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因特網(wǎng)對中學(xué)生的影響
因特網(wǎng)對中學(xué)生的影響
摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息化時代是一個全新的時代，因特網(wǎng)在教育中的廣泛使用，給中學(xué)生帶來了很多的正面影響，同時也帶來了一定的負(fù)面影響。
關(guān)鍵詞：因特網(wǎng);中學(xué)生;正面影響;負(fù)面影響
時代在發(fā)展，世界上的科技在不斷的進(jìn)步，人們之間的聯(lián)系日益方便快捷，特別是網(wǎng)絡(luò)的建立更是使人們可以“面對面”的交流。
網(wǎng)絡(luò)信息化時代是一個全新的時代，它使得中學(xué)生可以方便地接觸到大量的新技術(shù)、新事物，促進(jìn)他們及時更新思想觀念。
任何事物都有兩面性，當(dāng)然因特網(wǎng)也不例外。
網(wǎng)絡(luò)不可避免地會成為當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，如果禁止他們上網(wǎng)反而有可能會對他們的成長不利。
1 因特網(wǎng)對中學(xué)生的正面影響
1.1 因特網(wǎng)為中學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源同時也開闊學(xué)生的視野
因特網(wǎng)上信息量非常大，自由度強，內(nèi)容更新快，全部信息能夠?qū)崿F(xiàn)共享。
由于學(xué)校、家庭經(jīng)濟條件、時間等種種原因的限制，有一部分中學(xué)生可能無法了解其它國家和地區(qū)的一些信息，而借助于因特網(wǎng)就能夠很好地解決這個問題。
利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)自己的愛好和需要，中學(xué)生可以隨意地獲得自己所需要的資源，了解全世界當(dāng)前所發(fā)生的時事新聞以及最新的科技發(fā)展動態(tài)，能夠讓學(xué)生迅速、全面地了解和認(rèn)識世界，進(jìn)一步地開闊學(xué)生的視野，同時也給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了非常大的便利。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在多于62%的中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取了各種學(xué)習(xí)方法和最新的知識信息，接觸到了非常多的新鮮事物，學(xué)到了從父母、老師那里學(xué)不到的許多東西，進(jìn)一步擴大了知識面，更加充實了思想，對將來的學(xué)習(xí)和生活起到很好的幫助指導(dǎo)作用。
1.2 因特網(wǎng)促進(jìn)中學(xué)生的個性化發(fā)展
因特網(wǎng)給人們提供了差異性的環(huán)境和個性化的發(fā)展機會。
借助網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生可以確定自己下一步的發(fā)展方向，得到進(jìn)一步發(fā)展的動力和資源，從而更加深入地展開學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新，顯然這樣的學(xué)習(xí)效果是比較好的。
因特網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識是非常豐富的，為發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，為中學(xué)生們進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的空間，在一定程度上能夠進(jìn)一步強化中學(xué)生的邏輯思維能力。
假如個別的學(xué)生可能對學(xué)校設(shè)置的一些課程不是很感興趣，可是對網(wǎng)頁設(shè)計、電腦動畫制作等卻有相當(dāng)?shù)膼酆煤蛯W(xué)習(xí)的天賦，因特網(wǎng)這時就為他們提供了這樣一個個性化發(fā)展的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)就可以實現(xiàn)知識的提高、學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
1.3 因特網(wǎng)給學(xué)生們提供了非常豐富的學(xué)習(xí)工具
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)不斷的迅猛發(fā)展，中學(xué)生可以用以借助學(xué)習(xí)的工具也在不斷地發(fā)生著變化，例如利用網(wǎng)絡(luò)交互工具進(jìn)行師生間的交流，這些就給中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了比較大的便利條件。
隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將會為中學(xué)生提供越來越豐富的學(xué)習(xí)工具。
(1)查找學(xué)習(xí)資源的工具。
搜索引擎有很多，有分類目錄檢索和關(guān)鍵詞搜索(全文搜索)兩種常見的工作方式，常用的類型包括百度、Google(谷歌)等。
利用各種搜索引擎工具，中學(xué)生可以比較方便快捷地查找到所需要的學(xué)習(xí)資料，同時對有一定難度的疑難問題也能找到答案。
(2)交流工具。
常見的交流工具有很多，如E-mail、QQ、MSN、UC、BBS、Weblog等。
中學(xué)生通過MSN、QQ、E-mail等方式和教師、同學(xué)進(jìn)行溝通、交流，也可以與專家進(jìn)行討論或請教問題。
通過BBS、Weblog等各種方式，可以方便地發(fā)表個人關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的見解的文章，也可以進(jìn)行即時交流。
