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中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)
中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)
[摘 要]本文根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程及高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)如何提高高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提出了改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，并對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。
[關(guān)鍵詞]中職，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，教學(xué)方法
為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也為了適合信息社會(huì)的需要，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》這門(mén)課程，以培養(yǎng)綜合型人才。
而根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方面除了要求學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及根據(jù)專業(yè)知識(shí)熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。
因此，探索課程內(nèi)容，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。
一、 中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門(mén)不斷高速發(fā)展的交叉性應(yīng)用型課程，該課程的教學(xué)難度較大，大部分學(xué)生覺(jué)得課程枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。
所以，針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，我認(rèn)為只要有以下幾點(diǎn)：
1. 教學(xué)方法單一
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，理論知識(shí)點(diǎn)較多，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容較少，特別是面對(duì)筆試形式的升學(xué)考試，而且教學(xué)設(shè)施比較缺乏的情況下，更多的采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而使課程本身的實(shí)踐應(yīng)用匱乏。
，使得學(xué)生空有一身理論知識(shí)，但實(shí)踐的動(dòng)手操作能力喪失。
2. 考試評(píng)價(jià)方式單一
目前，中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的考試仍沿用閉卷考試的模式，所測(cè)內(nèi)容仍以理論知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)理論的熟練程度，實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)與考核項(xiàng)目沒(méi)有，這樣導(dǎo)致了學(xué)生在課程方面就回出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致應(yīng)試學(xué)習(xí)模式。
另外，使許多能力較強(qiáng)的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。
3. 實(shí)驗(yàn)條件不充分
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，這就要求有專門(mén)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》里面的許多知識(shí)點(diǎn)諸如路由協(xié)議，IP地址的配置等，沒(méi)有經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手，很難掌握。
而對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性、局域網(wǎng)的設(shè)置，服務(wù)器的調(diào)整、設(shè)備的配置等很多實(shí)驗(yàn)如果沒(méi)有親身實(shí)踐，也根本無(wú)法完全掌握。
二、改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法的探索和思考
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)，理論不好理解，增大了授課的難度。
當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問(wèn)題越積越多時(shí)，他們就會(huì)因?yàn)?ldquo;聽(tīng)不懂”而失去該課程的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)由于講課時(shí)沒(méi)有結(jié)合實(shí)例，學(xué)生聽(tīng)課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)章節(jié)都會(huì)出現(xiàn)大量理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好的理解這些內(nèi)容，對(duì)于課堂教學(xué)的改進(jìn)可以采用以下方法。
1、多元化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，以最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中可以采用以下的教學(xué)法：①多媒體教學(xué)方法。
利用多媒體課件將很多難以理解的知識(shí)點(diǎn)以直觀形象的方式演示出來(lái)。
用PowerPoint等課件將知識(shí)點(diǎn)制作成動(dòng)畫(huà)，可大大提高課堂效率。
�、陬惐冉虒W(xué)方法。
用實(shí)際應(yīng)用和生活中人們熟悉的事物與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的概念、基礎(chǔ)理論進(jìn)行類比，幫助學(xué)生直觀、形象化地理解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生去公司參加各種實(shí)踐活動(dòng)、參加網(wǎng)絡(luò)相關(guān)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、技術(shù)講座等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的了解，并擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
2、增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)設(shè)備
增加實(shí)踐課程，既能把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
實(shí)踐教學(xué)的目的是優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。
對(duì)于應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
我們?cè)趯?shí)踐課中專門(mén)安排了一節(jié)課讓學(xué)生做RJ一45接頭。
事后證明，這節(jié)課很有意義。
它不僅讓學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)，還讓他們學(xué)到了實(shí)用技能。
有幾個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)課完后，馬上回去把自己損壞的RJ一45接頭換好了。
這就大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
所以在教學(xué)過(guò)程中，要實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，增加教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、理論聯(lián)系實(shí)際
對(duì)于理論課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)的原理，更要懂得某些原理在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，因此在理論講解的同時(shí)，也介紹一下實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)，對(duì)于理論知識(shí)點(diǎn)的理解能起到更好的促進(jìn)作用。
1)講述MAC地址的時(shí)候，介紹了MAC地址的定義為計(jì)算機(jī)的硬件地址，可以延伸介紹下MAC地址過(guò)濾在上網(wǎng)管理時(shí)的應(yīng)用。
2)在講述傳輸介質(zhì)時(shí)，除了講述幾種常用的傳輸介質(zhì)的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應(yīng)用范圍不同，比如長(zhǎng)距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內(nèi)的布線就應(yīng)選擇價(jià)格比較便宜的雙絞線。
同是也可以將網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)中的知識(shí)也介紹一下。
3)在講述TCP和UDP兩個(gè)協(xié)議時(shí)，需要重點(diǎn)介紹兩個(gè)協(xié)議的特點(diǎn)，以及他們的對(duì)比。
根據(jù)他們的原理特性的不用，也決定了他們的應(yīng)用。
比如文件傳輸?shù)刃枰煽總鬏數(shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在傳輸層一般選擇TCP，而像實(shí)時(shí)視頻傳輸，一般則選擇UDP。
還有些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是需要兩個(gè)協(xié)議都是用的，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控的實(shí)時(shí)畫(huà)面的傳輸，對(duì)時(shí)效性要求較高，所以選擇UDP。
而監(jiān)控的畫(huà)面需要保存起來(lái)以備后續(xù)查看，對(duì)畫(huà)面的質(zhì)量要求較高，可以選擇TCP。
三、結(jié)論
目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為人類社會(huì)生活的基礎(chǔ)支撐技術(shù)之一。
社會(huì)信息化的迅速發(fā)展，要求我們切實(shí)提高高職院校《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量。
該課程內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)，因而教學(xué)難度也較大，需要我們不斷去探索、嘗試、完善、改進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代需求，以培養(yǎng)更多更好的相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)人材。
參考文獻(xiàn)
[1] 孫連云;計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的有效教學(xué)研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流);2007年11期
[2] 成善漢;楊好偉;周開(kāi)兵;賈文君;高校教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)模式存在問(wèn)題及解決途徑[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2009年03期
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