教育技術促進中職計算機教學改革分析論文

　　【摘要】本文主要以應用現(xiàn)代教育技術促進中職計算機教學改革之實踐為重點進行闡述，從把握核心思想、營造學習環(huán)境、優(yōu)化分組協(xié)作、掌握技術特性這四方面進行深入探索與研究，其目的在于加強中職計算機教學質(zhì)量，為提高中職生計算機學習能力與綜合素養(yǎng)提供有利條件。

　　【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術;中職計算機;教育教學改革

　　引言

　　對于中職計算機教學應用現(xiàn)代教育技術十分重要，其是調(diào)動學生主觀能動性的基礎，也是加強中職計算機教學質(zhì)量的關鍵，基于此，中職教師需給予現(xiàn)代教育技術應用高度重視，促使其存在的價值與效用在中職計算機教學中充分的發(fā)揮出，為提高中職學生計算機水平作鋪墊。本文主要分析應用現(xiàn)代教育技術促進中職計算機教學改革之實踐，具體如下：

　　1.掌握核心思想，創(chuàng)新教學模式

　　現(xiàn)代教育理念是教育改革的主要產(chǎn)物，還是動態(tài)發(fā)展的實踐成果。其包含諸多方法與措施，盡管授課模式在不斷轉變，但其中的核心思想?yún)s一成不變，因此怎樣有效凸顯學生主體地位與教師主導地位成為了當前教育界亟待優(yōu)化的問題。在該思想指導下，教師需為學生建構一個能夠展示自我的平臺，通過讓學生扮演不同角色，來推動學生健康發(fā)展與成長。教師可以依據(jù)教學內(nèi)容設計滿足實際的教學模式，通過加強對教學活動控制，來實現(xiàn)教學資源科學配置，切實激發(fā)學生主觀能動性，促使其積極主動的參加到教學活動中，轉變以往的教學模式，讓學生從被動的接受知識轉變?yōu)橹鲃訉W習知識，全面提高學生素養(yǎng)與能力，推動其日后全面發(fā)展[1]。

　　2.創(chuàng)造教學情境，調(diào)動學生學習熱情

　　從技術層面看，現(xiàn)代教育技術指的是應用多媒體等新興技術展開教學工作，但從教育理念的層面看，現(xiàn)代教育技術比較注重現(xiàn)代教學設備應用，創(chuàng)造活躍且輕松的課堂環(huán)境，讓學生在此種課堂中學習，能夠有效調(diào)動學生學習積極性，促使學生自行學生，這對加強學生自主學習能力與獨立思考的能力具有積極作用，對培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣具有積極作用。比如在實際教學中，能夠應用一些現(xiàn)代化教育技術，為學生播放一些動畫或是圖片，激發(fā)學生學習興趣，之后引導學生探究動畫與圖片內(nèi)容，讓他們自行分析問題、優(yōu)化問題，如此便能在潛移默化中實現(xiàn)教學目標。除了課上知識講解，在課余時間，教師可以組織一些活動，如講座與班會等，讓學生了解計算機知識，或是組織學生觀看計算機進化史，通過靈活利用現(xiàn)代教育技術，來營造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，調(diào)動學生學習興趣與熱情，為提高學生學習水平提供有利條件[2]。

　　3.采用小組合作法，加強學生協(xié)同能力

　　以往的教學模式比較注重學生個體體驗，大多是師生間的互動，但現(xiàn)代教育技術的利用與發(fā)展要求教師不但要重視師生交流，還需注重學生間分組協(xié)作與團隊協(xié)作。對學生進行科學分組，是為了鍛煉學生自行性與獨立性，協(xié)作是通過建立合作平臺，在小組合作的前提下，加強學生合作精神，通過團隊合作與小組分工能夠有效實現(xiàn)教學目標，在討論中提升學生能力，使學生的個人能力在合作中得到充分發(fā)揮。在分組協(xié)作中，教師需對全局進行適當優(yōu)化與調(diào)控：例如在對消極應對的學生需輪流發(fā)言；而對于無法協(xié)作的小組，教師需要重新劃分；另外小組劃分需依據(jù)課程要求，優(yōu)化形式，若是學生的自制力不強，理論課只需要分組不用換位，教師演示，學生練習，以加強學生個人能力為基礎，防止互相影響，到實踐課在進行真正的分組，讓學生以理論知識學習為主，相互協(xié)調(diào)，一同探討，在加強技能中，鍛煉學生協(xié)作能力，提升團隊意識，實現(xiàn)一同進步。只有如此分組與協(xié)作，才會創(chuàng)造班級團隊和個人發(fā)展共贏的局面。

　　4.來講技術特點，增強教學開放性

　　計算機主要以培養(yǎng)學生實踐力為主，所以開放式教學為一種相對獨立的教學模式，需引起教師高度重視�；�于此，在實際教學中教師可以組織一些以計算機應用為基礎的開放式活動，比如，軟件制作比賽，應用李算計程度與所學到的知識創(chuàng)造一些小軟件。除此之外，大力開展實踐活動，如課外課題活動，還能夠到企業(yè)的對應崗位上進行鍛煉，在社會實踐中利用所學的知識點，提升自身實踐能力，進而加強自身動手操作的能力，為其更好的在社會中立足奠定堅實基礎。

　　5.結束語

　　總而言之，在中職計算機教學中應用現(xiàn)代教育技術十分重要，其能夠有效激發(fā)學生學習興趣，是學生積極主動學習計算機知識的基礎，為此，計算機教師需合理應用現(xiàn)代教育技術，把現(xiàn)代化教育技術的性能在計算機教學中發(fā)揮出最大，進而提升中職學生計算機水平，以期為現(xiàn)代化社會輸送優(yōu)質(zhì)人才。

　　參考文獻：

　　[1]馮丹丹.在中職計算機教學中對現(xiàn)代教育技術的應用[J].亞太教育,2016(20):72.

　　[2]劉梅.試論運用現(xiàn)代教育技術促進中職計算機教學改革[J].成功(教育),2013(22):205

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