng)被挖掘和啟迪從而調(diào)動積極性。同樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)時可利用計算機交互界面的QQ和MSN等手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生開展討論研究、探索、解決問題，采用任務(wù)驅(qū)動圍繞問題方式來進行教學(xué)。有了興趣的引導(dǎo)學(xué)生才會有主動學(xué)習(xí)、探索的動力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和認(rèn)知能力。另外.還可以通過組織學(xué)生多參加一些計算機操作比賽在參賽過程中學(xué)生的大量查找資料、充足的實踐練習(xí)可以促進學(xué)生的交流、總結(jié)從而開闊視野、豐富知識;參加企業(yè)實習(xí)不僅能增加學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力同時也讓學(xué)生了解到自身知識面的不足。
2.5學(xué)校加大對計算機課的投入
計算機學(xué)科是知識更新極快的學(xué)科。在新形勢下中職計算機課程的教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識同時還要努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識這樣才能在上課時將專業(yè)知識與其他知識融匯貫通.做到游刃有余。此外也需要學(xué)校不斷引進專業(yè)方面的新人以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的需求。其二，中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校條件盡可能增加學(xué)校教學(xué)設(shè)備的投入與更新。教師在教學(xué)過程中是以輔導(dǎo)、點撥為主.這種新變化要求計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課應(yīng)盡量安排在機房進行教學(xué)以便于教師將有關(guān)演示操作演示給學(xué)生看.所以機房的數(shù)量和質(zhì)量要求大大增加，另外.計算機實踐教學(xué)必須是建立在新的硬件和軟件操作基礎(chǔ)之上計算機配置不達標(biāo)必定會限制學(xué)生的操作和應(yīng)用。因此，在計算機課軟硬件投入方面學(xué)校要盡量跟上。有條件的學(xué)校還可開設(shè)多個電子閱覽室或建立局域網(wǎng)供學(xué)生上網(wǎng)，讓學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)。事實也證明.如此做法也可以有效地減弱網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
中職教育定位于以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，要求與市場保持“零距離”這就要求中職學(xué)校計算機教育更應(yīng)注重實踐能力提高中職學(xué)生的競爭能力以適應(yīng)市場需要。對于中職學(xué)校計算機教育中實踐能力的培養(yǎng)廣大教師有著許許多多寶貴的經(jīng)驗也仍在進行著不懈的探索，這需要大家進行廣泛交流取長補短從而不斷完善來有效提高學(xué)生素質(zhì)。
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