(3)學(xué)習(xí)資源加工/處理工具。
中學(xué)生可以通過Photoshop進(jìn)行圖形和圖像處理，office、WPS軟件進(jìn)行文字處理，powerpoint軟件進(jìn)行數(shù)碼演示文稿的制作，等等相關(guān)的學(xué)習(xí)資源的利用和再開發(fā)，使得學(xué)習(xí)資源能夠更好地、真正地符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到更好的使用效果。
1.4 拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間
因特網(wǎng)是一個非常龐大的信息資源庫，中學(xué)生可以很輕松地就能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到適合自己需求的信息資源，甚至是合適的課程、教師和學(xué)校，而且這一點已經(jīng)開始變成了現(xiàn)實，例如開辦了一些著名的網(wǎng)校如101網(wǎng)校、四中網(wǎng)校、黃岡中學(xué)網(wǎng)校等等。
在我們學(xué)校進(jìn)行的問卷調(diào)查中，有約35%左右的學(xué)生認(rèn)為自己就是因為利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息而在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)成績，這也是非常值得我們學(xué)校驕傲的一點。
在這里需要特別指出的是，有一些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，成績落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式，而在學(xué)習(xí)信息技術(shù)、制作動畫、制作網(wǎng)頁等方面卻一點也不叫苦，這是因為網(wǎng)絡(luò)為這些所謂的“后進(jìn)生”提供了一個充分展示自己才智的平臺。
1.5 加強同學(xué)們間的相互學(xué)習(xí)交流
網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)一定程度上的交流、交友的自由化，進(jìn)一步擴展中學(xué)生與外界交流的時間和空間。
在網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)設(shè)的虛擬世界里，每一個學(xué)生都可以超越時空的限制，避免了人們在面對面交流時的摩擦與沖突，比較自由地與其他個體共同討論一些感興趣的話題，進(jìn)行聯(lián)系、交流和學(xué)習(xí)，從而為人們信息獲取和情感需求的滿足提供了一個新的場所。
同時現(xiàn)在的中學(xué)生以獨生子女為多，從心理上說比較“孤獨”，最希望能夠與他人進(jìn)行交流。
有時候一些性格內(nèi)向的同學(xué)們在現(xiàn)實生活中的交往可能會感到有一定的壓力，然而現(xiàn)在因特網(wǎng)卻可以給他們提供一個新的相對平等、寬松的平臺。
1.6 網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生創(chuàng)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境
由于網(wǎng)絡(luò)本身是開放的，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)瀏覽學(xué)習(xí)的人不受性別、地區(qū)、人員級別等限制，只要用戶聯(lián)入因特網(wǎng)，他們就可以自由地在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽、學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)上資源豐富多彩、形式多樣，中學(xué)生借助于超文本和超鏈接，可以自由地遨游在這個廣闊的知識海洋中，盡情地享用這些取之不盡、用之不竭的學(xué)習(xí)資源。
2 因特網(wǎng)對中學(xué)生的負(fù)面影響
2.1 網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和復(fù)雜性易對中學(xué)生造成“信息污染”
中學(xué)階段是形成青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要階段，學(xué)生在這一時期所接受的思想很有可能會影響到他們的將來。
網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動性，給中學(xué)生提供了一個相對自由的環(huán)境進(jìn)行接收和傳播信息，然而由于網(wǎng)絡(luò)上缺乏及時、有效的監(jiān)管措施，那么多來源的信息真假難辨，反動、色情、暴力等負(fù)面的信息層出不窮、屢見不鮮，這對于那些身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、選擇能力和自我控制能力相對較弱的中學(xué)生來說，會產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。
事實上，極個別網(wǎng)吧老板更是利用中學(xué)生的特點，包庇、縱容甚至是支持中學(xué)生登陸一些涉及色情、暴力游戲等的網(wǎng)站，從而使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，甚至有可能走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。
2.2 容易對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性，缺乏自主思考
因特網(wǎng)上提供的信息量非常大，學(xué)習(xí)資源更是數(shù)不勝數(shù)。
當(dāng)出現(xiàn)疑難問題的時候，中學(xué)生不再只向老師、同學(xué)請教，更是積極轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)去尋找答案，由于得到不斷的強化，時間一長，中學(xué)生就會越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，以至于完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)都想到利用網(wǎng)絡(luò)來解決，不去動腦思考，不去動手實踐。
雖然因特網(wǎng)提供的信息資料非常豐富，但是資料的來源是否真實、資源是否可靠就需要我們進(jìn)行商榷了。
由于中學(xué)生的知識面較窄、辨別能力不太強，很多的時候常常無法區(qū)分知識的正誤以及材料的真?zhèn)�，甚至部分中學(xué)生存在著一定程度的貪玩心理，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了兒戲、當(dāng)成負(fù)擔(dān)，沒有真正意識到學(xué)習(xí)的重要性，只想著早些完成老師和家長布置的任務(wù)，可能會出現(xiàn)照單全收的現(xiàn)象。
這些都將擾亂中學(xué)生的原有知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致缺乏自主的思考能力，不利于他們科學(xué)體系的形成，最終形成對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴。
2.3 網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成了部分中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨”等癥狀
網(wǎng)絡(luò)不斷地進(jìn)行更新和增加，存在著很多對中學(xué)生來說非常新鮮的東西。
這正好符合中學(xué)生的年齡特點，對易于接受新鮮事物的他們來說有著非常強的吸引力，從而可能會導(dǎo)致中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過度迷戀。
其中，由于好奇心強、自制能力相對較弱、心理素質(zhì)不強，男中學(xué)生是網(wǎng)迷的主要人群，從而成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體。
過度迷戀網(wǎng)絡(luò)者往往脫離時代和社會，與身邊的人沒有共同話語，而是將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實生活，從而表現(xiàn)出情緒低落、煩躁不安、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴(yán)重的情況下甚至可能出現(xiàn)自殺的意念和行為，青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”已成為日益突出的社會問題。
2.4 網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識
豐富多彩的因特網(wǎng)信息雖然能夠開闊中學(xué)生的視野，極大地豐富他們的精神世界。
然而由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隨意性，形形色色的觀念、思潮充斥于網(wǎng)絡(luò)間，同時網(wǎng)絡(luò)信息傳播和接受的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，忘卻了社會責(zé)任、忘記了道德和法律，想當(dāng)然來做自己想做的事。
甚至有部分中學(xué)生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)絡(luò)不良行為逐漸增多，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等。
青少年學(xué)生自控能力比較差，又不善于取舍，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的興趣，不少人一上網(wǎng)就玩《傳奇》或找所謂的“紅顏知己”，甚至產(chǎn)生早戀或越軌行為。
2.5 網(wǎng)絡(luò)犯罪是中學(xué)生學(xué)業(yè)的嚴(yán)重障礙
北京一少年為偷錢上網(wǎng)將奶奶砍死爺爺砍成重傷，浙江校園暴力升級，等等事實，說明網(wǎng)絡(luò)世界雖然能夠進(jìn)一步拉近人與人之間的心理距離，同時也存在著許多不安全的因素，導(dǎo)致全國因中學(xué)生上網(wǎng)發(fā)生沖突而犯罪的事例逐漸上升，由于網(wǎng)絡(luò)游戲而發(fā)生沖突的事件更是比比皆是，像與網(wǎng)友見面后被搶劫、騙財騙色的事例不勝枚舉。
處于青春期的青少年，渴望有獨立的思維和見解，因而容易出現(xiàn)認(rèn)識上的極端化，盲目地抵制和排斥師長的見解，經(jīng)常堅持自己的觀點。
在這個時期，中學(xué)生法律意識比較淡薄，并且極力想擺脫各個方面的束縛，對法律允許和禁止的內(nèi)容還沒有清晰的判別能力，對自己行為的正當(dāng)性與合法性缺乏最基本的認(rèn)識和控制，特別反感各種規(guī)章制度。
還有的青少年渾然不知己嚴(yán)重觸犯法律，利用網(wǎng)絡(luò)攻擊計算機信息系統(tǒng)，在被法律追究時，才恍然悔悟。
總之，網(wǎng)絡(luò)具有強大的生命力并且它對中學(xué)生發(fā)展有著巨大的正面作用，然而我們不應(yīng)也不能忽視它所帶來的種種負(fù)面問題，當(dāng)然也不能因為它的負(fù)面作用就對其敬而遠(yuǎn)之。
我們應(yīng)該進(jìn)一步探索新情況，深入開展研究，增強中學(xué)生上網(wǎng)的成效。
參考文獻(xiàn)：
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